中班美術教案含反思6篇
教案的完善需要教師不斷反思和總結教學經驗,教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和動機,本站小編今天就為您帶來了中班美術教案含反思6篇,相信一定會對你有所幫助。
中班美術教案含反思篇1
活動目標:
1、能理解散文的內容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞:烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
活動準備:
圖片、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、教師以提問的形式引出課題。
1、小朋友你養過小雞嗎?你給它餵過食嗎?你能說說小雞的樣子嗎?
2、幼兒說說小雞的形態及趣事。
二、欣賞散文,理解散文的內容。
1、教師以優美、抒情的聲音朗誦散文。
雞媽媽的翅膀是什麼樣的?雞媽媽的翅膀是什麼樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什麼?這些花花是什麼?
2、教師邊配樂朗誦散文,邊根據散文內容出示掛圖,引導幼兒感受、理解散文。
小黑花是什麼顏色的?小黃花是什麼樣的?小白花又是什麼樣的呢?
幫助幼兒理解並學說重疊詞。
活動結束:
欣賞配樂散文錄音,重點理解散文蘊含的美,理解"小花花"的喻意。
活動反思:
運用故事,瞭解了小雞的外形特徵(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化),體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(晒太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什麼?來豐富故事的內容,孩子的想象比較積極,如:小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什麼樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做遊戲等等。
最後通過歌曲《小雞出殼》,讓孩子來做一隻小雞,親身體驗小雞出殼、成長的過程,從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。
中班美術教案含反思篇2
活動目標:
1.根據桃花瓣特徵,想象它可以用做什麼,為誰用。
2.根據想象出的內容,速構連環畫,並創編故事。
3.理解並感受和朋友相互關愛的情感。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.能仔細傾聽故事《桃花瓣》,理解主要的故事情節。
活動準備:
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過桃花,觀察過桃花瓣。
活動過程:
一、提問引出主題。
1.教師:小朋友,你們認識桃花嗎?
2.出示桃花瓣問:桃花瓣是什麼樣子的?
3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事,好嗎?
二、師幼共同構建故事內容
1.師:桃花瓣的故事怎麼編呢?故事裡除了桃花瓣,還要有些什麼呢?(時間、地點、人或動物,事情等)
2.師邊出示背景圖邊說:今天,老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖,大家來看看,是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事,請大家來想想,創編出來好嗎?
4.桃花瓣可以用來做什麼?給誰用最合適?幼兒自由想象,並提醒幼兒根據事物間的大小關係創編故事裡的事。
5.師:邊出示桃花瓣、動物圖片邊說:老師這兒有許多圖片,等會兒你們可以根據自己的想法,選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中,看看誰貼的最合適。
6.師:這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的?為什麼?以此類推,讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。
三、完整的創編故事
1.師:現在我們一邊看圖,一邊想,心裡說一遍,看誰最認真。
2.師:我知道大家編的故事很好聽,下面,我來講故事的第一幅圖,你們聽聽,我用了什麼好聽的詞或句子。
3.師:有誰和我講得不同?
4.第二幅誰來講?誰跟他講得不一樣嗎?以此類推,鼓勵幼兒說得跟別人不同,每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師:大家講得都不錯,用了許多好聽的詞和句,現在我們把它們說到故事裡去,好不好?
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據幼兒自己的想法,把故事講給別人聽一聽。
四、小結
師:今天,小朋友們都很愛動腦筋,創編了桃花瓣的故事,它讓人們明白一個什麼道理呢? 你們今後應該怎樣做呢?
延伸活動:
1.大家可以畫一畫你心中的故事,取一個好聽的名字,講給別人聽一聽。
2.將幼兒畫出的故事佈置到春天的.主題活動中去。
教學反思:
本次活動中,首先我根據季節特徵,選擇了春天《桃花瓣》的主題,並以此為內容,讓幼兒展開想象創編故事。其次,我抓住幼兒的心理特點,採用具體、形象的故事,吸引幼兒的注意力。教學中運用看一看、想一想、說一說、比一比等方法,引起幼兒學習的興趣,並注重活動的重點、難點,由易到難,層次深入。孩子們在活動中自由想象,創編故事,說得跟別人不同,用的詞、句也不一樣,效果很好。
通過這次活動,我感悟到:語言活動中,絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進行教學。這樣,會束縛幼兒的思維,限制幼兒的語言發展,扼殺智力的開發。而應該注重讓孩子自由想、大膽講述,鼓勵他們說得跟別人不一樣,只有這樣,孩子們的思維才活躍,想象力豐富,語言發展更快
中班美術教案含反思篇3
活動目標:
1.學習用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創造性地表現桃花的不同形態。
3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。
活動準備:
1.桃花視訊課件
2.相同的油畫棒桃花範畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調色盤、水、排筆、面紙。
活動重難點:
重點:用油畫棒畫桃花,體現桃花的不同形態。
難點:用油水分離畫桃花。
活動過程:
1.匯入。
春天到了,萬物復甦,百花齊放,那你最喜歡什麼花呢?
2.幼兒欣賞桃花視訊,感受桃花的多種形態和繽紛色彩,激發幼兒作畫的興趣。
提問:看看你喜歡的桃花在哪裡?說說喜歡的理由是什麼?
小結:春天到來後,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!
3.向幼兒演示“變魔術”遊戲,示範講解“油水分離”面法。
(1)出示相同的兩幅範畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅範畫,用“魔術”使其變樣,示範講解“油水分離”
畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進行罩染。
(b)請幼兒再次比較兩幅範畫:兩幅畫一樣嗎?哪裡不一樣?
4.幼兒學習作畫,教師巡迴指導。
(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態,並畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。
(2)指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛生)
5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
(1)指導幼兒將作品進行展示,互相交流、欣賞。
(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,並說出理由。
活動延伸:
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課後可以繼續用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
課後反思:
?桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節藝術課,這節活動中,我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離,這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心,發展幼兒的`創造力,是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設計這節活動的主要目的。
在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視訊引起孩子學習的興趣,激發幼兒的興趣,然後結合桃花圖片,引導幼兒觀察,瞭解感受油水分離法,最後通過幼兒自己畫製作《桃花開了》。為了更好的實現目標的完成,在課前我做了充足的準備,如準備課件,準備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。
本次活動也有很多的不足,在視訊播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細緻,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經過老師的指導後,我會多增加關於油水分離法的繪畫。
中班美術教案含反思篇4
活動目標:
1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。
2.理解散文中桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用,並嘗試仿編。
3.能簡單複述散文內容,並進行角色表演。
4.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:課件一套、背景音樂;幼兒觀察過桃花
活動過程:
一、談話匯入,回憶春天美麗的景色。
1.現在是什麼季節?春天美嗎?你發現春天裡有哪些美麗的景色?
2.咦,一陣春風吹過,誰飄落下來?桃花瓣兒是怎麼飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)
二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)
桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)
2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)
(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什麼?你覺得桃花瓣兒做的房子怎麼樣?誰能用好聽的話來說一說。
3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)
(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什麼?你從哪裡看出來的?
(2)我們一起學一學小甲蟲把花瓣兒當小船,搖呀搖!
4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)
(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒,做了什麼?做了幾個花環?用來幹什麼?
(2)先請個別幼兒來講述,教師再帶領幼兒集體朗誦。
5.猜測結果。
(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎麼辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。
(2)桃樹媽媽為什麼會這麼說?接下來會發生什麼變化?
(3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最後一段。
三、完整欣賞散文,進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?
四、嘗試仿編。
1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔,當成了房子、小船、花環,森林裡還有許多小動物也揀到了桃花瓣,它們會把它變成什麼呢?
2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說一說,好嗎?
附:散文:桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環,粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺蝟,送一個花環給小松鼠。
"桃樹媽媽,你沒花瓣了怎麼辦呢?"桃樹媽媽說:"不要緊,不要緊。"
咦,桃樹媽媽沒了花瓣兒,結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
教學反思:
剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境,非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學,我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。
中班美術教案含反思篇5
活動目標
學習製作種子粘畫。
對種子貼上畫這種作畫方式感興趣。
在做做玩玩中體驗快樂的情緒。
培養幼兒初步的創造能力。
能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動準備
範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
活動過程
(一)引入課題
1、出示幾種常見的種子,(已經對種子有初步的瞭解)讓幼兒加深印象。
師:小朋友,前幾天我們認識了幾種種子寶寶,今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)
師:對,如果我們把這些種子寶寶養在水裡或者埋在泥土裡,它們不僅可以發芽,長成各種各樣的植物,而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下,老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢?
2、師出示兩張範畫。
你們看,老師用種子寶寶變成了什麼魔術?(老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾)
(二)教師示範作畫步驟
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形,在輪廓裡粘上膠水,然後選擇自己喜歡的種子,均勻地貼上上去(沿著畫好的線貼上),裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢?(幼兒自由發言)
(三)幼兒作畫。
教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地貼上,引導幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評)。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。
活動反思:
原來的貼上相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了,這就向我們發出訊號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動。”
中班美術教案含反思篇6
活動設計背景
激發或發現幼兒的興趣愛好和需要,結合幼兒的年齡特點,課改綱要的自主學習,本土環境因素的影響等引發的該活動設計
活動目標
1、塗塗畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
以線構圖
活動準備
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙
活動過程
一、匯入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》
二、操作活動
1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤裡的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼裡,頭微露、頭全露)及其身體特徵(頭上有兩隻觸角、背上有殼)
2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲
左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點,在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞囉,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙籤、牙籤上串有黑色的小芝麻……
3、自由塗畫
老師巡視對需要幫助的孩子進行指導
指導幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼塗上漂亮的顏色
三、作品評價1、作業交流2、作業點評:
a、拿1/3的幼兒作品進行點評,從不同的角度予以肯定和表揚
b、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評
四、拓展活動
1、觸控蝸牛感知蝸牛的自我保護意識,同時滲透孩子的自我保護意識
2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家
教學反思
幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學,玩中有所收穫,特別在控制水份方面有較好的表現。
課後反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。
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