中班我是建築師教案7篇

熱門的教案不僅在寫的時候要注意邏輯思維，寫作之後更要反覆琢磨內容，制定教案是一件比較繁瑣的事情，我們要認真思考自己的教學目的，下面是本站小編為您分享的中班我是建築師教案7篇，感謝您的參閱。

中班我是建築師教案篇1

活動目標：

1．感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀察周圍的建築和了解現代建築的基礎上，用肢體動作表現各種建築物。

2．萌生對未來建築的嚮往，產生想象和創作的願望。

活動準備：

1．把收集到的過去的、現在的、國內外的著名建築物的資料佈置在活動室周圍。

2．音樂磁帶。

活動過程：

感受節奏——想象動作——合作表演

一、感受節奏。

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。

二、想象動作。

1．說說周圍的建築特點和標誌性建築。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直衝雲天……

2．分組編動作，設計建築物的造型，互相討論這是一組什麼樣的建築。

3．對未來的建築物進行想象和設計。

三、合作表演。

1．幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。

2．練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。

3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設計和表演。

4．小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。

5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。

中班我是建築師教案篇2

活動目標：

1、大膽、創造性地“設計”建築。

2、滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。

活動準備：

1、幼兒活動材料《美術》第11頁

2、收集造型風格豐富多樣的建築圖片或照片

3、紙、筆

活動過程：

一、說說看到過的建築物

1、出示建築圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述

師：老師這裡有些圖片，我們一起來看看有些什麼？（房子）

這些房子是什麼樣子的？你們覺得好看嗎？

師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵幼兒大膽的表達）

二、我是建築設計師

1、師：今天老師當了回建築設計師，這裡有幾張我設計的房子，你們想不想看看？

看看老師設計了個什麼樣的房子啊？（幼兒進行描述）

2、師：如果你是建築設計師，你想設計什麼樣的房子呢？

3、師：誰來說說看，你想怎麼來設計呢？（請幼兒大膽的說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想）

4、示範：讓幼兒講，老師畫

三、幼兒繪畫

1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫下來，想一想你想設計什麼樣的房子？什麼顏色、什麼形狀的。如果畫一間要畫得大一點，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。

2、師：如果小朋友想象不出來自己要畫的房子，可以欣賞一下活動材料《美術》第11頁，然後在設計自己想畫的房子。

四、誰是最佳設計師

1、展示優秀作品，並請幼兒介紹自己的設計作品

2、表揚最佳設計師

中班我是建築師教案篇3

活動目標：

1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。

2、添畫門、窗等，表現房子的基本結構。

3、體驗描畫活動帶來的成功感。

活動準備：

1、幼兒活動材料《美術》

2、幼兒有用積木搭建房屋的經驗。

3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用於示範的積木若干。

活動過程：

用積木造房子

1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意願，合作搭建房子。

2、幼兒互相欣賞同伴的創作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來。

3、引導幼兒說說，這些漂亮的房子是怎麼搭的？用了哪些積木？

4、幼兒描述積木的顏色、形狀。

二、在紙上造房子

1、今天我們還要用積木在畫紙上造房子。

2、教師示範造房子的牆：可以把紙的最下面當地基，選一塊積木當成牆，把“牆”造在地基上。一隻手按住積木，一隻手用水彩筆沿著積木的邊，把“牆”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。

3、教師示範造房子的頂：屋頂要遮風擋雨，把“牆”的兩邊都蓋住。

4、給“造”好的房子設計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。

三、我是建築師

1、鼓勵“建築師”在幼兒活動材料《美術》。

2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。

3、啟發已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。

四、逛逛房博會

1、將幼兒的作品佈置成房博會。

2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建築師。

中班我是建築師教案篇4

活動目標：

1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，並體驗共同構造的興趣。

2、能積極參加講評活動，對某一物體和佈局提出修改意見。

3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

飛機場的候機室（宇宙星積木）。

活動準備：

1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的瞭解。

2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

活動過程：

一、 談話匯入

1、 誰乘過飛機？你是到哪裡上飛機的？（請乘過飛機的幼兒介紹）

2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）

3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？

4、 瞧！老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什麼？（幼兒討論）

二、 引導分工、合作

1、 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機、周圍建築物、景物)

2、 幼兒討論佈局後一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論）

三、 幼兒商量好以後就選擇所需材料進行建構

四、 展示、交流、分享快樂

1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮！

2、 請幼兒介紹。

3、 給飛機場取個名。（幼兒取名）

五、 小結

六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這麼漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們xx幼兒園大的小朋友啊！真了不起！

活動反思：

覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬鬆、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

中班我是建築師教案篇5

設計意圖：

本節課是利用教師平時佈置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建築，積累豐富的表象，為進行創作做好鋪墊。活動時，我從房屋的要素：牆體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察範例，這些範例並不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創作活動充滿信心。由於幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。

活動目標：

1. 認識房屋建築的外形特徵,培養幼兒對生活美的感受能力。

2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，並能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

3. 培養幼兒在 活動中有細緻，獨立的操作習慣。

活動準備

教具準備：範例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

學具準備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。

（１） １筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）

（２） ４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

（３） １筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建築；幼兒有過一定的貼上和剪貼的經驗。環境準備：課前在教室中佈置有各種風格建築的掛曆畫。教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好 １（３），

中 １（２），

差 １（１）

活動過程：

一． 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建築師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建築師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？二． 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

１.小朋友，你們看這些掛曆紙上都有些什麼？（大樓房）

２.這些大樓房由哪些部分組成？（牆、房頂、門、窗）

（1）你們看到的牆是什麼樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：

長方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：

（4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？長方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：

（5）小結：每座房屋都是由牆、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

１．出示範例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什麼材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，並告訴他們這些都是我們佈置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，製作成精美的圖畫，激發幼兒製作的慾望。）

２．欣賞範例。你們最喜歡那一幢房子，為什麼？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）

３．如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）

四.交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建築師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什麼樣的房屋，然後到筐裡挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之後，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好後，先貼房頂和牆體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，教師個別輔導。

１．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，並能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

２．提醒幼兒剪刀用完後放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出並評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細緻獨立的作業態度，並引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及佈局合理的幼兒作品。

延伸活動

（１） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。

（２） 可在今後進行一系列的廢舊物品貼上活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班我是建築師教案篇6

一、活動背景：

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標誌，併到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易於表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。

二、活動目標：

1、認識房屋建築的外形特徵，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，併發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。

三、活動準備：

1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。

4、錄音機及有關錄音。

四、活動過程：

(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步瞭解房屋簡單的外形特徵。

1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?

2、分析瞭解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什麼樣的房子?房子上面的部分是什麼?(屋頂。)下面呢?(牆。)牆上有什麼?為什麼要有門和窗?

3、激發幼兒為小動物建造房子的慾望。獅王作傷心狀。老師問為什麼這麼傷心?(獅王說：前一陣森林裡發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王彆著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們願意嗎?”

(二)幼兒嘗試個別操作，瞭解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。出示許多小動物及建築材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。

(三)幼兒分組建構。

1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子?幫誰造?

2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。

(四)講評。

1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什麼?

2、把房子送給小動物。

3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。

六、效果分析：

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成並列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

中班我是建築師教案篇7

設計意圖：

在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對於各種勞動、各種職業的勞動人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對於線條畫的經驗基礎上開展。同時做到結合幼兒兩者的興趣，同時呈現建築師的風采，設計不一樣的房子。將活動與幼兒的經驗基礎有效結合進一步提升，讓幼兒感受房子與線條的美！

教案設計：

活動目標：

1、願意大膽想象並設計有趣的房子並用各種線條和圖案來裝飾。

2、感受線條帶來的美感，並體驗幫助他人帶來的快樂。

活動準備：

1、範作、背景音樂

2、塑封紙、記號筆人手一份

3、繪本式展示板一塊

活動過程：

一、我喜歡的房子

1、今天，森林裡的小動物想請小朋友幫忙設計新房子，你們願意幫忙嗎？

2、提問：你想設計怎樣的房子？

3、出示範作：來看看老師設計的房子，看看有什麼不一樣？（重點引導線條及圖案）

4、交代要求：

——請幫小動物們設計不一樣的房子。

——用各種線條和圖案來裝飾。

二、我設計的房子

1、重點引導幼兒設計不一樣的房子

2、引導幼兒用直線、曲線、波浪線以及喜歡的圖案色塊來裝飾

3、對個別幼兒進行幫助

三、我欣賞的房子

1、展示作品

2、交流作品：“你喜歡誰設計的房子？為什麼？”引導幼兒從設計的外型以及線條的運用上進行評價。

3、“小動物們好開心啊！謝謝小朋友們！”說說幫助小動物設計房子有什麼感受？