夏天的雷雨中班音樂教案8篇

教案是一份教育工作者用來計劃和組織教學活動的檔案，一份好的教案可以激發學生的好奇心，下面是本站小編為您分享的夏天的雷雨中班音樂教案8篇，感謝您的參閱。

夏天的雷雨中班音樂教案篇1

活動目標：

1、用明亮飽滿、有跳躍感的.聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲調，理解問答形式的歌詞內容。

活動準備：音樂、音響

活動過程：

一、律動進入活動室《摘果子》

二、發聲練習

以此歌曲的第一小節作為發聲練習

三、引出主題

1﹒（一）教師以提問的方式引出歌詞

以謎語引出第一段歌詞

（1）請小朋友來猜一組謎語，這些謎語的謎底都是夏天的一種天氣，是什麼呢？

2﹒以提問的方式引出歌曲的名字

（1）天空中一閃閃什麼光發亮？（閃電）

（2）天空中轟隆隆什麼聲音響？（打雷）

（3）天空中嘩啦啦什麼落下來？（大雨）

四、學唱歌曲

（一）教師完整示範唱一遍

（二）學唱第一段

引導幼兒用想一想的語氣來唱

（三）學唱第二段

引導幼兒用歡快的語氣唱

（四）師幼接唱

（五）男女生對唱表演

我們把閃電、打雷、下雨用動作加進歌曲裡，我們來試試看，學一學。

（六）請個別幼兒上臺表演唱

五、音樂結束

夏天的雷雨中班音樂教案篇2

設計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚歎不已。因此，根據孩子的興趣，我們設計了本次活動。

活動目標：

1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲，並唱好切分音。

2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3、瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：

1、有閃電、雷、雨聲的ppt課件、音樂《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前後的自然現象。

活動過程：

（一）匯入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什麼聲音？發生了什麼事？

3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，並示範演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導幼兒有表情地演唱。

兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現、表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

兒童歌曲：夏天的雷雨

天空中一閃閃，什麼光發亮？

天空中轟隆隆，什麼聲音響？

天空中嘩啦啦，什麼落下來？

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

夏天的雷雨中班音樂教案篇3

活動目標：

1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。

2、讓幼兒瞭解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雷的課件。

活動過程：

1、聽錄音，組織幼兒討論：

⑴你聽到的是什麼聲音？

⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什麼樣子的？

⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

2、學唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現歌曲的內容

⑶讓幼兒初步瞭解和學唱切分音，增強節奏感。

3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”並分析它與春天小雨的.不同。

5、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

活動反思：

“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很誇張的表情，並用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，並明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

夏天的雷雨中班音樂教案篇4

活動目標：

1.知道切分音，學習切分音的唱法，並掌握節奏。

2.能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲。

3.喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.音樂《夏天的雷雨》;

2.歌曲內容圖譜一份;

3.有關雷雨視訊一段。

活動過程：

一、出示打雷時的場景，吸引注意力，匯入活動

師：發生什麼事了?

(引導幼兒觀察閃電、下雨、烏雲等等)

師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲裡找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什麼?(匯入下一個環節)

二、師示範唱，引導幼兒記憶歌詞。

1.師有感情地唱一遍歌曲，並提問。

師：“你們剛才聽到了什麼?”(引導幼兒回答)

三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

1.根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，並解釋圖示代表含義。

師：“你們還聽到了什麼?”

2.播放音樂，再次記憶歌詞

師：“有沒有什麼新發現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

3.幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

師：你們有沒有發現一個祕密?(引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答) “我們用‘?’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什麼?後問什麼?最後問什麼?都是怎麼回答的?”

4.看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

四、分析討論，演唱歌曲

1.出示節奏型圖譜，認識切分音。

師：“是什麼樣的節奏?”(師範唱，引導幼兒發現節奏規律) “什麼樣的節奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。”(引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏)

2.分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

五、創編動作，表演歌曲

1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現。

師：“閃電要一閃閃，可以怎麼做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎麼表示落呢?”(引導幼兒創編，發現好的請其上前示範，沒有的時候師示範動作，並引導幼兒跟著練習)

“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。” “你們看，老師的這個動作怎麼樣?像不像閃電在發光?”

2.幼兒表演，體驗愉快

師：“我們一起跟著音樂動起來!”

教後反思：

今天我開展了一節音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，並進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

活動開始了，我先情境匯入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什麼聲音?由於很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學一學打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什麼呢?”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些匯入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據我第一段中提出的問題來創編第二段的歌詞，可是孩子們並不能很好的進行創編。

整個活動結束後，我拿出目標想：我有沒有達成預設目標呢?第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應該說我的第一個目標已經達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，於是，我在想，這是什麼原因。回想整個教學過程，感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍，甚至有的孩子出現浮躁的現象，興趣不是很濃厚。反思後，我發現在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學中的作用。

其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂於在圖譜的提示下學習歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，並且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學中的作用還是很重要的。

通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學中的作用，並且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

夏天的雷雨中班音樂教案篇5

活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

3.瞭解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前後的自然現象。

活動過程：

一、匯入活動

1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什麼聲音？發生了什麼事？

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音後，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，並示範演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導幼兒有表情地演唱。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨中班音樂教案篇6

活動目標：

1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

2．瞭解夏天的雷雨和閃電。

活動準備：觀察過雷雨前後的自然景象。

活動過程：

1．說說夏天的`雷雨。

根據自己的經驗說一說雷雨現象。

教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2．欣賞、熟悉歌曲。

教師範唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什麼光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。

3．填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4．表現歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，並用動作進行表演。

教師引導幼兒有表情的演唱。

夏天的雷雨中班音樂教案篇7

活動目標：

1.知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，並初步學會演唱歌曲。

2、體會雷雨聲在音樂中的表現方法。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：學會用跳音表現雷雨聲。

活動準備：

1、歌曲《夏天的雷雨》flash課件

2、與歌詞配套的自制圖譜。

活動過程：

一、師幼運用× × ×｜×× ×｜的節奏打招呼。

二、猜謎匯入活動。師：老師知道你們很喜歡玩猜謎的遊戲了，今天我請你們來猜幾個關於雷雨的謎語。（教師邊說謎面，邊開啟相應的圖譜。並根據幼兒的回答，開啟謎底的圖譜）

三、用師幼互問、互答的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

四、欣賞、學唱歌曲。

1、引導幼兒邊看圖譜邊欣賞音樂。

2、幼兒在教師的帶領下嘗試看圖譜跟唱歌曲。

3、幼兒獨自歌唱歌曲。注意：①唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。②唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

4、師幼、幼幼相互合作，用一問一答的形式演唱。

五、觀看《夏天的雷雨》flash課件（採用不同形式再一次給幼兒提供完整欣賞、鞏固的機會）

六、請幼兒觀看生活中打雷、打閃、下雨時的視訊。以此豐富幼兒的生活經驗，激發幼兒對自然界的興趣。小結：雷雨天氣時，閃電和雷聲是同時出發的，我們之所以能先看到閃電後聽到雷聲，是因為，閃電跑的速度比雷聲快得多。

七、歌表演：教師帶領幼兒隨音樂起舞。

活動反思：

我們班的幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的力度表現歌曲。活動中我準備的圖譜也給幼兒記憶歌詞提供了很大的便利。整個活動的設計非常流暢，環環相扣，能調動幼兒學習的興趣，孩子們學的很高興，我教的也很輕鬆。師幼、幼幼對唱環節充分體現了幼兒學習的主動性與主題性，同時也展現了師幼間親密的“朋友”關係。課件與視訊的運用不僅給幼兒提供了不同的視覺感受，也調動了幼兒學習的激情。最後我們以歌表演的形式結束整個活動，這樣在幼兒用肢體動作變達自己對歌曲的理解的同時也展現各個幼兒對美的不同感受。

夏天的雷雨中班音樂教案篇8

教材分析：

孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的慾望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特徵之一。歌曲內容來源於生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步瞭解夏天會下雷雨的氣候特徵，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，並有探索自然奧祕的興趣。

活動目標：

1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質準備：

彩虹圖片；錄製打雷的.聲音；《夏天的雷雨》音樂。

經驗準備：

活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

活動建議：

一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。

提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什麼聲音？生活中，什麼時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發現歌曲的特點，初步理解歌曲。

1、提問：歌裡都唱了什麼？

2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。

3、幫助幼兒發現歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒採用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

四、請幼兒分成男女兩組，採用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。