2022綜合實踐教學計劃7篇

寫教學計劃的時候最重要的就是確定好自己的目標，教學計劃的實施可以幫助我們更加用心的教學，獲得更多教學上的感觸，下面是本站小編為您分享的2022綜合實踐教學計劃7篇，感謝您的參閱。

2022綜合實踐教學計劃篇1

一、指導思想。

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、觀察、測量、製作等方式開展學習活動，培養學生的德、智、體、美等個性的全面發展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析。

?綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特徵而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯絡為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、資訊與資訊、經濟與生活、環保與資源、學校與家庭、健康與安全、創新與發展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社群服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，資訊資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現統一性與多樣性相綜合

（2）活動地點（班內、校內、家裡、社群）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結合）

2、開發綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網路室，充分發揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查詢資料；利用好學校花園內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，瞭解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。

（2）充分利用社群資源。學校地處街道，有豐富的社群資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學校編寫的校本教材。

五、課程編排及進度。

主題

綜合實踐活動內容

活動時間

聲音與健康

聽覺與聲音 聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術

盛大的少兒藝術節 我們的舞臺藝術節的策劃與組織

9月

從國小理財

怎樣得到零花錢零花錢怎麼花學會儲蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節約用紙紙藝

10月

汽車與汙染

汽車與汙染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少 世界大家庭共同的花園

2022綜合實踐教學計劃篇2

一、形勢分析：

四年級學生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。

二、總體目標的實現：

1、培養學生積極的生活態度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力和動手操作能力；

2、使學生掌握參與社會實踐的方法、搜尋、分析和處理資訊的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；

3、使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創造新生活的小主人。

三、實施措施：（包括教學措施、評價措施、課程資源開發利用等。）

1、強調開放性，儘量增加容量，讓學生舉一反三。

2、注重知識與興趣的結合，通過多種方式激發學生的學習興趣。

3、根據學生在綜合實踐活動中的成績和表現，對他們的優勢、學習態度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

4、積極探索各種體現學科特色的實施模式。溝通與引導緊密結合，相互滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社會進行社會調查。

5、爭取各方面的支援，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支援，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動，班主任的活動，學校的相關活動結合起來，以綜合的角度看待問題，充分發揮作用。

2022綜合實踐教學計劃篇3

一、活動目標：

1、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

2、激發學生好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

二、活動內容與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養創新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

1、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動。

2、教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

三、教學方法及措施認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

1、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

2、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。

3、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

2022綜合實踐教學計劃篇4

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內涵，讓學生儘早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創新，拓展知識和技能，鍛鍊、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發和養成艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養、有能力的現代中學生。

二、課程實施的原則

1、主題性原則

傳統的課程型別既包含有知識，又包含有經驗，並按照知識和經驗的系統結構組織和設計。綜合實踐活動課程儘管也包含有知識和經驗，但它是以知識和經驗的現實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優點達到了優勢互補的，以主題性為主要特徵的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現實的統一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在於教學內容的選擇上避免學術性、學問化，多選取與現實生活密切相關的內容，如家庭、環境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制於教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發展實踐能力，增強創新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應對學生進行全面發展的教育，既要培養學生的認知系統，也要內化個體的心理因素，發展他們的非認知系統。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態度、情感和價值觀，促進學生全面發展。

三、課程的實施

(一)目標

知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生蒐集資訊和處理資訊的能力;培養學生的實踐能力;培養學生的口頭和書面語言表達能力;培養學生的創新能力。

情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣;培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生艱苦奮鬥、創新探索、勇於拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

(二)內容指向

綜合實踐活動課程內容的確定，應考慮到以下幾個方面：

第一，關於自然、社會和人的知識以及相關的直接經驗;

第二，旨在培養和提高綜合能力的經驗和素材;

第三，在整體背景和視野中形成的態度與情感。根據上述原則，我們在尋求人的發展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內容應包括：

(1)發展思維能力;

(2)培養讀書的興趣和讀書習慣;

(3)認識社會問題;

(4)發展想象力和鑑賞能力;

(5)從事勞動與技術活動;

(6)蒐集資訊;

(7)促進身心健康;

(8)展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內容，不僅可以克服活動主義和經驗主義課程的弊端，而且能夠促進學生的全面發展。

(三)教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。並且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發展。

3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發展。

4、讓學生在實踐活動中積累感性經驗，運用和驗證已有的學科知識經驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、採用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

(四)活動主題

書香伴我成長

2022綜合實踐教學計劃篇5

綜合實踐活動是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動，其目的在於通過一系列實踐活動增強學生的探究和創新意識，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，培養和發展學生解決問題的能力和綜合實踐的能力，發展學生對知識的綜合運用和創新能力。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：

一、活動目標

1、培養學生熱愛大自然，保護周圍環境的意識。

通過豐富多彩的活動，使學生理解人與自然有著不可分割的內在聯絡，讓學生逐步瞭解如何保護和改善自然環境。

2、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

3、激發學生好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

4、使學生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

二、活動內容

1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養創新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動，

教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

三、教學方法及措施

1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

3、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生採用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。

4、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

5、加強各學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

6、鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養學生各方面的能力

2022綜合實踐教學計劃篇6

綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間。綜合實踐活動課教學計劃，我們來看看。

一、學生基本情況：

國小生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。國小綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

三、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生

活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，創造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、具體工作：

結合教材開展教學活動。

1.開發綜合實踐活動的資源。

2.安排好綜合實踐活動的時間。

3.確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。

4.整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5.綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

第二：把握各領域之間的內在聯絡，注意各領域之間的相互滲透和延伸。

6.加強對綜合實踐活動的指導。

五、豐富綜合實踐活動國小生活動的方式：

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動中，由於缺少很多實踐器材，嚴重影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支援與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學生創造一個良好的活動環境。

總之，本年度我們對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發展，建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

2022綜合實踐教學計劃篇7

一、指導思想

以市區教研室教學教研工作精神為指導，根據區教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，紮實地開展教學研究。努力提高全區中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。

2、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。

3、成立區級中心教研組，健全全區學科教研網，建立全區綜合實踐活動學科骨幹教師檔案。

4、配合普教科，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。

6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨幹教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩步、高效地推進。

2、建立學科資訊交流的平臺，健全學科教研網

建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。成立區級中心教研組，健全全區學科教研網。

以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨幹教師發展檔案，成立區級中心教研組。充分發揮現有的學科骨幹教師的作用，為骨幹教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創造有利條件。發現和發展一批新的骨幹教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經驗，溝通訊息，共同發展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規範和創新學校綜合實踐活動課程教學常規管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支援教師活動的參入，高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區所有國中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，並以此撰寫專題調研報告，向相關部門彙報。

抓好教師學期教學計劃的審定工作，關注綜合實踐活動課堂教學常規管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃(方案)，實行區級審定製。經審訂通過的教師教學計劃將作為區級檢查和校級管理的依據。

本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據，根據學校資源和學生教師實際情況，以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃。如要自行開發主題需經區教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃於10月16日前通過電子郵件發到__x郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關係，努力探索綜合實踐活動與“創新素質實踐行”緊密結合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區“課堂教學質量月”活動的一部分，區教研員將在區中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;

②教與學方式的適時選擇;

③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創新大賽

教學評優活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，於20__年1月10日前交區教研室。

全市中學生技能創新大賽(國中學生製作多功能防盜報警器[型號：cx2048]，高中學生製作超外差式收音機[型號：zx2011])是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優工作。區級選拔賽於10月13日前報名，10月16日舉行(地點另行通知)。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學綜合實踐活動專業委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業委員會會員進行登記，發展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業發展計劃

1、建設和完善“國中綜合實踐活動專題網”網站，充分發揮網站的指導、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區綜合實踐活動課程現狀調研報告

4、建立和完善個人專業發展檔案