15《貓》的教學計劃5篇
不管在做任何事之前,我們都要提前有個教學計劃,我們寫的教學計劃一定要有明確的目標,這樣我們的能力才會得到真正的提升,下面是本站小編為您分享的15《貓》的教學計劃5篇,感謝您的參閱。
15《貓》的教學計劃篇1
一、學生分析
今年我任教三年級兩個班科學的教學,國小生對於自然事物與現象的把握是很具體的,三年級學生擅長於用感官觀察、識別物體的基本特徵。根據物體的相同和不同點對物體進行比較、分類,符合這階段學生的認識特點,因此,教學中將注重發展學生此項技能,並在此基礎上發展其他技能。
該年級男生居多,學生思維活躍,熱愛科學,相信能迅速形成良好的科學學習氛圍,並能促進全體學生在科學素養方面的發展。
學生從小對科學課的學習內容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們周圍的材料、水和空氣等內容都與學生的生活息息相關,因此,科學學習是有基礎的。
學生對科學學習的內容很感興趣,有學習的強烈願望。 學生行為習慣和學習習慣較好,但動手能力較弱,需要培養提高。
二、實驗分析
九年義務教育課程標準實驗教科書國小《科學》,三年級下冊是《科學》課開始的第二個學期,因此本冊教材淺顯易懂,特別注重從學生的興趣出發安排教學內容,同時還考慮到為今後的學習提高打好基礎。 在這個階段一定培養學生動手動腦的能力。展開探究能力的培養。
三、實驗目的與要求
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
四、實驗措施
1、充分利用好學校的科學實驗室,儘可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收穫。
2、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程,擴充套件到家庭和社會。
15《貓》的教學計劃篇2
一、 教學內容:
本冊教學內容:四則運算、位置與方向,運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統計、數學廣角和總複習。
二、 教學重點
小數的意義與性質,小數的加減法,運算定律與簡便運算,以及三角形是本冊教學的重點。
三、 本冊教學目標
1、 理解小數的意義與性質,掌握小數點位置移動引起小數大小的變化的規律。掌握小數的加減法。
2、 掌握四則混合運算順序,會進行簡單的整數四則運算,探索和理解加減法和乘除法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、 認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、 初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、 認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、 瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、 體會學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、 養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
四、 課時安排:
1、四則運算
6課時
2、位置與方向
4課時
3、運算定律與簡便運算
10課時
4、小數的意義和性質
14課時
5、三角形
6課時
6、小數的加法和減法
6課時
7、統計
4課時
8、數學廣角
4課時
9、總複習
4課時
15《貓》的教學計劃篇3
一.情況分析:
?牛津國小英語2a》共出現10個話題,包括家庭成員、職業、星體、傢俱、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等,涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝願、描述、購物、感謝等近10個語言專案,出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語,此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書的共十個單元,每個單元由learntosay,lookandlearn,singasong/sayarhyme,playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下:learntosay通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語,著重訓練學生的聽說技能,培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。lookandlearn,以圖片與單詞相結合的方式,分類呈現本單元出現的單詞和短語。singasong/sayarhyme通過唱歌曲,說歌謠的形式,激發學生的學習興趣,活躍學生身心,鞏固學生所學內容,培養學生的語感和英語聽說能力playagame/makeandsay/actandguess/drawandsay/actandsay通過遊戲、手工製作等活動,活躍課堂氣氛,嗇學生的學習興趣,鞏固學生所學內容,培養學生的聽說、思維和動手等能力。在這四個板塊中,learntosay是主體學習板塊,其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型,展開視、聽、說、唱、畫、遊、演、做等教學實踐活動。
國小二年級的學生活潑好動、爭強好勝、善於模仿、樂於活動、但自律性比較差,依賴性比較強,注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富,涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性,以便教學時做到有的放矢,把新舊知識結合起來。
二.教學目標:
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結合功能和結構,安排了一系列語言實踐活動,這樣設計和安排的目的,是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識,語言技能及學習技巧完成學習任務,同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
具體安排如下:
1能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2能根據實物、圖片說出所學單詞,發音基本正確。
3能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
4能演唱已學過的英語歌曲,誦讀以學過的歌謠。
15《貓》的教學計劃篇4
為了讓小班學生下學期更好地學習數學,老師制定小班下學期數學教學計劃也是很有必要的!
一、情況分析:
本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規,學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現為任性,倔強,愛發脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不願意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關愛。通過最近與家長接觸,發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要耐心的做好家長工作。
二、學期目標:
1、使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識並會寫數字1—10,並能用數字表示相同數的物體。
2、使幼兒會比較10以內數的大小。
3、教幼兒學習10以內的加減,正確迅把握10以內數的加減運算,體驗加減、互逆關係。
4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形,並能正確區別各圖形,掌握它們的特徵。
5、教幼兒認識長短,粗細,比較出最長和最短,最粗和最細,按規律排序。
6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。
7、引導幼兒學習以自身為中心分清前後左右。
8、培養幼兒積極主動的進行數學活動,學會迅速,有條理的擺放、整理活動材料
三、具體措施
1、根據數學計劃按時開展數學活動。
2.將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。
3、為幼兒提供多種操作,探索的機會,鼓勵幼兒積極操作,探索。
4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,理解數學知識。
5、結合遊戲活動,操作,鞏固數學知識。
6、結合操作卡片,幫助幼兒學習上,理解數學知識。
7、家長配合教師,共同幫助幼兒學習,理解數學知識
15《貓》的教學計劃篇5
本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:
一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,培養創新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況,採取“三輪複習法”作為畢業班的總複習計劃,“三輪複習法”要求先全面學習,後進行重點複習和適應性考試複習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪複習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞彙、片語、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞彙、片語的考查)並通過配套練習、複習檢測形成能力。
在複習過程中,還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到:
(一)根據複習內容,佈置適量的難度適中的練習;
(二)迴圈考試,即每學完一部分後,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
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