小麥的教案6篇

為了提高學生們的課堂參與感，我們需要認真寫好教案，教案可以幫助教師在教學過程中更好地發現學生的學習困難和問題，及時進行個性化的輔導和指導，以下是本站小編精心為您推薦的小麥的教案6篇，供大家參考。

小麥的教案篇1

活動目標

1、激發幼兒熱愛科學，尊重農民勞動，以及愛惜糧食的情感。

2、發展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語表達能力。

3、引導幼兒瞭解小麥的生長過程，能夠按照小麥的生長順序對相關的圖片進行排序。

活動準備

1、教具：多媒體裝置一套、vcd光碟。

2、學具：實物小麥（每組一束）、每人一套小麥生長過程圖片。

重點難點分析

重點是讓幼兒瞭解小麥的生長過程，難點是知道小麥的不同生長階段及其名稱併為相關圖片正確排序。

活動過程

（一）匯入：啟發幼兒積極回憶所吃過的白麵食品，初步感知小麥與人們的密切關係。

1、請幼兒品嚐好吃的麵包，引出課題。

2、你都吃過哪些白麵食品？（幼兒自由發言）

3、白麵粉是怎麼來的？

（二）展開：認識小麥及其生長過程

1、出示實物小麥，引導幼兒觀察討論後提問：你現在看到的小麥是什麼樣子的？它由幾部分組成？

2、小麥什麼季節種？什麼季節收？

3、從種到收，小麥都有哪些變化呢？

4、組織幼兒觀看影像資料，幫助幼兒獲得完整經驗。

5、請幼兒嘗試按順序給小麥的生長圖片排序，並請幼兒說一說為什麼這樣排列。（教師巡迴指導）

6、運用影像資料和學具引導幼兒進一步瞭解小麥的七個生長階段及其名稱。

7、運用錄影激發幼兒從小熱愛科學、尊重農民勞動，以及愛惜糧食的情感。

（三）結束：欣賞教師舞蹈《好收成》，自然結束。

小麥的教案篇2

活動目標：

1.瞭解麥子的生活過程，認識小麥食品。

2.簡單瞭解幾種麥稈工藝品。

3.感知農民勞動的辛苦，知道愛惜糧食。

活動準備：

1.《小麥的生長過程》課件，麥稈工藝品。

2.成熟的一麥一捆，麥粒許多

3.麥粉制食品多種，面板，發酵好的麵糰。

活動過程：

一、匯入 謎語匯入：

1.師：寶貝們，你們猜過謎語嗎?今天老師和你們一起猜謎語，好嗎?

秋天撒下粒粒種，冬天苗兒雪裡藏，

春天返青節節長，夏天成熟翻金浪。

2.師引導幼兒猜出謎語.

二、出示實物，介紹小麥：

1.師：引導幼兒瞭解小麥的特徵和組成部分：根、莖、葉的形狀。

①小麥的外形是什麼樣的?(長長的，細細的)

②小麥的根是什麼樣的?(鬚根)

③小麥的莖是什麼形狀的?(莖也叫麥秸，它一節一節的，空心的，摸起來很光滑)

④小麥的葉是什麼形狀的?(細長的)

⑤莖的頂端長的什麼?(長著麥穗，有針一樣的麥芒)

2.讓幼兒瞭解小麥從播種到豐收的整個過程。

①利用課件講解：

(這是小麥種子，秋天的時候，農民伯伯把小麥種種在地裡。小麥種發芽長出幼苗，冬天來了，雪下得很大，小麥藏在雪裡睡了整整一個冬天。春天來了，天氣變暖了，小麥長得綠油油的，慢慢長大拔節，再慢慢地抽穗。到了夏天，小麥慢慢地變黃了，成熟了，農民伯伯開始收割。)

播種→麥苗→拔節→抽穗→成熟→收割

②幼兒動手操作小麥從播種到豐收的整個過程課件，鞏固小麥的生長過程。

1 2 3 4 5

播 麥 拔 抽 成

種 苗 節 穗 熟

③農民伯伯種下種子以後還要做的動作：

澆水→施肥→鋤草→打農藥→收割

④觀察圖片;

(1)告訴幼兒從前的時候科技不發達，農民是用鐮刀割小麥，然後攤在馬路上，把麥粒從麥秸上脫下來。

(2)放收割機割麥的畫面，告訴幼兒現在科技發達了，人民用收割機割麥子，方便快捷。

三、出示各種麥製品，瞭解麥子的用途

師：農民伯伯收下的`小麥都去哪裡了?(淘洗，晒乾，去小麥加工廠把麥粒磨成麵粉，然後製作各種食品)

1.出示各種麥粉製品，引導幼兒瞭解這些都是麥粉做的。(饅頭、方便麵、包子、煎餅、各種點心)

2.大家一起嚐嚐各種小麥食品。

3.出示圖片及麥稈工藝品單瞭解幾種麥子麥稈工藝品。

4.幼兒動手操作製作各種小麵食：如小面頭，小花捲，小包子等，並把各種製作好的各種麵食作品收集起來，等下課後送至伙房蒸熟，和其他班的小朋友分享。

四、在《憫農》的古詩中，告訴幼兒體會農民伯伯勞動的辛苦

萌發讓幼兒愛惜糧食的感情，讓幼兒在日常生活中養成不剩飯，不掉飯粒，不挑食的好習慣。

小麥的教案篇3

活動目標

1.瞭解小麥的特徵及用途。

2.知道農民伯伯勞動的艱辛，瞭解糧食的來之不易。

3.教育幼兒愛惜每粒糧食。

活動準備

1.圖片：小麥

2.ppt課件：吃的麵食

幼兒園課件

活動過程

一、認識小麥

教師：你們認識圖片上的農作物是什麼嗎？你們見過小麥嗎？在哪兒見的？

二、瞭解小麥的生長過程

1.出示圖片，讓幼兒觀察小麥的外形特徵

知道小麥生長在土地裡。

小麥的莖叫麥秸，空心、有節、光滑，麥葉狹長。

莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著。

小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。

三、小麥可以怎麼吃

1.你吃過小麥嗎？

（可以讓吃過熟麥穗的幼兒講一講自己的感受。）

2.小麥還可以怎麼吃

ppt課件：好吃的麵食

讓幼兒知道麥粒磨成麵粉可以做饅頭、麵條、餃子、蛋糕、餅乾、油條、麵包等等。

四、麥秸有什麼用

通過圖片讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，

如：草帽、扇子、涼蓆子、草包等等。

五、愛惜糧食

1.引導幼兒瞭解農民伯伯收割麥子的情景。

觀察圖片

農民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是溼溼的，非常辛苦。

2.讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當尊重農民伯伯的，要愛惜糧食。

活動延伸

引導幼兒到伙房參觀怎樣製作麵點。

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10釐米，長25釐米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境匯入，引起興趣。

看錄影內容：“夏天快要到了，小紅家裡有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，並做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什麼不同，並知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，並說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結果欄裡用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預測實驗結果 三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結果，並討論實驗中的發現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，瞭解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，並記錄實驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結果欄裡用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，並結合日常生活中的經驗進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去汙，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去汙的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄溼了，我一看，果然不錯，連她裡面的衣袖也都溼了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會溼。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什麼有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧祕的慾望。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面，或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連線水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連線起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裡玩，發現杯裡的紅水通過連線飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裡取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什麼水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。

探索求知：資訊是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞資訊，

2）幼兒在活動中瞭解資訊傳遞的不同渠道，學習使用不同的資訊工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的資訊傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發訊號、用聲音發訊號、用文字發訊號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發訊號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發訊號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發訊號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞資訊的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒訊息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞資訊？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色遊戲提供道具。

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裡？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裡面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學教案：有趣的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

?實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術

幼兒園大班教案

活動目標

1.讓幼兒知道鏡子的特徵以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習

準備活動

[自由選擇活動-科學領域]- big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（鏡子裡有幾個小朋友呢？）

活動內容

?匯入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

- 在哪兒看到的？

- 同時用兩個鏡子照的話，為什麼能看到那麼多個物體呢？

?展開】

2.觀看實驗視訊【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

- 今天我們要做的實驗叫什麼？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特徵，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

- 看一看實驗順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

?活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什麼變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個綵球。

- 鏡子折射出來的球有幾個？

- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子裡的球的數量有什麼變化？

?活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什麼變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子裡有幾個球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什麼變化。

- 鏡子之間變遠和變近的時候有什麼不同呢？

- 為什麼球的數量會不同呢？

?結束】

6. 實驗結束後，big eye small eye活動紙- 鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價

- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()

教師活動相關資訊

鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子製作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

小麥的教案篇4

活動目標：

1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關係。

2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成珍惜糧食的習慣。

活動重難點：讓幼兒瞭解小麥的生長過程和用途。

活動準備：

1、準備一整棵小麥，課件(麥粉製成的食品、麥稈製品、小麥生長過程掛圖一幅)。

2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。

活動內容：

一、開始部分： 以變魔術的方式匯入活動，激發幼兒學習的興趣。

二、活動過程：

1、出示實物小麥，引導幼兒觀察小麥的外形特徵。瞭解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結合提問幫助幼兒瞭解麥子的播種和收穫季節。

⑴ 小麥在什麼季節播種?(秋季)

⑵小麥在什麼季節收穫?(春末夏初)小結：秋天農民把麥子播種在地裡;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季，麥子抽穗開花、結果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農民伯伯要開始收割了。

3、找一找，說一說。麵粉能製作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎?瞭解麥子的用途。小結：麥粒可磨成麵粉。麵粉可以做成饅頭、麵條、餃子、蛋糕、餅乾、麵包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、遊戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其餘小朋友當面粉製品(把麵粉製品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是麵包，我是麥爺爺的孩子。”“我是餅乾，我是麥爺爺的孩子。”……

5、聯想活動：在夏季裡，小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪裡來?》。

小麥的教案篇5

【活動目標】

培養幼兒的動腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣，引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關係。

【活動重點】

讓幼兒瞭解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。

【活動難點】

區分出各種麥製品。

【活動準備】

1、按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；

2、兒歌《大饅頭，哪裡來》。

3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥杆工藝品。

【活動過程】

一、以談話的形式匯入，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；並瞭解小麥的播種和收穫季節。

1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什麼樣？讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

2、出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3、出示課件：

引導幼兒瞭解小麥的播種和收穫季節：秋季農民把麥種播在地裡；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，並逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥製品，瞭解麥子的用途。

1、出示各種麥製品，引導幼兒瞭解這都是用麥子做的.。

2、引導幼兒瞭解麥子的用途：

麥粒可磨成麵粉；麵粉可做成饅頭、麵條、餃子、蛋糕、餅乾、麵包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥牆皮。

3、遊戲“麥爺爺找孩子”。

請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其餘小朋友當面粉製品（把麵粉製品的圖片掛在幼兒胸前）。

麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”

幼兒依次說：“我是麵包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅乾，是麥爺爺的孩子。”

三、聯想活動：小麥是夏季裡成熟的糧食作物，你在夏季裡還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

兒歌：《大饅頭，哪裡來》

大大的饅頭哪裡來？

白白的麵粉做出來，

白白的麵粉哪裡來？

黃黃的小麥磨出來，

黃黃的小麥哪裡來？

農民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙，

大家都要愛惜糧。

五、延伸活動：

幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節約糧食的認識。

小麥的教案篇6

活動設計意圖：

我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嚐到豐收的喜悅，我們為本次活動作了精心的準備。

活動目標：

1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成麵粉。

2、認識用於收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

活動準備：

鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

活動過程：

1、觀察小麥的生長情況，學說：金燦燦的麥穗。

2、認識勞動工具：鐮??

3、觀察老師和保育員收割小麥過程，並作模仿動作。

4、打麥穗

認識勞動工具――連桿

組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。

討論：

還可以用什麼辦法將麥子從麥秸裡分離出來。（風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。）

5、麥子的 用途

（1）收藏部分麥穗、麥秸用於製作。

（2）將收穫的小麥送到糧店換成麵粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成麵粉的過程）

（3）將麵粉部分投入“巧麵館”用於遊戲、製作面製品。

（4）大部分麵粉送到廚房，請炊事員做成面製品：麵條、餃子等食用、品嚐。