國小生態教育教案7篇

不錯的教案一定是需要分析教材的基本思想和概念的，大家在制定教案時一定要認真對待才行，下面是本站小編為您分享的國小生態教育教案7篇，感謝您的參閱。

國小生態教育教案篇1

一、 歌曲匯入：

1. 上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲裡唱的那樣夢想長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什麼呢?

3. 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

二、 環保知識小競答：

本節課以小組為單位，採用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

1. 同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

2. 那麼我國今年的環境日主題是什麼呢? “共建生態文明，共享未來”

3. 誰能說說為什麼我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢? 同學們組內討論之後全班交流。

大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

4. 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

三、 保護環境，人人有責：

1. 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

2. 學生討論交流感受。

3. 下面我們再來聽聽一組資料，請同學們聽完之後談談自己的感受。(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金週第六天，北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

這些數字給大傢什麼啟示呢?

學生討論交流，最後總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那麼就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

四、 我們的環保宣言：

1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那麼，我們應該怎麼做呢?請大家認真思考，製作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

2.師生共同評價同學製作的“綠色決心書”。

五、課堂小結：

時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，貼上在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!

附：

?要讓星空閃亮》歌詞

一個我兒時的夢想，長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔。一雙長大後的目光，卻看不見星星閃亮，是誰遮住閃爍星光，是誰把我星星收藏?

一個希望共同願望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章。

一起努力編織希望，開創生態文明課堂，要讓遼闊的藍天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想，開啟生態文明之窗，要讓環保信念之光，點燃希望放飛夢想。

一個希望共同願望，迎接生態文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍百鳥飛翔，一縷明媚七彩陽光，伴著鳥兒歡樂歌唱，大海蔚藍百鳥飛翔，花鳥魚蟲共同奏響，生態文明最美樂章，生態文明最美樂章。

?人類，你將走向何方?》原文

我看到，天空中飄落著滾滾黑煙;我聞到空氣中瀰漫著濃重的汽油味;我聽到，隆隆的機械聲震盪大地。我知道，這是人類發展的必然結果。可是人類啊!你真要走向這不歸路?我不知道，你們是否知道倫敦的大霧?我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬著一切?你們不曾知道曾經有一個巴比倫王國還有一個被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類啊!你們的發展是那麼的迅速，你們貪婪地吮吸著地球的資源。可是，可是這是一條不歸路啊!

誠然，無人願意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋裡;無人願意放棄電燈，點著煤油燈度過漫漫長夜;無人願意放棄汽車而以雙腳或騎著驢趕路，不僅如此，絕大多數人有了基本滿足之後還想有更好，更多的科技產品。而這一切的物質享受卻要付出環境的代價。

一位美國人說：“我們遇到了敵人，這個敵人就是我們自己。”我們砍伐原始森林，我們向長江傾瀉汙水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經濟發展的需要，這是人民對物質生活的需求。當我們終於榨乾了黃河，逼瘋了長江，終於把淮河染成黑色，我們仍然在追求單一經濟增長指標，不顧子孫後代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質，如果河流汙染得連魚都無法生存，那麼我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那麼寬廣，不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那麼堅強，沒想到你的眼淚在流。

地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長!地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”這一首環保歌曲，帶給人們的是更多的警醒和沉思：在人類對大自然進行了瘋狂的掠奪後，還未來得及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然瘋狂的報復。持續的乾旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，汙染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空??人與自然的搏擊，人的貪婪和短見註定了人類將輸得更慘!

在痛定思痛中，是否開始學會尊重，善待自然，學會與自然和諧相處?尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的權利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地為人類服務。沒有動物相伴的日子是無味的。當地球上只有人類存在時，也就是人類發展的悲哀，如果人類能學會不濫殺動物，不破壞綠蔭，不貪婪地吸吮地球資源，學會整治發展得來的汙染物，我相信，人類的發展與生態的平衡不會是個矛盾體。人類，你將走向何方?是滅亡還是生生不息?對自然的打擊得到的是自然的報復，是緊接著的滅亡。對自然的尊重，善待得到的是自然的愛撫與慷慨饋贈。人類，你將走向何方呢?

國小生態教育教案篇2

時間：

星期二

地點：

五年級一班教室

參加人：

本班全體學生

主持人：

班主任

活動目標：

1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

活動過程：

1、談話匯入：

同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是願意生活在到處都光禿禿的、非常髒亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

2、全球的環境：

主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變髒，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什麼呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

3、身邊的環境：

主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的.現象，破壞了我們的校園。

同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

最後大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，儘量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，並在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中瞭解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

6、主持人宣佈班會結束。

國小生態教育教案篇3

教學目標

1、通過古今交通工具的比較，體會從農業社會到工業社會所發生的巨大變化，認識科學技術在社會發展中的重要作用。

2、通過探究活動，培養按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。

3、回顧人類文明發展的歷程，培養尊重科學的信念和勵志創新的精神。

教學重難點

指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材並進行分析概括。

教學過程

?展示】中國政區圖

?計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？

1、步行（以日行40千米計算）2、騎馬（以日行200千米計算）

3、汽車（80千米/小時）4、高速列車（300千米/小時）

5、噴氣客機（850千米/小時）6、超音速客機（2200千米/小時）

計算結果：步行：約34天騎馬：約7天汽車：17小時

高速列車：約5小時噴氣客機：1、6小時超音速客機：40分鐘

?提問】如果你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現什麼樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一週甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經過那麼多天會變質。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）

?對比】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”楊貴妃愛吃荔枝，而荔枝容易變質，在但是那種條件下又不容易儲存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內到達。這給老百姓造成巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。當時非產地的百姓更是難得一見。而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。

?思考】從原來的難得一見到美味薈萃，出現這樣的變化，主要是什麼原因？（主要原因是交通工具的進步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）

閱讀課本83、84頁的三則材料，思考以下問題：

1、從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什麼？（主要靠人力、畜力或自然力。）

2、材料一的故事反映了人們的什麼願望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）

1、材料二說明，是什麼原因使人們的願望變成了現實？（科學技術的進步和發明創造的不斷出現與應用使人們的願望變成了現實。）

2、結合材料三和所學所知，說說火車、汽車、飛機等新式交通工具的出現對人類有什麼影響？（縮短了世界的距離，加強了各地的聯絡，擴大了人類活動的範圍，加速了資訊傳遞的速度，提高了生產和運輸的效率，有利於各地經濟的發展，促進了文化的交流和傳播，同時也加快了人們生活的節奏。）

3、工業革命時代相比，現在又有什麼新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、太空梭等。）

?展示】新式交通工具圖片。

?思考】交通工具日新月異的原因是什麼？（科學技術的進步──科技改變生活）

?情境設定】a要給千里之外的b傳達資訊，在不同時代，他可以運用什麼樣的方式？古代：書信近代：電報

現代：電話，電子郵件

用上述的方式，b要多久才能收到？這說明了什麼？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個月，在近代用電報可能要幾個小時，而今天用電話、電子郵件是光的速度。）

?展示】書信、電報、電話電子郵件等圖片

?分組討論】結合生活感受，討論工業文明給生活帶來的變化。

物質生活方面：衣食住行用等。

社會生產方面：勞動工具、生產組織方式等。

精神生活方面：娛樂、學習、業餘生活等。

生活中具體的進步，舉例：

洗衣：手洗──半自動洗衣機──全自動洗衣機

住房：茅草房──磚瓦房──現代大廈

收割：手工鐮刀──小型收割機器──大型聯合收割機

?總結】人類的生活與社會隨著科技的進步而不斷進步，科技是第一生產力。

課後作業

完成調查報告──從__________看社會的進步。

國小生態教育教案篇4

活動目的：

1、本次班會活動：讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚。

2、通過蒐集資料、觀察討論等多種活動方式，培養學生語言表達，蒐集、積累、整理、運用資料等能力

3、通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

4、為環保問題出謀獻策，培養主人翁意識。

活動重點：

通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

活動步驟：

一、地球在哭泣。

二、生態文明我們在行動：

1、清明節前組織一次義務植樹，澆灌校園植物的活動(拍攝活動中鮮活場面，並對學生採訪錄音)。

2、安排學生收集低碳生活小竅門，選擇幾條讓學生講講。讓他們在班上講述環保真實故事。

3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態經濟區”的政治常識，引導學生認識到生態文明的重要性和緊迫感。

三、低碳環保倡議。活動和過程：

班主任：社會在不斷進步，環境問題也越來越受到大家的關注，今天我們的班會主題是《生態文明，從我做起》。請主持人上場。

（一）地球在哭泣。

管xx：隨著經濟的快速發展，我們的環境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新，請看小品《地球在哭泣》。

小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發等。

邱xx：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實，我們也派了小記者出去，我們周邊的環境也不容樂觀，看看他有什麼發現吧!有請鍾志霖同學上場。

(鍾xx)：同學們好，我是調查環境汙染現象的小記者鍾xx，在調查的過程中我發現了一些觸目驚心的現象，把它拍下來了，請看大螢幕。 (鍾xx邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)

邱xx：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來找一找：這一切都是什麼原因造成的呢?請同學們根據自己的調查，在小組內進行整合、歸納，找出受汙染的原因。 (小組整合、歸納資料，並彙報結果)

管xx：原以為你是那麼寬廣，不在乎帶走一片陰涼。

邱xx：原以為你是那麼堅強，沒想到你的心裡也在淌血。這樣的汙染會給我們的生活帶來哪些危害呢?請同學們以小組為單位展開討論。並推薦一位代表做記錄，再做彙報。 (小組討論、推薦、回答)

邱xx：除了剛才同學們提到的，我也蒐集了一些對我們有危害現象，請看圖片。(多媒體出示圖片)

（二）生態文明政府在行動。

管xx：慘痛的生態教訓，已經引起世界各國人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態立省、綠色崛起”的發展戰略。現在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態經濟區”的政治常識。

1、易玲紅老師講述省政府出臺的“鄱陽湖生態經濟區”的建設事宜。

管xx：感謝易老師的發言，除此之外，我相信同學們都還記得剛過去不久的清明節吧!以往的清明節可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請看新聞報道：

2、多媒體播放低碳清明視訊。

邱xx：生活垃圾的處理一直是個令人頭疼的問題，看看我們的政府有什麼妙招吧!

3、多媒體播放垃圾分類視訊。

管xx：根據剛才易老師的介紹及新聞報導。可見，我們的政府對環境問題是高度重視，出臺了很多有利於環保的措施，說一說：我們又能做些什麼呢?下面進入第一環節：環保知識搶答

1、目前造成野生動物急劇減少的主要原因是什麼?(人類大量捕殺)

2、一節1號電池能使多少平方米的土地永遠失去利用的價值？(1平方米)

3、每年的世界環境日是哪一天?（6月5日）

4、我國是一個缺水的國家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)

5、眼睛勞累了，看一看( b )色對眼睛有好處。

a.紅色

b.綠色

c.黃色

6、為保護藍天，我們在出門時，應該( c )。

a.儘量選擇乘坐舒適的交通工具。 b.使用私人車。

c.儘量選擇乘坐公共交通工具。

7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態下排放的一氧化碳量較多。

a高速行駛

b中速行駛

c加速行駛

d開著發動機停車等候

8、發生於1993年5月5日的我國西北特大( b)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關係，給西北幾個省區造成的直接經濟損失達數億元。

a地震

b沙塵暴

c水災

d火災?

邱xx：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用。下面進入第二環節：節能減耗我最行同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢?(學生自由發言)管xx：同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來的環節是：環保製作大比拼。

邱xx：請同學們將自己的作品拿出來秀一秀，並介紹作品的名稱及製作的材料。看誰的作品美觀又實用。

(同學展示作品並介紹，主持人做出適當評價。)

管xx：大家的作品真是美觀又有創意，但由於時間關係，我們不能一一展現沒出來，請還沒有展示的作品，下課後統一交陳光生處，由陳光生組織同學進行評比再展覽。

邱xx：下面由我們的班主任張老師做總結。?

教師小結：

剛才同學們的表現的真好!搜尋了這麼多環境汙染的資料，也在資源的節約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，製作的既美觀又實用，真正做到了節約資源，減少能耗。的確，地球是我們人類共有的家園。需要我們每一人去維護。同學們：就讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護我們自己的家園。下面由我們班團支書吳xx向大家發出倡議。

四、團支部發出倡議

綠色環保倡議書

親愛的同學們：

綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色迴歸自然，需要我們共同努力，也是每一個公民義不容辭的責任。我們提出倡議：

節水為榮，節約糧食，節用電器，珍惜紙張，保護動物，回收資源，植樹造林，少吃口香糖，不盲目攀比，不亂扔廢棄物，選購綠色食品。不購買過分包裝物品，不使用一次性物品，做環保宣傳者，做環保自願者。

xx二中八年級(6)班

20xx年4月18日

(倡議內容，團支書讀一句，全班跟讀一句)

管xx：地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。

邱xx：親愛的同學們，讓我們立即行動起來，把節能減碳變成每一個人的自覺行動，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍的天空。一起讀：節能環保，從我做起!

邱xx：請同學們拿起筆，一起在倡議書上簽名。

五、邊播放環保歌曲，邊當場簽名。

六、管xx、邱xx：今天的班會到此結束，感謝同學們的配合。

國小生態教育教案篇5

一、教學目標

1、知識與技能：

（1）說出生態系統的組成。

（2）描述生態系統中的食物鏈和食物網。

（3）認同生態系統的自動調節能力。

2、過程與方法：

（1）通過圖培養學生的觀察能力。

（2）通過小組合作學習培養學生的分析歸納能力。

（3）通過連食物鏈培養學生的合作動手能力。

3、情感態度與價值觀：

（1）培養學生的學習興趣，培養事實求是的科學態度以及良好的學習習慣。

（2）對學生進行環保意識的教育。

二、教學重點

生態系統的組成、食物鏈及食物網、生態系統的自動調節能力。

三、教學指導思想

從生活經驗出發，力求在觀察、探究分析、操作嘗試、交流合作等的活動中，促使每一個學生自主探究合作式學習，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，培養學生的情感，體驗合作學習的快樂，形成有效的學習策略，從中學到一些思考問題的方法。

四、教學策略

一.教學方法

探究式教學為主，輔以導學、討論等以體現研究性學習。

二.學法指導

本節課給學生提供以下四個機會：觀察、思考的機會，交流表達的機會，操作嘗試的機會，體驗成功的機會。促使每個學生在自學、提出問題、合作探究、分析討論、操作嘗試等的過程中尋找新知在已形成知識框架上的"生長點"，完善生物體系。

五、教學過程

一.創設情境、匯入新課

開場以優美的音樂，帶領學生進入綠色的世界，讓學生聆聽優美的旋律，並把自己比做一隻正穿梭於森林中的小鳥，以此展開無限的遐想：看到了什麼？聽到了什麼？同學之間進行交流。

這時一張蜘蛛網擋住了去路——你是否想過，在這一望無盡的森林中，各種生物之間以及生物與非生物之間，就像這一張無形的大網，"牽一髮而動全身"，這就是"生命之網"，也就是我們今天要學習的內容（教師抒情地說）。以此激發學生的興趣，在詩情畫意中匯入新課。

二.自學提出問題

以4人為一小組進行合作，自學本節內容，提出1~2個問題，實物投影展示，全班交流，同學之間自行解答。對不同的認識和看法，讓學生相互討論，教師進行點撥和引導。

三.實施探究

1、首先觀察描述。通過cai課件，展示各種生態系統的逼真畫面，讓學生通過觀察用自己的語言描述生態系統的概念，並列舉身邊的例項，教師進行強調和鼓勵性點評。然後進行環節過渡：這些生態系統有哪些成員組成呢？

2、觀察探究生態系統的組成。

（1）通過cai課件，供學生觀察，教師層層設問：

①看到了什麼？

②想到了什麼？

③昆蟲、樹、啄木鳥之間是什麼關係？

④腐爛的樹樁會消失嗎？以此激發學生的求知慾，併為進一步探究埋下伏筆。由學習小組合作學習、分析討論，歸納出其組成及它們各自所起的作用。教師進一步設問：人在其中扮演什麼角色？如果沒有分解者，自然界會出現什麼局面？啟發學生積極思考、主動探究、合作學習。

（2）觀察探究生物部分三者之間的關係圖，教師設問：

①哪些是生產者？消費者？分解者？

②生產者與分解者之間是什麼關係？消費者與分解者之間是什麼關係？

③生產者與消費者之間是什麼關係？在學生回答的基礎上，引出食物鏈的概念，並舉出身邊的例項。

（3）小組合作連食物鏈。出示草原上部分生物圖，要求學生以4人小組為單位進行合作，利用各種生物圖片用箭頭連出它們之間的吃與被吃的關係，並提醒學生注意：

①食物鏈從生產者開始，連到最後。

②箭頭指向取食者。

③時間1分鐘。各小組交流展示合作的結果，小組之間先進行互評，教師再進行鼓勵性評價。

（4）展示上述生物之間的食物鏈，教師提出探究的問題：

①有多少條食物鏈？它們之間互不相關嗎？

②如果蛇的數量大大減少，其他生物的數量有變化嗎？學生數食物鏈，小組討論這些生物之間數量的變化關係，以引出食物網的概念。教師在此基礎上使學生明確：在這張生命大網中"牽一髮而動全身"，一種生物數量的變化會影響其他生物的數量。

（5）進一步探究。在一般的情況下，生物數量的變化有什麼規律？以食物鏈：草→兔→貓頭鷹為例，4人小組合作從不同角度展開討論。教師出示這三種生物的圖片道具。在學生討論的基礎上，各小組用道具交流合作的結果，同學之間互相提出問題並進行解答。

師生一起歸納出：生物的數量處在動態變化之中，但在一般情況下，各種生物的數量和比例總是處於相對穩定的狀態，這是因為生態系統具有一定的自動調節能力。

3、展開討論。人類是生態系統中的一員，如果不按生態規律辦事，就會破壞生態平衡。讓學生聯絡生活中環境破壞的典型事例和有關圖片進行自我教育，有利於培養他們良好的環保意識。

4、情感教育。有人說："破壞環境是眨眼之間的事情，而恢復生態環境則要付出艱辛的努力，一個伐木工人砍伐一棵大樹僅需要幾分鐘，而我們栽種一棵小樹直至長成一棵參天大樹則需要幾年甚至幾十年的時間。"因此，我們再也不能破壞我們賴以生存的環境了。現在世界各國都在採取措施保護生態環境，實際情況如何呢？我們來看下面的例項：在美國的阿拉斯加有這樣一個自然保護區，人們為了保護一種珍稀的鹿種，就把它的天敵統統殺掉了，實際情況如何呢（教師出示兩種選擇）？4人小組展開討論，自由想像，多角度思維。在此基礎上明確：我們在保護環境的時候，必須尊重生態規律，人與自然界應和諧發展。

5、環節過渡。本節課的知識內容就到這，下面我們一起來回顧所學的內容，請開啟課本整理一下自己的思路。

四.歸納總結

根據七年級學生的年齡特點，以學生小結為主，讓他們提綱挈領，理清思路，培養他們的歸納能力，之後，鼓勵學生大膽地提出問題。這既培養學生創新精神的基礎，又為下節課所學埋下伏筆。

五.達標自測

1、學生用滑鼠連出食物鏈，既強化了知識又鍛鍊了動手操作的能力。

2、通過各種型別的填空和判斷題，激勵每個學生主動參與，既達到了鞏固新知的目的又使每個學生在原有基礎上都有所提高。

六.課後調查

以小組為單位調查周圍的生態環境，寫出調查報告。本學期末，在班級內評出"最佳環保小衛士"。

國小生態教育教案篇6

目標要求

1、知道知道我國的資源、環境現狀

2、知道節約資源國策、保護環境國策；

3、理解生態文明的內涵和意義；

4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。

過程與方法

引導學生充分利用網路資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。

情感、態度、價值觀

通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。

教學重難點：

生態文明建設

教學過程

一、情景匯入

匯入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題

二、目標展示

三、自主學習

自學第三小節，提出問題，找找答案，勾畫重點。

四、合作探究、展示提升

教材內容探討（多媒體課件）

（一）我國的環境、資源現狀

通過課件展示圖片，歸納出我國的環境資源現狀。

資源：我國自然資源總量大、種類多，人均佔有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。

環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

（二）針對我國的環境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策

1、堅持節約資源和保護環境的基本國策；

2、堅持“節約優先、保護優先、自然恢復為主”的方針。

（三）生態文明的內涵、意義

內涵：

1、生態文明是一種發展理念，也是人類文明的一種形態。

2、生態文明突出生態的重要，強呼叫更文明的態度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優化人與自然的關係、從而實現經濟社會可持續發展的長遠目標。

意義：生態文明建設的意義：是關係到人民福祉、關乎民族未來的長遠大計

（四）中國特色社會主義現代建設的總佈局——五位一體：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。

（五）怎樣建設生態文明中國？（從國家、社會、企業、個人角度思考）學生思考、討論併發言老師歸納總結

國家：

1、堅持實施可持續發展戰略

2、堅持節約資源和保護環境的基本國策

3、制定和完善保護環境的法律法規和政策

4、正確處理經濟發展和環境、資源的關係

5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。

社會：

1、加強社會監督

2、建立廣泛的公眾參與制度

3、樹立良好的社會氛圍

企業：加強技術革新，節能減排降耗

個人：

1、樹立生態文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性。

2、積極宣傳建設生態文明的理念及國家相關的方針政策。

3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節約用水用電，不使用一次性餐具等。

4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費

（六）建設美麗中國，從我做起。

反思日常行為，我們該如何保護環境節約資源學生分組討論發言，教師歸納總結

隨手關水龍頭、節約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環保袋，不使用一次性塑料袋、儘量乘坐公共汽車、向有關部門舉報破壞環保的不法行為等

設計說明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛鍊口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。

五、檢測反饋

通過習題，檢測學生的掌握情況。

學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑

六、教學後記

國小生態教育教案篇7

活動目的：

愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚。”

活動重點：

通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。

活動過程：

一、（起樂——《春天在哪裡》）

親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！

二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。

三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環保》。

四、你們瞭解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。

（1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招……

2、請看這是什麼標誌？

3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？

4、請問《國小生環境保護行為規範》第六條是？第十條是？

5、我們要杜絕白色汙染，向白色汙染說beybey！請說說你的建議。

五、馬兒在草原上賓士，小朋友在校園裡賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭並進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。

六、同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）

同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。