季節幼兒詩教案6篇

沒有教案的課堂是沒有秩序的，相信大家都能理解教案的重要性，無論在什麼時候，我們寫教案都是有利於提高自己的教學質量的，以下是本站小編精心為您推薦的季節幼兒詩教案6篇，供大家參考。

季節幼兒詩教案篇1

教學目標：

1、圍繞“秋天的景物”，通過引導學生觀察、感受，培養學生的觀察力和想象力。

2、激發學生熱愛大自然的思想感情，充分調動學生寫作的興趣。

教學過程：

(一)匯入

1、老師這有幾句古詩，你們能說出下半句嗎?出示：落霞與孤鶩齊飛，停車坐愛楓林晚。看到霜葉，你彷彿看到了什麼?。“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，這是宋朝文學家蘇軾的一句詩，你知道是寫得哪個季節嗎?

2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候，你現在知道是那個季節了嗎?

3、秋天是一個美麗的季節，她秋高氣爽，滿山紅遍。秋天是一個收穫的季節，她五穀豐登，果實累累。

(二)出示圖片，感受秋天

1、出示“果園裡”(1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”，(2)《秋天》中說：“蘋果嚷著冷了，要穿紅襖;葡萄嚷著冷了，要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?(3)三句以上，結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子，我們稱為排比句，你能用上排比句，為我們描述下果園裡的景象嗎?(4)請同學們拿出草稿本，寫上一段。(5)請同學讀，評價。(6)聞一聞，彷彿聞到了水果的美味，真讓人垂涎三尺啊，教案《四上教案 作文 美麗的秋天(公開課)》。

2.過渡：上個星期，我們放了3天假，有些同學和父母旅遊了吧，或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎?(1)指名說。(2)秋天公園裡的景色，我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”：紅的像一團團火。(抓住楓葉顏色的特點)“銀杏樹”，那片片樹葉好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點)“菊花”：紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”：我們可以抓住桂花的香味，“桂子花開，十里飄香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特點)

3、出示“一望無際金色的稻田”。(1)你看到了什麼?(一望無際的稻田)(2)遠遠望去像什麼?(金色的海洋)(3)從整體看，金色的稻田像金色的海洋，我們再從區域性看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰，因為他們成熟了，沉甸甸的，)

4、小結：秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。難怪古人說：“萬美之中秋為最”呢!

(三)欣賞例文

1、請同學們讀一讀這篇文章，看看作者向我們描寫了幾個地方的景色?重點寫了哪個部分?這樣文章就能做到有詳有略。

2、再讀一讀，你覺得寫得好的地方，用筆畫一畫，再讀一讀，品品這些句子好在哪?交流。

3、第一小節和最後一小節，分別做了總結，文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。 我們在寫這篇文章時也可採用這樣的方法。

(四)作業：完成草稿

季節幼兒詩教案篇2

活動設計背景

秋天到了，校園裡到處是落葉。老師在撿樹葉時孩子們也來幫忙。有孩子發現了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?

活動目標

1.讓孩子們知道看什麼，怎麼看。

2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。

3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。

4.體驗明顯的季節特徵。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1.教會孩子們觀察自然的變化。

2.怎樣用語言說出自己看到的。

活動準備

1.提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田裡(地裡、果園裡)幹什麼。(農村的家長會把自己的經歷告訴孩子)

2.在網上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。

活動過程

活動一：(引入)

提問：孩子們你們的家長是怎麼告訴你的呀?他們都在幹什麼呀?

孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田裡，地裡、果園裡看看的興趣。

活動二：

老師帶著孩子們到大自然裡去進行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。

1.走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴裡還發出驚歎“哇”。(文.章出自快思教.案網)孩子們的注意力一下子都吸引過來，學著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果!”“我也看見了”……“是什麼顏色的呀?”“紅的”“青的”……“這些果果象什麼呀?”……

2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。……

3.走過油菜田：看見農民正種油菜苗。……

4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。……

5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。

活動三：

回到教室。

老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什麼?請講一講。”

活動四：

欣賞圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。

教學反思

1.讓孩子走進自然，在活動中感悟。

2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養。

季節幼兒詩教案篇3

一、教學目的：

1、能有感情地朗讀進而背誦全詩。

2、品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。

3、能以“秋天”為題，學寫一首小詩。

二、教學重點：

(教學目的1)

三、教學難點：

(教學目的2)

四、教學設想：

以多媒體畫面切入，充分調動學生的朗讀積極性;充分發揮學生的能動性，激發他們自己感悟詩意。

五、教學時間：

一課時

六、教學過程：

(一)引秋：

匯入新課，激發興趣(由秋天的景色或秋天的詩引入)。

(二)誦秋：

1、請一個學生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確;

2、生評;

3、師讀生聽(聽節奏、聽感情)(出示多媒體配樂畫面);

4、生評，師隨機點撥;

5、全班飽含感情地齊讀;

6、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句;

7、向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

(三)品秋：

1、以4人為一組，探究全詩。可以研究老師揭示的問題，也可互問互答(出示問題);

2、彙報探究結果;

3、仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面(由學生朗讀);

4、請同學們說出自己頭腦中浮現的畫面。

(四)寫秋：

1、請同學們根據自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫(出示音樂);

2、請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫;

3、請同學們伴著音樂一起歌唱秋天(出示配樂畫面、生齊背誦)。

季節幼兒詩教案篇4

活動目標

1、知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

2、在種植活動中感受春季的明顯特徵，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、經驗準備

（1）知道春天是播種的季節。（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。（3）知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。（4）有觀察過植物實物和圖片的經驗。

2、物品準備（1）請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想製作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動過程

幼兒在家長和教師的支援與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的.全過程。

1、談話活動師：孩子們，大家看看這裡和咱們上次來有什麼不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什麼季節？幼：春天是播種的季節。師：播種什麼呢？幼：種子。師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……

2、活動提示師：今天咱們外出來到這裡種植種子。孩子們都準備了什麼材料和工具？幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

（2）注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛裡，也不要弄到別人身上。

3、種植活動幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什麼或遇到什麼問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚並用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

4、成果展示請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

活動反思

1、亮點孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放鬆、歡愉。孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心裡非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。戶外活動的安全係數大大提高了，相當於大人孩子１：１。充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細緻入微的指導，孩子的學習效果提高了。

2、不足由於活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

小百科：播種適當與否直接影響作物的生長髮育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

季節幼兒詩教案篇5

設計背景

為了讓幼兒走進大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來“快來看呀，樹葉從樹上飛下來了!”於是孩子們把注意力都集中到樹葉上，“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅，有的綠。”“咦，怎麼有的樹葉掉下來，有的怎麼不掉?

活動目標

1.通過活動，培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

2.培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。

3.在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

重點難點

培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

活動準備

1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

3.營造寬鬆、自由、有序的活動區域。

活動過程

我帶領孩子們到公園裡觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什麼了?

2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網出處]你準備把你的樹葉變成什麼呢?幼兒根據樹葉添畫造型：

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。

4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

師生交流分享：

1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

教學反思

通過這個活動，孩子不僅瞭解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，並且對它的葉子也有了一些瞭解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。

季節幼兒詩教案篇6

生成原因：

國慶節放假，我們請家長帶孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回來後，孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子並討論自己外出時的見聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地，並對這些東西愛不釋手，充滿疑問。“老師，玉米的葉子怎麼那麼長”，“白薯為什麼長在地裡”。看到孩子們對自己發現的問題這麼感興趣，我們的主題活動—————多彩的秋天生成了。

目標：

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現象，發現簡單的變化規律，在活動中體會到愉快。

引導幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進行連續觀察，發現變化的規律，並能進行簡單的分類、排序。

在孩子的動手操作中，引導幼兒積極嘗試探索，並能夠大膽的想象。

幼兒之間學習互相合作、探索，培養幼兒合作學習的意識和能力。

具體措施：集體教育活動、分組活動、平時觀察、家園配合。

練習

實施方法：集體活動、分組活動、家園配合、觀察活動

具體安排：

10月：好吃的水果、秋天的田野（帶孩子到田野去）、記錄天氣日記（感受天氣與我們及大自然的關係）、

11月：落葉飄飄（感受落葉與天氣的關係，進行觀察活動，區分常綠樹與落葉樹）

各個環節與其他各領域相結合，相互滲透。

多彩的秋天專題總結

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣，因為幼兒願意獲得知識，比知識本身更重要。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天，從主題的生成到各個環節的設定，都是從幼兒的興趣出發。

秋天的水果，幼兒比較熟悉，有一定的生活經驗，而且味道好，能品嚐，孩子非常感興趣。我們利用這些水果進行數學活動，如點數、排序、分類，平時枯燥難懂的數學活動，有了這些水果的加入，變的生動有趣。蘋果與葡萄比大小，我幫水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，並在其中發現了水果種子的不同及不同切法水果的內部變化。孩子們對水果的興趣，使他們樂於探索、樂於發現。

落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜裡，捨不得丟掉。

孩子對樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識卻非常有限。於是我們從認識樹葉的形狀開始，並把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇，我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀，“小李飛刀”的故事產生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐狸，“狡猾的狐狸”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的瞭解樹木的變化過程，瞭解樹木與天氣之間的關係，我們進行了一系列的觀察活動。從10月開始，我們進行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹，山楂樹、柿子樹、銀杏樹，觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落，果實從青澀到成熟。並把這些變化記錄下來，大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關係。

進入11月，我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環節。同樣我們也進行了觀察活動。每半個月觀察一次，尋找院子裡哪些樹的葉子落了，並進行記錄，同時每次觀察後我們也在大樹上做不同的標記。在尋找落葉樹的過程中，孩子們一直興趣高漲，每發現一棵落葉樹就興奮的不得了，急忙去貼標記，爭著告訴老師他們的發現。我們的主題活動還在繼續進行，我們會以幼兒的興趣為出發點，讓他們在興趣中探索、前進，讓他們對自然科學有新的認識。

最後向大家介紹幾條如何發現孩子對某些事物感興趣的小經驗：

孩子的提問。正確對待孩子的問題，。滿足他們的求知慾、好奇心。

孩子經常談論、關注的問題。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

經常擺弄某些東西，愛不釋手。

當孩子直接對我們說：“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”，這種直接要求，代表孩子對他產生了興趣。

讚歎某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正在興趣點上。