學動物跳教案參考6篇

寫教案其實是每一位教師都必須完成的課前準備工作，合理的教案一定是我們在認真分析了自己教學任務後寫出的，本站小編今天就為您帶來了學動物跳教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

學動物跳教案篇1

［活動目標］

1、嘗試將數字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。

2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

［活動準備］

1、電話機一部、小動物圖片。

2、數字1——6，示範圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。

3、幼兒記錄表。

［活動過程］

（一）通過電話機激發幼兒學習興趣。

1、小朋友，這是什麼呀（出示電話機）？電話機有什麼功能知道嗎？（請幼兒討論交流）

反思：通過討論激發幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。

2、說說自己家的電話號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。

3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書後進行比較。

4、我們家裡有電話聯絡方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你願意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：願意）

5、小結：有了電話號碼就可以聯絡了。

反思：通過討論讓幼兒瞭解電話號碼的組成，並且知道每個電話號碼都是不同的，為後面的環節墊定好基礎。

（二）給小動物裝電話。

1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重複；每家小動物的電話號碼不能重複；每家小動物一個號碼。

2、出示示範紙，數字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。

3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發放記錄紙）

4、幼兒相互討論、交流結果。

5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

（三）活動結束：

小朋友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！

反思：對這樣的數字遊戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動後還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。

［活動延伸］

幼兒編出更多的電話號碼。

學動物跳教案篇2

活動目標：

1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄；

3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動材料：

小動物卡片若干；畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；背景圖一幅，糖果若干。

活動過程：

（一）、匯入活動：再過幾天就要過聖誕節了，森林裡準備搞一場大型的聖誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什麼意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）、基本活動：

1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡迴指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一隻小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一隻小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車裡寫上數字1和5）。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）、結束部分，送糖果。我們小朋友真能幹，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加聖誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現場到了，看看聖誕老人今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）聖誕老人還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以後你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給聖誕老人。

注意事項：

幼兒在送小動物乘汽車時，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的分合；記錄活動要根據自己的操作結果進行；在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數。

活動反思：

活動的.主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢？活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

學動物跳教案篇3

活動目標：

1、樂意參與交流討論，使幼兒瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

2、增強探索動物奧祕的興趣。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區域，並分別設標誌牌，動物小圖片若干。

活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，並發動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

一、故事引入，激發探究興趣。

(出示圖片小狐狸)講述第一段，並逐個認識動物，小狐狸找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎？請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐狸為什麼會找不到呢？

二、交流、探究

1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什麼？(幼兒回答後小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2、動物的保護色有什麼作用呢？小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3、逐一出示背景圖，認識這是什麼環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什麼動物用保護色保護自己？請小朋友自選區域和同伴交流。

4、聽訊號後回位，互相交流，並出示相應動物小圖片。

小結：小朋友真能幹，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發現了什麼？誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

三、提升、擴散

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢？幼兒回答後出示迷彩服，你認識這種衣服嗎？解放軍為什麼要穿這種衣服？隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發現來告訴我。

活動反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，瞭解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

學動物跳教案篇4

設計意圖：

t;綱要>中指出，3至4歲幼兒在藝術表現創造所達到目標是：經常塗塗畫畫，粘貼上貼並樂在其中。為了讓幼兒有良好的情緒體驗，因此我選擇了貼上活動。貼上是小班最喜歡的美術活動之一，孩子們通過將樹葉與金魚結合進行貼上活動，不僅能夠讓幼兒體驗貼上的樂趣，還能通過粘到按這個動作過程，發展幼兒的小肌肉和手的協調能力。

活動目標：

1、能將樹葉貼上在小金魚的尾部。

2、體驗小金魚的著急和快樂的心情。

活動準備：

撿到的樹葉剪去葉柄若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數相同沒有尾巴的金魚畫

活動引入：

1、出示金魚引出活動主人公

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看一看是誰？

1、音樂遊戲t;許多小魚游來了>，引出活動

師：我們一起跟著音樂和小魚玩耍吧！

2、音樂停止，教師以故事吸引幼兒的注意力。出示沒有尾巴的金魚。師：咦，是誰在哭呢？發生什麼事情了？原來是小金魚的尾巴不見了，不能玩耍了，沒有尾巴就不能游泳了，這可怎麼辦呢？小朋友快幫它想想辦法呀。多幫小金魚想幾個辦法。

活動過程：

1、將樹葉帶回教室。進行貼上。

師：這下可好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚吧！

2、教師示範貼上的方法：將樹葉的一面貼上雙面膠，貼在小金魚的尾部，注意樹葉的方向，要準確的貼在小金魚的尾部，再用手按一下。雙面膠撕下來的垃圾放在籃子裡面，

3、幼兒開始貼上，教師鼓勵並指導幼兒進行貼上。幫助幼兒。

5、作品展示：選取貼上較好的幼兒展示並表揚。

活動結束

播放音樂，再次玩音樂遊戲t;許多小魚游來了>師：小金魚的尾巴找到了，又可以玩耍了，我們和它一起出去玩遊戲吧！

學動物跳教案篇5

活動目標：

1、使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，並感受音樂節奏的快與慢。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程：

一、匯入

寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林裡玩玩吧，現在寶寶和老師一起走著去。（音樂）

二、通過觀察，認識幾種小動物並學習它們走路的樣子。

（一）認識小兔，學習小兔走路。

師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們在草地上休息一會兒吧！

1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個招呼。（小兔你好）

2、再看看小兔是怎麼走來的？

3、寶寶，咱們現在變成一隻小兔子，學學小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好，咱們再和小兔比一比誰跳得高？

（二）認識小鴨子，學習小鴨子走路。

1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個招呼。（小鴨子你好）

2、再看看小鴨子是怎麼走來的？

3、寶寶，咱們現在變成一隻小鴨子，學學小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

（三）認識小烏龜，學習小烏龜走路。

1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個招呼吧。（小烏龜你好）

2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的？

3、寶寶，你們想變成一隻小烏龜嗎？趕快變成一隻小烏龜，學學小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

（四）認識小花貓，學習小花貓走路。

1、還有一隻小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個招呼吧。

2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？

3、寶寶，咱們也趕快變成一隻小花貓，學學小花貓走路吧。

4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）

三、跟唱歌曲，隨音樂進行遊戲。

師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

1、欣賞一遍歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手。

3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

5、寶寶們學會了小動物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

7、請寶寶們表演給客人老師。

四、結束。

寶寶們，時間不早了，咱們該回家了，一起和小動物說再見，咱們一起走著回家吧！

活動反思

每次講課後總會有很多的感悟，這次講課後我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕鬆地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

1、在選材上，我根據託班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂遊戲《小動物走路》，並精心設計了本節教育活動。

2、在活動環節的設計上，我以“去樹林遊玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物並學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行遊戲，讓幼兒在遊戲中高興地玩耍，快樂地學習。

3、由於託班孩子年齡小，在課件製作上，我精心製作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。

首先，由於託班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至於有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎麼走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件製作上，雖然自己精心製作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由於電腦知識欠缺，沒有製作出自己想要的那種效果，因此，自己以後要在課間製作上多下功夫。

最後，這次講完課後，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急於完成活動目標，自己以後要儘量克服，使自己在以後的活動中表現得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以後會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階！

學動物跳教案篇6

一、教學目標：

（一）知識目標

1. 總結歸納魚類的基本特徵；

2．瞭解其他水生無脊椎動物的常見型別。

3．知道水域環境保護的重要性和緊迫性。

（二）能力目標

1．具有初步的總結歸納能力；

2．鍛鍊觀察能力，分析問題的能力，與人合作的能力及語言表達能力；

3．學會將所學知識與生活、環境、社會等實際問題相聯絡，並運用到生活中去。

（三）情感態度與價值觀

1．通過小組活動自己找出答案，激發學習的興趣；

2．瞭解水域環境保護的緊迫性和重要性，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識。

二、教學重點：

1．魚類基本特徵的總結

2．其他水生動物的分類

3．水域環境保護的緊迫性和重要性

三、教學難點：

1. 魚類基本特徵的理解及實際運用

2．其他水生動物的分類

四、教授課時：

1課時

五、教學準備：

（一）學生課前準備

已經完成了魚類運動、呼吸等基本結構特徵的學習

（二）教師課前準備

製作“魚類辨析”遊戲的圖片

多媒體幻燈片的製作

六、 教學過程：

（一） 魚類特徵的總結：

通過展示代表性的圖片引導學生進行觀察，對魚類的基本特徵進行歸納總結： 體表被鱗片； 用鰓呼吸； 用鰭輔助游泳； 出現上下頜的分化； 有脊柱??

（二） 水生動物的分類

1．小組合作，進行魚類的辨析

全班分為六個小組，每組發一張圖片，圖片上有一個動物的圖畫和文字介紹。同學們在仔細觀察後對其是否屬於魚類進行辨析。是魚說出依據，不是魚的說明其與魚類的異同點。 一定時間後由小組派代表向大家彙報討論結果。

海馬：1.身體側扁,全身無鱗軀幹被骨板包圍

2.有脊柱

3.終生生活在水中.能以直立狀前進

4.用鰓呼吸

（魚）

鯨： 1.體形流線型,俗稱鯨魚

2.面板裸出，沒有體毛

3.有脊柱

4.用肺呼吸

5.胎生、哺乳.

（哺乳動物）

海龜：1.身體表面覆有鱗片或角質板

2.有脊柱

3.用肺呼吸

4.陸地繁殖,卵生

（爬行動物）

螃蟹：1.體表長有質地堅硬的甲

2.身體分節,具有分節的附肢

3.用鰓呼吸

（甲殼動物）

章魚：1.身體柔軟不分節,左右對稱

2.用鰓呼吸

（軟體動物）

水母：1.身體呈輻射對稱

2.結構簡單,有口無肛門

3.具有伸出的口腕

3.無呼吸系統

（腔腸動物）

2． 教師分析答案

對答案進行判斷分析

引導學生對不同種類動物的基本特徵進行總結，介紹各自分類學地位及其他代表種類

3． 佈置任務：

鯊魚是魚嗎？

由學生自己在課後查閱相關資料進行判斷

（三） 水域環境的保護

1．水域環境的保護的緊迫性

展示赤潮圖片，介紹赤潮成因，危害；

2．水域環境的保護的成功例項

洞庭湖退耕還湖後鳥類數量種類明顯回升

3．保護水域環境從身邊做起

生活汙水的處理

廢舊電池的處理

七、 板書設計：

第一節水中生活的動物

一． 魚

1．游泳

2．呼吸

3．魚類基本特徵的總結

體表被鱗

用鰓呼吸

用鰭輔助游泳

有上下頜的分化

有脊柱

??

二．其他水生動物

1．哺乳動物：胎生哺乳

2．爬行動物：用肺呼吸 陸地繁殖 卵生

3. 甲殼動物：體被甲 體分節 具有分節附肢

4. 軟體動物：身體柔軟 不分節