畢業師教案通用5篇

教案的靈活性也很重要，因為教學中可能會出現不同的情況和挑戰，教師需要不斷反思和調整教案，以提高教學質量，下面是本站小編為您分享的畢業師教案通用5篇，感謝您的參閱。

畢業師教案篇1

活動由來及設計思路：

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。

對於從未參加畢業典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴和神聖，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗呢?畢業典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發展點何在?教師如何激發幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的新理念指引下，汲取了生態體驗式德育教育的養分，從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。首先以幼兒入場和領導、家長致辭讓幼兒感受畢業典禮的莊嚴，然後通過頒發畢業證書、傳遞畢業冊等活動讓幼兒體驗畢業時依依惜別的情感，最後通過彙報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業的快樂與幸福!

活動目標：

1、能積極主動參與畢業典禮活動，感受莊嚴與神聖的氣氛。

2、體驗即將畢業時與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。

活動準備：

1、物質準備：服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

2、經驗準備：

(1)讓幼兒瞭解畢業典禮的意義。

(2)情感準備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設計了一系列源於幼兒生活、能抒發幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創編畢業詩、製作畢業紀念冊；也設計了源於教師情感的畢業致詞、畢業式背景音樂等。

(3)準備團體操表演。

(4)致家長一封信。

重點、難點：

重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。

難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。

活動過程：

1、體驗“典禮的莊嚴與神聖”。

(1)幼兒入場。

進場式：隨著主持人宣佈“大班畢業典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。

雖然兒童節是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒並沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發燒還堅持參加畢業典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業典禮，也是一件重要而有意義的事情。

(2)園長、家長、小朋友致詞。

園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。

園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神聖。家長的致詞，體現了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心裡話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。

2．感受“依依惜別之情感”。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。

(2)頒發畢業證書。

園領導給孩子們頒發畢業證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業了。園領導把畢業證書傳遞給教師，教師舉起畢業證書，並依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業證書，是孩子們幼兒園生活的見證。

(3)傳遞畢業冊。

當老師把畢業冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業冊，在他們手裡顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。

(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最後一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優秀的國小生。好朋友就要分開了，讓夥伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。

當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。這是真情的流露，是情誼的積澱，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。

老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。

3、畢業彙報演出：展示最好的我。

孩子們雖然捨不得老師，捨不得小夥伴，捨不得離開幼兒園，但是他們就要畢業了，他們要在最後的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。

(1)穗穗操——中國隊加油。

當主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那麼嫻熟，聲音是那麼洪亮，花穗是那麼耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油!”最後組成奧運五環。

(2)軍體拳——精忠報國。

男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。經過4個月的練習，今天是他們彙報軍體拳，展現自己的時刻。

他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那麼的有力。孩子們的表演體現了幼兒園的軍營特色。

(3)輕器械操——啞鈴操。

女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。

(4)徒手操——中國功夫。

集體表演中國功夫。

個人反思：

幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。我們正是抓住了幼兒畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展了一系列活動，並在六月一日當天舉行大班畢業典禮，最後取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田裡。同時，家長在參與當天的現場後，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。

對於教師而言，我們深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業的快樂。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。

主要內容：

1、活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。

大班的畢業典禮活動，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時間，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這麼一個成功的教育活動。

2、設計巧妙，體現出教師對生態體驗教育的認識。

從生態體驗教育實踐的三個環節來說，第二個開放性對話是非常重要的，大家把自己參與這個活動、從組織到現場參與全過程中的真實感受都自然地流露和表達出來，這種感受在訴說出來的時候，本身就是一個教育資源，把生命深處的已有經驗，從沉睡的狀態中喚醒，這時再通過訴說又被激活了，這種營養素可以滋養每一個人的生命，它的教育價值是很大的。

綜合評析：

1、“大班的畢業典禮”是來源於孩子們真實生活的課程。這種源於幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業典禮”本身對於幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現，一切都那麼自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收穫，為他們今後的成長奠定了愛的基礎。

2、“情感”是該活動的靈魂。活動中幼兒和老師、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難捨，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。

3、在小組合作反思與個人反思中，從生態體驗式教育的角度對活動做了討論，直指優點而簡明扼要。但討論內容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動中幼兒的表現來考察他們對於“畢業”的情感認知狀態，以及從目標培養的發展性來思考如何在今後的實踐中提高幼兒對“畢、妒的情感認知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗離別情緒之中明白離別只是一種暫時的狀態，離別是為了幼兒更好地成長；師生之間、朋友之間的感情不會因為離別分割等；教師可在工作實踐中繼續研究。

畢業師教案篇2

故事背景

馬上就要舉行畢業晚會了，老師給皮皮，玲玲，彬彬，每人買了一件演出服。這1件衣服一件是白色的，一件是紅色的，一件是藍色的。老師讓他們每個人選擇一件自己喜歡的顏色。皮皮不喜歡紅色，彬彬不喜歡藍色也不喜歡紅色。小朋友們，你們想一想，他們每個人都選擇了什麼顏色的衣服呢？

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經驗。

2、培養幼兒初步的觀察，分析及推理能力。

3、鍛鍊幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的觀點。

活動準備

教具準備

故事掛圖《畢業晚會》鴨子卡片。草帽卡片

學具準備。

糖果卡片。

活動過程

一，匯入活動。

1、教師出示故事掛圖《畢業晚會》，講故事並引導幼兒回答問題。

教師：玲玲選了什麼顏色的衣服？

皮皮選了什麼顏色的衣服？彬彬選了什麼顏色的衣服？

2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事並引導幼兒回答問題。

教師：皮皮一共有多少本書？分完後給每層書架上分別有多少本書？

二，集體活動。

1、教師帶領幼兒回顧故事內容，幫小朋友們分衣服。

（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？

幼兒：白色。

（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什麼顏色的衣服呢？

彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。

（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。

小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。

2、教師為幼兒創設情境遊戲“戴帽子”，並完成推理。

教師：老師在給小朋友們講一個故事吧！，鴨寶寶一家要去逛遊樂場。出門的時候，鴨媽媽拿出三頂帽子。一頂是黃色的，一頂是綠色的，一頂是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選擇一頂帽子戴。鴨寶寶說：我不要紫色的。鴨爸爸說：我不要黃色也不要紫色的。小朋友們想一想，鴨爸爸，鴨媽媽，和鴨寶寶都選了什麼顏色的帽子呢？

教師出示教具，引導推理的過程。

先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動。

教師分別給幼兒每人兩塊糖果（紅色和黃色。）兩個小朋友一組，玩猜糖果的遊戲。提問搭檔的小朋友：我左手是紅色的糖果，右手是什麼顏色的呢？

四，延伸活動。

1、園內延伸。

（1）為了慶祝六一兒童節，教師讓小明，小紅，小芳，每人從家裡帶來了一個氣球，分別是紅色，黃色，藍色，小明說，我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的，小明，小紅，小芳，都拿了什麼顏色的氣球呢？

（2）園內完成《操作冊》第59，60頁。

2、家庭延伸。

（1）家長可找一些思維訓練的題目，課後與幼兒進行遊戲，鍛鍊幼兒的推理能力。

（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。

畢業師教案篇3

教學要求：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。

（2）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。

（3）能結合課文內容說出一些重點句子所表達的思想感情。

（4）憑藉課文中的語言資料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。

教學時間：

三課時

第一課時

一、談話匯入

1、同學們，不久你們就要國小畢業了，你們將告別美麗的學校，告別朝夕相處的同學，大家有什麼感想呢？

2、作者在國小畢業時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業》。今天我們就來學習這篇文章。

二、初讀課文

1、自學課文。

（1）提出自學要求：

1、讀準字音，認清字形，讀順每句話。]

2、畫出不理解的詞語，查字典或聯絡上下文理解。

（2）學生自學，教師巡視

2、檢查自學效果

（1）指名讀課文，糾正錯誤

（2）瞭解對區域性詞語的理解情況

眷戀神往朝夕相處廣博精深

3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什麼。

1、學生考慮

2、集體討論。

第一段（1）寫想到即將告別學校、老師和同學，心中湧起深深的眷戀之情

第二段（2——5）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。

第三段（6）寫等我們成為祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師

4、分段朗讀課文。

三、指導書寫生字

1、找出左右結構的字，觀察年它們左右的佔位情況，比較異同

2、找出上下結構的字，比較各區域性的`佔位情況

3、學生板演，評議

4、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視

四、安排作業

1、練讀課文，做到正確、流利。

2、謄寫詞語

第二課時

一、複習、匯入

想到明天就要告別美麗的學校，告別朝夕相處的老師和同學，心中就湧起了深深的眷戀之情。

（1）“眷戀”是什麼意思？眷戀什麼？

美麗的學校

眷戀朝夕相處的老師和同學

（2）還會眷戀什麼呢？

五彩斑斕的學習生活

（3）為什麼呢？

為什麼深深眷戀美麗的學校？

為什麼深深眷戀五彩斑斕的學習生活？

為什麼深深眷戀朝夕相處的老師和同學？

二、學生分小組討論，相互啟發，教師巡視

三、學習第二自然段

（1）指名回答

（2）欣賞畫面，體會學校的美麗。

引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的神往、對老師的敬仰走進學校。……

（3）學校這樣美麗，可明天就要畢業了，你想對母校說什麼？

帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文

四、學習第三自然段

（1）聽錄音，欣賞錄象

（2）出示句子

6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）“五彩斑斕”是什麼意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？

（從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味學校生活的五彩斑斕）

(2)表達了怎樣的思想感情?

6年過去了,我們在這裡茁壯生長.我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎麼能忘記!

表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。

學校生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和讚美嗎？

五、學習第五自然段

（1）指名交流

（2）出示句子：

在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。

（1）聯絡課文，理解為什麼說“老師是天使，你是大樹，你是海洋。”

（3）你們的每一點進步、每一點成果也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？

過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我火熱的心跳。

（1）交流體會句子的思想感情

（2）有感情地朗讀

總結：明天，我們就要畢業，。我們眷戀美麗可愛的學校，（因為）它是那樣誘人；

我們眷戀五彩斑斕的學習生活，（因為）我們在這裡茁壯生長；

我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母校”“謝謝，老師”“謝謝，親愛的同學”

第三課時

一、複習匯入

1、背誦第4、5自然段

2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/

二、講讀第三段

1、漫步美麗的學校，作者看著6年前親手栽下的小樹，發生了一個心願，是心願呢？

2、出示

等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟樑，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負您的希望！”

（1）“棟樑”是什麼意思？

（2）這句話表達了怎樣的思想感情？

3、有感情地朗讀第6自然段，體會同學們立志成材、回報老師的心願和對母校、對老師的深深眷戀。

三、總結課文

1、這篇課文主要寫了什麼？表達了怎樣的思想感情？

2、有感情地朗讀課文

25 明天，我們畢業

6年的學習生活 學到了 懂得了 更感受到了

敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋

畢業師教案篇4

活動目標：

1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特徵。

2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

幼兒用書、油畫棒

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

教師：再過幾天你們就要畢業，成為一名光榮的國小生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心裡有什麼感受呢?

為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!

二、講解示範。

教師選一位小朋友做範畫的物件。先看看她的臉是什麼形狀、梳什麼髮型、穿什麼衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特徵，再細緻、誇張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以後選擇幼兒園裡熟悉的一處作為背景。

四、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，並認一認“這是誰的畫像”。

畢業師教案篇5

設計意圖：

我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入國小。每個人的心中都充滿了濃濃的不捨之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒瞭解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離別時的惜別之情，萌發做個國小生的願望特設計了這個活動。

活動目標：

1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。

2、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦畢業詩。

3、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個國小生的自豪感。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、幼兒已有自己小時候和現在照片及生活用品等相關記憶和體驗。

2、自制大小娃娃和手偶一個

3、一段舒緩的`音樂

活動過程：

一、手偶表演匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、表演內容：小弟弟摔倒了大哭大鬧，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜，大說哥哥很自豪的說自己要畢業了，要升到國小部上一年級了，可是最近心裡既高興又難過。高興的是再過幾天自己就要進入國小做個一年級的國小生了;難過的是要和老師、阿姨、小朋友們說再見了……

2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?

老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!

二、教師有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內容

1、提問：詩歌的名稱是什麼?

2、討論：詩歌中講了什麼內容?

3、提問：剛到幼兒園時的自己是什麼樣子的?(如：我剛到這裡時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)

4、提問：現在呢?(臉上……很多道理)

三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業詩，幫助幼兒進一步瞭解詩歌內容

1、討論：進入國小後我們要做什麼呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎麼做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾)

四、指導幼兒學習朗誦畢業詩

幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發音準確

五、激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情

1、配樂集體朗誦

2、體驗做國小生的自豪感

活動延伸：

組織美術活動，讓幼兒將自己對《畢業詩》的理解用多種方式表達出來，昇華幼兒情感體驗。