科學冷與熱教案優秀6篇
寫一篇詳細的教案是我們工作中最常見的教學方式,教案在書寫的過程中,大家肯定要考慮文字表述規範,本站小編今天就為您帶來了科學冷與熱教案優秀6篇,相信一定會對你有所幫助。
科學冷與熱教案篇1
活動目標
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
重點:知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特徵。
難點:激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結冰,激發幼兒探索的興趣。
師:今天我帶來了新朋友和你們一起玩!
師:你聽到水寶寶說什麼了?
師:水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
(1)提問:你們想用什麼方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,並用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你麼用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
3、討論、瞭解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什麼樣子的?為什麼?
(2)小結冰的特性。
師:原來冰娃娃有這麼多的祕密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣?
師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結:原來冰娃娃在手裡會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒製作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課後延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗,對於冰的特性並不是很瞭解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設計教學方案,讓孩子自己動手實踐,喚起他們的已有經驗,激發他們的學習興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮,產生認知的衝突,形成思維的爆炸,進而引發學生的認知活動,建構新的認知結構。”因此我在設計此節科學課時,首先創設情境,激發孩子們的探究慾望。我在教學中,通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次,從幼兒實際出發,提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中,利用孩子們的求知慾,引導他們進行實驗前的猜想,並將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索,讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性,提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節,幫助孩子們彙總探索結果,總結探索結論,又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈,他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發他們繼續探究冰的奧祕。
科學冷與熱教案篇2
一、活動目標:
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受並瞭解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題。知道疊加是一種好方法。
二、活動準備:
各種書、保鮮盒四組
三、活動過程:
(一)情境匯入
小朋友們,你們看,老師這裡這麼多書撒了,誰能幫我把這些書搬到對面的桌子上,老師要求得一次性把書搬走,哇,好多的書,咦,這麼多的書,你們有什麼好的辦法把它們放到一起呢?引導幼兒說出把書摞起來,總結,這就是疊加。
(二)幼兒體驗
1、嘗試疊加
魔法變變變:出示桌面上的盒子,請幼兒觀察。
下面我們來玩一個遊戲。我要請四個小朋友來,用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,比一比,看誰又快又穩。
提問:你用了什麼方法?按照什麼樣的順序?你覺得這樣的辦法好嗎?引導幼兒發現按照從大到小的順序排列,小在上,大在下會比較穩固。
2、嘗試把疊加的盒子平移
下面我們再來玩一個遊戲吧。看看我們的盒子都是什麼顏色的?粉、藍、黃、綠。這一次,請四個小朋友來,把這些盒子互相調換(強調一次完成)。
提問:你是怎樣做的?想一想,是什麼原因讓盒子不穩呢?
通過操作,引導幼兒發現因為太高太多,盒子不穩。怎麼樣能讓這些盒子變矮呢?說說看!試試看!引導幼兒說出把盒子蓋子開啟再疊加(請小朋友都參與進來,一起體驗)。
四、活動結束:
小朋友們,其實在生活中的很多地方都經常能用到疊加的方法,你們見過嗎?
出示課件,介紹生活中一些疊加的例子(比如:鞋櫃、放衣服、蓋高樓)。
除了這些,生活中還有很多疊加的例子,我們一起出去找找還有哪些吧!
科學冷與熱教案篇3
活動目標
1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨點》,並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂,發展表達、交流、合作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
活動準備
1.教學掛圖一套
2、樹葉、荷花等圖畫若干,字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案)。
活動過程
一、聽錄音(雨滴聲),引起幼兒興趣
1.請幼兒傾聽錄音
師:“小朋友們聽,這是什麼聲音?”(下雨的聲音)
“下雨天,小朋友們會做些什麼?”
“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,讓我們去瞧瞧!
二、初步欣賞散文詩,瞭解散文詩的主要情節,學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”
教:“小蝴蝶下雨天不能出去玩,那它會做些什麼呢?你猜它聽到小雨點發出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)
2.繼續欣賞後半部分(邊聽散文,邊用展示臺展示畫面),學習象聲詞及用動作表現
①學習象聲詞
教:小雨點都發出了什麼聲音?
幼兒說出後,教師逐一出示字卡:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,引導幼兒認讀
②引導幼兒為象聲詞創編動作
教:這些聲音真好聽,你能為他們配上好看的動作嗎?(請幼兒用動作來表現象聲詞)
3、播放第二段,尋找雨點落下的地點
師:“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片:樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點落下時的狀態。
師:“小雨點落在這些地方好像在做什麼呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片,並請幼兒模仿一下動作)
幼兒充分討論後總結:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩,可請幼兒邊聽邊跟著念並可以表演動作
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》,並能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師示範創編兒歌如:小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍。
教師將幼兒創編的內容串聯起來,編成兒歌《快樂的小雨點》,然後集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。(幼兒用《兩隻老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)
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四、音樂遊戲:小雨點的旅行
1、教師講解遊戲規則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行遊戲。
3、師生共同遊戲。
五、結束部分
師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎?大自然裡還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。”
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網等),瞭解雨的形成、作用及危害。
附:散文詩《聽雨》
下雨了,小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子裡飛來飛去,嘴裡嘟噥著:“沒辦法出去玩,真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,然後帶她到窗前,“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢!”“媽媽,你說什麼呀!小雨怎麼會唱歌?”媽媽向她點點頭,閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵靜靜地聽“啊,聽見了,聽見了,沙沙沙,那是跟森林裡的樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱,那是小雨鑽進粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢!”
小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒,小雨在唱一支多麼有趣的,多麼好聽的歌啊!”窗外,小雨還在輕輕地唱,屋裡,小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌:
快樂的小雨點
小雨點,沙沙沙,是和樹葉在玩耍;
小雨點,丁丁丁,落在屋上翻跟頭;
小雨點,吱吱吱,是和荷花捉迷藏;
小雨點,嗒嗒嗒,在和蝴蝶打招呼。
科學冷與熱教案篇4
設計背景:
動物一向是孩子們的朋友,中班的孩子們也異常想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,期望經過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
活動目標:
1、感受動物和人類之間的關係,從而懂得愛護動物;
2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面
讓孩子瞭解人和動物的不一樣之處;豐富詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不一樣睡姿;
活動準備:
1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地:動物的家――將活動場景佈置成大森林的情景,攝影螢幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上頭貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
4、活動前和孩子們一齊瞭解各種動物的名稱。
活動過程:
1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈後,請幼兒說說運動後的感受(想休息),並請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什麼呢”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景螢幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不一樣的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,並進行表演。幼兒表演完後,再請幼兒觀看正確的答案,並模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用遊戲的形式學習詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線遊戲《它怎樣睡覺》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的同時鞏固詞彙:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結束後,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩遊戲:找朋友。
(1)教師交代遊戲規則:聽到歡快的音樂,動物們就出來遊戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自我的家。
(2)幼兒遊戲。
(3)增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物,自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急於給幼兒答案,請幼兒自我下課後想辦法求證,找尋答案。
延伸活動:
請幼兒回家後,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然後將結果與其餘幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮排殼裡睡。
科學冷與熱教案篇5
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發展朋友間的友誼。
活動準備:
1、課件:兩隻青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。
3場地:創設環境:一個池塘,裡面飄著幾片荷葉,荷花開放。
活動過程:
1、情景匯入,幼兒欣賞課件
——夏天的荷花池裡,誰來了呀?引導幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一隻青蛙。)
——呱、呱、呱,兩隻青蛙在說些什麼?
——它們是什麼關係?你怎麼知道是朋友呢?朋友見面要怎麼樣?
——我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。
——一隻小青蛙跳到了荷葉上,而另一隻卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎麼幫助荷葉下的青蛙的?
——最後他們玩得開心嗎?
2、欣賞配樂故事
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩隻小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內在意義。
4、活動延伸
——在區域活動中,教師設定一個表演區,引導幼兒進行模仿表演,並且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學習進一步學習文明禮儀。
——在以後的日常生活中,經常鼓勵幼兒學做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。
科學冷與熱教案篇6
目標:
1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索複製指紋的方法,萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
材料環境創設:數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路:“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什麼呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且,現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當地在這方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中,處於整合性原則,我還在其中,融合了識數教育,即觀察時給手指紋編號,結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
流程:
1、提問交流:
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎麼樣?
2、操作體驗:
1)討論:怎樣將指紋複製下來,讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法複製指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較:
1)介紹自己是怎樣複製指紋的,滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、 拓展內化
1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什麼也是與人不同的?
2) 討論:指紋有什麼用?
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。
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