老虎的教案7篇

編寫教案時，要注重培養學生的語言表達和溝通能力，在寫教案的過程需要教師對教學過程進行反思和調整，這有助於提高教師的反思管理能力，下面是本站小編為您分享的老虎的教案7篇，感謝您的參閱。

老虎的教案篇1

活動目標

激發幼兒的互動性。

熟悉《兩隻老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學重點、難點

教學重點是鍛鍊幼兒的手腳並用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩隻老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成遊戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳並用，鍛鍊手腳的連貫性

教學反思

通過這個遊戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛鍊，對《兩隻老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

老虎的教案篇2

活動背景：

在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對於課堂的興趣。

活動目標：

1、初步探索並運用對摺剪、重疊剪的方法進行剪紙貼上，表現老虎的主要特徵。

2、通過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對摺剪、重疊剪的方法。

3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

活動準備：

1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉籤。

2、卡通老虎圖片。

3、對稱圖形圖片。

活動過程：

一、匯入活動

歌曲《兩隻老虎》。

二、感受活動

1、提問：老虎長的什麼樣啊？

2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）

3、介紹其他對稱圖形。

三、示範活動

1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。

2、老師示範老虎頭、身體的對稱剪法。

3、老師示範耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。

4、老師示範王字的寫法。

5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。

四、操作活動

幼兒操作，教師巡迴指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。

五、創造活動

在貼上完老虎後，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、鬍鬚、身上的花紋以及背景。

六、活動延伸

剪紙《獅子》。

幼兒園美術教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強大的動物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對於老虎並不那麼熟悉，通過繪畫教案可以很好的讓幼兒瞭解老虎。

老虎的教案篇3

活動目標：

1、在情景遊戲中瞭解動物特徵，並知道他們愛吃的食物。

2、能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什麼?(吃骨頭)。

3、體驗幫助小動物的快樂，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

活動準備：

1、《小老虎請客》ppt課件。

2、操作學具。

3、幼兒人手一份各種食物卡片。

活動過程：

1、匯入活動--聽聲音猜動物

1)觀看ppt課件--《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什麼這麼開心?我們來問問它吧!

2)創設小老虎請客情境幼(師)：小老虎，你好，請問你為什麼這麼開心?

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽!它們來啦!小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3)聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導幼兒大膽講述

1)分句學習兒歌師：瞧!小老虎請來了這麼多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

問：有什麼呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話)。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什麼?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

2)完整學習兒歌

(1)看ppt課件學習兒歌：小朋友真能幹，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

(2)創編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什麼?(小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚)

3、分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請小朋友找找與動物或食物相對應的`朋友)

4、結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。

活動反思：

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性，這一點也更好地在我們班孩子身上體現的較為突出。所以我利用孩子這一天性設計了這個語言活動《小老虎請客》。在教學過程中，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現，當孩子們聽到小動物的叫聲、看到一個個可愛的小動物，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入。在活動每個環節的設計中，也加入了我的一些思考。

環節一：聽聲音猜動物根據幼兒經驗，播放日常生活中小動物的聲音，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設計這個環節的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說出兒歌裡的話。幫助後面學習兒歌作鋪墊。

環節二：在情境中引導幼兒大膽講述1、分句學習兒歌看到ppt裡出現小老虎給客人準備的食物，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學會說一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什麼……有什麼……有什麼……還有什麼……這樣的句式，學會完整表達。

在第一個小動物提問它喜歡吃什麼，我用了兒歌裡的話來提問幼兒。第二、第三個小動物出現都用不同的方式，教師提問越來越簡單，幼兒說的更多。當第四個小動物出現，直接讓幼兒來問，幼兒來回答了。

2、完整學習兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學會仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經能夠根據圖譜自己說出兒歌了。幼兒掌握情況較好。

3、創編兒歌這個活動教學目的不只是學習兒歌，而是通過學習兒歌，掌握一些學習兒歌、創編兒歌的方法。能根據圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來，掌握好的學習方法。

環節三：分組操作通過找一找、做一做、說一說的方法來完成，活動不僅要引導幼兒學習兒歌更重要的是發展幼兒的語言能力、認知能力、善於思考以及積極的情感、態度等。最後一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說，跟同伴說一說，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式，充分給幼兒說的空間。

老虎的教案篇4

活動目標：

1.認真聽故事，理解故事內容。

2.知道注意傾聽的重要性。

活動準備：

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片

活動過程：

一、談話激發幼兒興趣

1. 今天老師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

2. 你們有沒有發現小老虎嘴巴向上恰?它是不是很開心?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什麼這麼開心啊?那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什麼?)

二、教師講述故事的第一部分

(從“這一天……一會兒都不肯安靜”)

提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什麼這麼開心啊?

教師講述第二部分故事(從“袋鼠請小老虎忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)

提問：誰請小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎幹什麼啊?結果怎麼樣?

小兔請小老虎幹什麼?結果怎麼樣?

哦。原來是一隻沒長耳朵的小老虎啊。

那現在我們繼續聽聽看，後面又發生了什麼事情?

三、教師講述第三部分故事

(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎忙，小老虎是不是沒有忙，而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家裡弄得亂七八糟的，它說了要認真聽，可是結果它有沒有認真聽小熊的話?為什麼?(引導小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結果找了好久才找到小兔的家對不對?)

將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應該怎樣做?

引導幼兒一起學學小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。

附故事：

“沒長耳朵”的小老虎 益智教育故事

這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個生日晚會，說:“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”

“嗬一嗬一嗬!我做些什麼?”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶?還室氣球?我最拿手的就是做跳起來的事情。”小兔氣哼哼地說：“你能不能不到處跳，停下來好好聽。”“沒問題，我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦，根本沒聽清家說了些什麼。

家開始做準備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。

袋鼠請小老虎忙：“小老虎，把氣球綁一綁。”小老虎沒聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎麼樣，氣球的聲音好聽嗎?”

袋鼠叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破。”

“哦，真對不起，下次我一定聽仔細。”小老虎抱歉地說。

老虎的教案篇5

活動目標

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學畫老虎，培養動手操作能力。

活動準備

1、課件：敲門聲

2、課件：圖片-老虎

活動過程

一、匯入

1、播放聲音：敲門聲

2、教師：是誰敲門，嗯?怎麼不說話呢?(從門縫中看了一下)

呀!門外有隻大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!怎麼辦呢?

我們快想想辦法吧。

二、展??

1、教師：小朋友想了很多的辦法，現在我們就請大老虎來，把大灰狼嚇跑好不好?

2、教師示範大老虎的畫法。

(1)先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。

(2)圓圈裡邊畫杯子，裡面什麼也不裝。

(3)杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。

(4)畫上鬍子和耳朵，耳朵不大鬍子長。

(5)兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。

(6)再畫後腿和尾巴，畫出了一個虎大王。

3、幼兒繪畫大老虎

教師巡迴指導。

教師：等一會我開門後你們將虎大王擋在小臉前面，並且要學虎大王的叫聲!

4、幼兒畫完後教師帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

(配班老師扮演大灰狼)大灰狼進門後嚇得大叫：

“嚇死我了，嚇死我了，怎麼變成大老虎了!”大叫著逃走。

三、結束部分

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，並高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?

兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

老虎的教案篇6

活動目標：

1.樂於參與扮演老虎的律動遊戲，在活動中感到愉快。

2.模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

3.嘗試為《兩隻老虎》特定的音樂小節改編歌詞。

活動準備：

物質老虎頭像貼上圖卡、鈴鼓、玩具老虎

經驗：

聽過《兩隻老虎》的音樂，能隨著歌唱

活動重點：

模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜歡什麼玩具呢？它長得什麼樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現的是什麼玩具。

2.老師扮演一個神祕的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的匯入環節對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒遊戲化的認知特點，

從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

二、歌唱活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

1.全體散坐，聆聽《兩隻老虎》的歌曲並隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什麼？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱並進行簡單的律動表演。

分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩隻老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最後老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動遊戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態。

2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

3.遮擋遊戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪裡，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動遊戲感應《兩隻老虎》歌曲的節拍，對於小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動遊戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動遊戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最後的遮擋遊戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。

四、改編特定音樂小節的曲詞：老虎五官貼上遊戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什麼器官。

2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編後的詞唱出來。

分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對於小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節。在這裡老師用貼上隱藏的遊戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環節的活動難點。

五、活動延伸

1.教師將老虎五官遊戲卡貼上在音樂區，小朋友可以自主遊戲歌唱。

2.也可將遊戲卡多做幾張放在幼兒經常遊戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

老虎的教案篇7

活動目標：

1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

2.激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動過程：

一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣

1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特徵。

提問：這是誰?它長得什麼樣?

小結：這是一隻很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動態老虎的圖片

提問：這隻老虎在幹什麼?請你來學一學。

(爬樹)的老虎頭在哪裡，身體在哪裡?(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在什麼地方?尾巴是怎麼樣的?

3.依次講解各圖片。

二、教師示範

1.教師示範畫老虎頭部

師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特徵是什麼(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、鬍子再畫上花紋。

2 .師幼共同示範

a:師：你們想請一隻什麼樣的老虎呢?

如：一隻側面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應該在什麼位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一隻不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)

小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特徵。

三、幼兒作畫

師：剛才小朋友說了這麼多老虎的不同的`動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1 .教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手裡的老虎幫忙，先擺好姿勢，儘量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來塗色哦!

(4)畫完老虎後請你用喜歡的圖案添畫出背景中

2 .幼兒作畫，教師指導。

幼兒操作，教師個別指導(能力較弱的，思維比較侷限的)

四、分享交流

森林裡聚集了這麼多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎麼樣的，在做什麼呢?

活動反思：

幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助於培養幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特徵。