中班美術《太陽》教案5篇

實現差異化教學的前提是認真準備好適合教學情況的教案，通過制定教案教師能對學生的學習特點進行分析，增強他們的教學適應能力，本站小編今天就為您帶來了中班美術《太陽》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班美術《太陽》教案篇1

一、設計構思：

1.教材來源：

“不好了，不好了，太陽寶寶掉到水裡了……”人們著急的聚集在一起開起會來。這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，並且緩緩拉開了故事的序幕。沒有太陽的日子將會是什麼樣的呢？在設想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對於我們人類的重要性。中班幼兒由於見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導他們觀察事物之間的關係，然後讓孩子小結，和他們一起尋找正確答案。發展中班幼兒的觀察力，需要我們多角度地指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察和發現。

2.活動重難點：

重點：大膽猜測、講述故事情節，瞭解太陽對於人們生活的重要性。

難點：在遊戲情景中，根據語言提示找到太陽。

3.設計理念：

根據中班孩子的年齡特點和興趣需要，我們選擇了繪本《太陽和小魚》通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的，激發他們想要拯救太陽的情感。於是，把太陽救回來的想法也就越來越強烈，設法拯救太陽成了孩子們關注的焦點，也將故事推向了高潮。而故事的結尾也富有童趣，小魚用“撓癢癢”救太陽的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕鬆樂觀的態度。

4.活動流程：談話匯入活動——講述故事開始部分——觀察畫面、猜測講述故事情節——救太陽——遊戲：“找太陽”——小結結束活動。

二、活動目標：

1.理解故事，大膽猜測、講述故事情節，瞭解太陽對於人們生活的重要性。

2.在遊戲情景中，根據語言提示找到太陽，體驗合作遊戲的快樂。

三、活動準備：

1.教學課件（ppt）

2.太陽圖片一個

3.眼罩一個

四、活動過程：

（一）談話匯入活動。

1.還記得自己小時候的樣子嗎？

2.總結：太陽小的時候比較調皮，今天老師給你們帶來一個關於太陽小時候的故事。

（環節自評：教師首先丟擲問題：“你還記得自己小時候的樣子嗎？”這一問題看似簡單，實則精妙。通過這一問題的引領，幼兒紛紛回答：（我小時候不會走路，我小時候很調皮，我小時候很可愛。）讓幼兒在暢所欲言中昇華情感。從而引出了下一個問題：“太陽的小時候會是什麼樣的？”經過前面問題的鋪墊，所以幼兒就能很容易地總結出：“太陽小時候很調皮，很可愛，和我一樣。”同時教師通過適當引導，將幼兒的思緒引到本節繪本的主題思想中來。）

（二）閱讀欣賞，理解故事情節。

1.閱讀封面，瞭解故事的名字。

（1）故事的名字叫做《太陽和小魚》。

（環節自評：出示故事封面圖片，呈現“本活動的新知識”資訊，為後面的環節中小魚的出現做鋪墊。）

2.引起興趣，欣賞故事。

（1）教師講述故事，講至第四幅圖後提問：為什麼太陽寶寶掉到水裡，人們就活不了了呢？

（2）教師總結：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水裡救上來。

（3）引導幼兒想辦法救太陽。

（環節自評：在這個環節中，連線中班孩子的實際生活展開討論，而且對於幼兒的回答一一回應，梳理太陽與人類、動物、植物之間的關係。這個環節很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽掉進了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗，對故事內容的理解就更容易，為接下來拯救太陽的環節做了很好的情緒鋪墊。）

3.觀察圖片，講述故事。

（1）出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

——人們想了幾種辦法？是什麼辦法？

——你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）

——究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。

（2）共同看圖講述故事，驗證幼兒的猜測。

（環節自評：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測想象，哪種方法能將太陽救上來，教師始終以“想象猜測”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點。在觀察救太陽的圖片時，引導孩子對情節進行推測，並闡述自己的觀點。）

三、小魚尋找太陽，體驗遊戲的樂趣。

1.出示小魚圖片，提問：小魚這麼小，沒有繩子、網兜這麼大的力氣，也沒有炸藥這麼大的威力，它怎麼幫助人們去救太陽呢？（幼兒思考、回答）

2.遊戲：找太陽。

玩法：一位幼兒扮演小魚，根據正確的路線尋找太陽寶寶，其他幼兒為小魚指引方向。

（環節自評：繪本中的小魚為了給世界帶來光明，勇敢地去拯救太陽，但是由於周圍到處都是黑暗的，小魚只能根據幼兒指引的方向來一步步地接近太陽。這是整個活動的難點環節，幫助小魚指引方向去尋找太陽。在設計提問的時候我們一方面要考慮到問題的開放性，還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說，還要讓孩子說好。當然，要想讓孩子有話說，還得注意要結合孩子的生活經驗。）

四、續講故事。

1.出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。

（1）小魚現在怎麼辦呢？

（2）有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。

2.繼續出示圖片，講述故事：從那以後，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。

（環節自評：通過續講故事，再次引導孩子使用方位詞進行表達。對新知識的鞏固。）

五、結束

1.今天太陽公公陪著我們嗎？如果現在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？

2.請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉，找到我就找到太陽公公了。

活動反思：

繪本《太陽和小魚》內容幽默、詼諧，適合中班的孩子閱讀、表達，通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的重要性，激發他們想要拯救太陽的情感。活動中，我運用豐富的圖片，引導幼兒觀察、暢所欲言，給幼兒創造一個寬鬆的教學環境、和諧的課堂氣氛，使幼兒以輕鬆愉快的心情投入活動，幼兒一邊認真觀察畫面，一邊聯絡自己的經驗想辦法救太陽寶寶，並清楚表達自己的想，如用漁網撈、用繩子拉、用炸彈炸等。在活動的重難點環節，我設計了一個“找太陽”的遊戲，通過情境的創設給幼兒提供了充足的物質環境，遊戲中幼兒根據同伴的語言指引，順利的找到太陽，並學說：“太陽太陽請你出來吧！”這一句子把太陽請出來，增添了遊戲的樂趣，在此過程中也促進了幼兒語言能力和合作能力的發展。

中班美術《太陽》教案篇2

【活動設計】

3-4歲幼兒手指肌肉群發育還不太完善，這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發展，也讓幼兒瞭解各種顏色。這節課以遊戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。

【活動目標】

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)

2、能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。(難點)

3、體驗參加美術活動的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

經驗準備：

1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果並認識相應的顏色。

2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

物質準備：

1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動黑板)

【活動過程】

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什麼?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什麼味道?(甜甜的)單擊出現圖片

二、教師引導幼兒仔細觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什麼樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的裡面會包著什麼好吃的呢?

4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什麼水果做呢?

5、哦，圓圓裡面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們願意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!

1、完整示範

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什麼顏色的?(塗上紅紅的顏色)。好，做好一個。

2、重點引導幼兒畫封閉的圓

第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示範畫o)做的時候一定要用糖包住裡面的水果，可別讓裡面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這麼長，還可以再做呢。

3、幼兒示範操作

第三次：這次，那位寶寶願意上來做。(請一名幼兒上來示範)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示範紅色的糖葫蘆)

4、發散性思維

剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什麼顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想象，製作各種水果口味的糖葫蘆。

師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

五、作品評價

1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請太陽娃娃吃的是什麼水果味的?

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹籤串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹籤上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一隻只糖葫蘆串插在特製的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。

中班美術《太陽》教案篇3

活動目標：

1.通過觀察太陽花的特徵，學習用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵幼兒大膽繪畫，保持畫面的`整潔。

活動準備：

幼兒彩繪用具若干、範例、人手一個紙盤

活動過程：

一、欣賞圖片，匯入活動

1.這是什麼花你認識嗎？它像什麼？

2.這又是什麼花？它是用什麼畫成的？

二、講解太陽花的畫法

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時要側過來，使線條細一些。線條要直。

3.用橘黃色加點，注意不要跟線條混淆。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導

1.幼兒自己安排畫面進行繪畫。

2.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的乾淨整潔。

四、展示作品，鼓勵評價

1.引導幼兒共同欣賞作品，表達自己對作品的意見。

2.請個別幼兒說說自己的作品。

中班美術《太陽》教案篇4

教學目標：

1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

2.體驗趣味剪紙的樂趣。

教學準備：

ppt、彩紙、剪??

教學重點與難點：

學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

教學方法與手段：

講解演示法、情境激勵法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景匯入：

師：“今天天氣怎麼樣？”

師：“天氣很熱的話我們可以用什麼東西來遮擋強烈的陽光呢？”

師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙製作一些好看的帽子。”

幼兒觀看老師出示的情景表演，發現妞妞店裡有多好看的太陽帽。

幼兒回答用什麼東西來遮擋強烈的陽光。

通過情景匯入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到匯入主題。

引導幼兒根據自己的生活經驗回答，可以用什麼東西遮擋強烈的太陽光，激發幼兒的興趣。

二、教師示範製作帽子。

師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走。”教師邊念兒歌邊示範。

重點講解挖剪的方法。

幼兒觀看老師出示太陽帽製作方法，和教師一同探討應該如何製作太陽帽並認真觀察教師的示範。

通過讓幼兒觀察太陽帽製作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的製作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

中班美術《太陽》教案篇5

目的：

用改變小兔五官位置及方向的方法表現小兔的各種頭部動作。

準備：

1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙製教具：兩盞紅燈籠、三個紅蘿蔔、四隻紅氣球、一個太陽、小兔頭部。

過程：

一、以講故事的口吻引導幼兒討論

1、教師出示小兔頭部。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什麼樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”

2、（教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠）小兔指著屋裡兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問：“這是太陽嗎？”討論：小兔是怎樣抬頭看燈籠的.？它的耳朵應該畫在哪裡？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裡，朝什麼方向？

3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢。”

4、（教師在黑板左下角貼上三個紅蘿蔔）菜園裡，小兔著三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問：“這是太陽嗎？”

討論：小兔是怎樣低頭看蘿蔔的？它的耳朵應該畫在哪裡？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應該畫在哪裡？

5、媽媽說：“不，這是三個紅蘿蔔，太陽在天上呢。”

6、（教師在黑板的左上方貼上四隻紅氣球）小兔來到城裡，看到天上飄著四個紅紅的圓圓的氣球問：“這是太陽嗎？”討論：該怎樣畫小兔抬頭看氣球的樣子呢？耳朵位置改變的時候，哪幾部分的位置也要跟著改變？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。）7、媽媽說：“這是紅氣球。太陽是紅紅的、圓圓的住在天上。太陽只有一個，它給我們光和熱。

8、（教師在黑板的正上方貼一個太陽）小兔聽清了媽媽的話，爬上高高的山頂，終開找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”討論：現在小兔的頭應該怎麼畫？（與平時畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工創作

1、請每個幼兒自由選擇其中一個場景進行創作，教師適當調整人數，使畫每一場景的幼兒人數大致相等。

2、幼兒創作，教師巡迴指導。

①幼兒按分工確定的任務作畫。

②啟發幼兒先畫小兔找到的東西，在確定它的位置與數量後，再畫小兔，注意正確表達小兔頭部的動態。

③啟發幼兒按故事情節添畫屋子、菜地、城市、山頂等背景，要求幼兒用黑色記號筆色輪廓線，用油畫棒或水粉顏料塗色。

三、評價

1、按四幅畫面合編成一本圖書的要求，引導幼兒計算全班幼兒合作創作的畫共能編成幾本圖書。

2、請幼兒拿著自制的圖書，結伴複述故事《小兔找太陽》。