小班科學活動輕和響教案推薦8篇

很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，為了更順利地開展後續的教學活動，我們需要在課前就將教案制定完善，本站小編今天就為您帶來了小班科學活動輕和響教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學活動輕和響教案篇1

活動目標：

1.知道車的一些共同特徵。

2.簡單清楚地表達自己的想法。

重點：

知道車的一些共同特徵。

難點：

簡單清楚地表達自己的想法。

活動準備：

1.幼兒用書：《車子的祕密》，教學電子資源：《汽車小博士》。

2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關於車的圖畫書、圖片。

活動過程：

一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特徵及用途。

1.我們已經瞭解了各種各樣的車，說一說你都知道了哪些車呢？

2.老師今天要提幾個關於車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的“汽車小博士”。

二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒檢視幼兒用書《車子的祕密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢後，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關於方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。

1.車都有方向盤嗎？

2.哪些車沒有方向盤？

3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠著操控杆來控制車子的行進速度。

4.為什麼車斗有車牌？

5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。

6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？

7.不是所有的車都需要加油來產生動力，為了減少汽油的使用和空氣汙染，現在也有不需要加油的環保車。

小班科學活動輕和響教案篇2

幼兒園小班科學活動教案《認識馬蘭頭》含反思

活動目標：

1.讓幼兒初步認識馬蘭頭的特徵及作用，培養幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學會揀乾淨馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛勞動的好習慣。

3.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4.培養探索馬蘭頭的興趣。

活動準備：

馬蘭頭、調味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪??

活動過程：

1.請幼兒品嚐拌馬蘭頭，引出主題。

老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嚐，然後猜一猜這是什麼菜？

2.認識馬蘭頭

（1）認識馬蘭頭的特徵及作用。

剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什麼樣的？（引導幼兒說出馬蘭的外型特徵，教師把幼兒的回答作簡單的小結。）那馬蘭頭在什麼地方有呢？（引導幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野裡到處都有，它的生命力很強。）馬蘭頭有什麼用呢？（引導幼兒說出馬蘭頭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結）

（2）學習揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀乾淨，揀的時候注意：要先找對馬蘭頭，然後左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀乾淨的放到筐裡。（幼兒動手揀，老師指導）

（3）學做拌馬蘭頭。（事先準備好調味品和小碗）我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧！老師負責把馬蘭頭焯過水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嚐，好嗎！

3.結束部分

我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小朋友一起品嚐自己做涼拌馬蘭，好嗎？

活動反思：

幼兒在認識馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的.過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉的熱愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動非常有意義，幼兒在參與活動的過程中，不僅認識了馬蘭頭，還學會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的製作方法也有了一定的瞭解。在以後的教學活動中，要經常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。

小班科學活動輕和響教案篇3

活動目標：

1.初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。

3.積極參加活動，體驗發現的樂趣。

活動準備：

1."猜猜他是誰"ppt（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫ppt。

3.小鏡子人手一面（活動前置於幼兒椅子下面）。

活動過程：

一、遊戲《小手拍拍》匯入活動。

二、"猜猜他是誰"，萌發幼兒觀察眼睛的興趣。

1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

★師：這裡有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？

★師：你是從哪裡看出來的？（教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗）。

2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

★小結：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區分出每一個人。

二、觀察眼睛，初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

★師：你的眼睛是什麼樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然後說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特徵。

★小結：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護眼睛；眼睛裡面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特徵的多樣性。

★師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什麼顏色的眼睛？（逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流）三、擴充套件話題，瞭解動物的眼睛★師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

★師：（出示小動物眼睛部分ppt）請你猜一猜，它是誰？

★小結：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

四、感受眼睛的作用。

1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發幼兒思考。

★師：眼睛有什麼用呢？如果沒有眼睛會怎麼樣？我們要怎樣保護好眼睛呢？

2、遊戲：《我的亮眼睛》

★教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

★小結：我們的眼睛真亮、真能幹，能幫老師找到需要的雪花片，現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去後院裡看一看、找一找什麼東西是你最喜歡的！

小班科學活動輕和響教案篇4

小班科學活動動物大轉盤教案

設計意圖：

有一天，孩子們在玩抓尾巴的遊戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。”聽到劉其昕的話，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴。”聽到他們的討論，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什麼的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開後，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什麼動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。於是，為了讓幼兒能從整體到區域性、從區域性到整體的更細緻的瞭解動物的外型特徵，特設計本次活動。並通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細緻的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標：

1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知慾及對科學活動的探索精神。

2、能從動物的區域性判斷出是哪種動物，並能合作將動物完整的拼出來。

3、通過活動培養幼兒細緻的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：

活動重點：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知慾及對科學活動的探索精神。

活動難點：理解部分與整體之間的關係。

活動準備：

大森林場景佈置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動過程：

1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動物)

(設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒瞭解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。)

2、引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。

師：大森林裡有什麼動物?

(設計意圖：直接匯入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。並使幼兒瞭解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。)

3、遊戲：《玩轉盤》

師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾隻藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉盤，將轉盤的指標轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指標轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識說出動物的名字。)

師：剛才，你找到了哪些動物?

(設計意圖：通過玩轉盤的遊戲，讓幼兒在遊戲中根據轉盤上提供的特徵正確的說出動物名字。該遊戲的難度不大，動物的特徵明顯，易於每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，瞭解整體和部分的關係。同時，幫助老師瞭解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的遊戲活動，在遊戲中掌握知識。)

4、遊戲：《找動物》

師：在大森林裡還藏著好多的動物?這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到後，要猜出它是誰，然後告訴老師。(幼兒到大森林裡找動物卡片。)

(設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細緻的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。並能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，瞭解整體和部分的關係。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的.動物，培養幼兒語言表達能力。)

5、將動物的部分卡片送到小動物的家裡。

(設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，瞭解整體和部分的關係。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)

6、結束部分dd《拼圖遊戲》

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

(設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特徵，並能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。)

活動延伸：

?玩拼圖》 在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。

(設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的瞭解。)

活動反思：

我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。

注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的慾望，並體現了生生互動。在輕鬆愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

小班科學活動輕和響教案篇5

活動目標：

1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。

2、感知圓形、正方形、三角形。

活動準備：

1、小兔手偶或玩具數個、粘圖形用的板子人手一份。

2、“魔術箱”每桌一個，內裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以貼上在板子上，圖形的數量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。

3、紙製小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙製小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。

活動過程：

1、從故事引入。教師說：“我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林裡颳起了大風，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被颳倒了，需要我們的幫助。誰願意幫小兔子們蓋新房子呀？”邊講邊出示小兔手偶或玩具。

2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說：“這裡有魔術箱，蓋房子用的材料就在裡面，小朋友可以從魔術箱裡變出材料來。”

3、每桌放一個魔術箱，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。

4、請幼兒根據自己的意願將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話：“謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什麼形狀嗎？牆呢？窗戶呢？”鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導。例如：當幼兒說房子的窗戶是“圓的”時，教師可以說：“噢，你的窗戶是圓形的”。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三隻小兔放在一起。

5、教師可以說：“我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做遊戲了。”教師邊說邊擺出紙製小路和不同形狀的幾何圖形：“ 這條小路上有許多坑還沒有填平。這裡有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進圓形的坑裡，把三角形材料放進三角形的坑裡，把正方形材料放進正方形的坑裡，把坑填平，路就修好了。”

6、幼兒自願結成小組操作，根據坑的形狀、大小尋找相應的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據需要強化幼兒對幾何圖形的感知。

7、路鋪好後，幼兒學小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，並在新家前和小兔做遊戲。

小班科學活動輕和響教案篇6

活動目標

1、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

2、通過遊戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關係。

3、理解並準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

重點難點

重點：通過遊戲，初步感知相鄰數的概念及相鄰數間多1少1的關係。

難點：理解並準確能說出2相鄰數，發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備

活動音樂、數字圖片1―3、記錄紙人手一份，小動物圖片若干、數字卡人手一張。

活動過程

一、開始部分

1、師生互動遊戲――《找朋友》

師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國裡，和數字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發吧！

基本部分

2、幼兒找好朋友，激發興趣

師：小朋友你們知道什麼叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現在你的好朋友是誰？（指名說）

師：小朋友們有好朋友，數字寶寶也有好朋友呢！數字王國的數字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數字卡片2）

二、基本部分

1、師幼操作記錄，探究對2的相鄰數。

（1）幼兒操作探究2的相鄰數操作卡並記錄

師：小朋友們看看這張操作卡上有幾隻小兔？可以用數字幾來表示？用幾個點表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾隻？用數字幾表示？用幾個點表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應該是幾隻？用數字幾表示？用幾個點表示？

師：結束後不要忘了將我們的操作結果記錄下來？看看我們操作卡上的小動物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

（2）幼兒自主操作並記錄

師：現在請小朋友們輕輕的回到座位上操作並記錄。

（3）師幼共同驗證並總結

師：哪位小朋友願意來說說你是怎麼記錄的？小結：2的相鄰數是1和3，

2、給數字寶寶2找到了好朋友，教師小結。

師：小朋友們，數字寶寶2今天有點不開心，因為他找不到自己的好朋友了，你們願意幫他找到好朋友嗎？

師：我們來看看數字2的前面是幾？（是1），2的後面呢？（是3）那麼1和3就是2的好朋友，數字寶寶的好朋友有一個好聽的名字，叫做相鄰數，那麼也就是說數字2的相鄰數是1和3。

師：我們再來看看點，數字2的點和它的相鄰數1的點有什麼不一樣？數字2和它的相鄰數3呢？

小結：剛才小朋友給數字2找到了好朋友，真棒！其實數字寶寶2有一個祕密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個數就是2的相鄰數。

3、給數字寶寶排隊

師：小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的，我們的數字寶寶也想按照從小到大的順序排隊，誰能來幫幫它們？（一位幼兒操作）

師：他排的對嗎？我們一起來驗證一下，數字1，可以用幾個點表示？數字2呢？數字3呢？他們三個誰的點最少？

（1）那就說明數字1是最小的數字，那誰排第二呢？為什麼？誰的點最多呢？

（2）那就說明數字3是這裡面最大的數字。3比2多1，1比2少1。

4、遊戲：找朋友

師：在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數字卡片，請你們拿出來並把它粘在衣服上。你們現在也變成了數字寶寶。

師：請數字寶寶2到我這裡來，剛剛我們說數字寶寶2有幾個相鄰數啊，現在請數字寶寶2去找它的相鄰數寶寶，要求音樂停止後每個數字寶寶2只能有兩個不同的相鄰數寶寶，和數字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準，聽明白了嗎？

三、結束部分

跟隨音樂離開活動室

師：小朋友們今天在數字王國玩的開心嗎，玩了這麼長時間也該回家了，我們下次再來找數字寶寶玩吧。

活動總結

在幼兒園的計算教育中，數概念是一項重要的，基本的教育內容。因為數概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。

本節活動中，開始部分情景匯入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動能做到先要求，後動手，幼兒的形成了初步的規則意識。活動材料易於又幼兒動手操作，活動過程環環相扣，大部分幼兒通過遊戲，初步感知了相鄰數間多1少1的關係。

小班科學活動輕和響教案篇7

活動目標:

1、瞭解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，並與人友善的交往。

2、在遊戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。

3．有禮貌，會主動打招呼，主人請吃東西時別忘說謝謝。

活動準備：

1、課件：小貓的家；書信一封。

2、操作材料：衣服人手一份，鈕釦、青草若干，漿糊每桌一瓶。

3、音樂磁帶,錄音機,小牛胸飾每人一個，1—3的數字卡片一份，寫有1—3的箱子各一隻，1—3的數字每人一張。

活動過程：

（一）通過談話，瞭解做客禮儀。

1、談話：媽媽今天帶你們去小狗家做客，怎樣才能做一個有禮貌的小客人。

2、小牛入場。

（二）在遊戲中感知4以內的數量，掌握數與物的對應。

1、去小貓家。

（敲門）請問小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，（出示課件）：小狗請我們幫助她釘鈕釦，小牛們你們願意幫忙嗎？

2、給衣服釘上相應數量的鈕釦。

（1）示範講解釘鈕釦

（2）學習3以內的數數

（3）幼兒自由分散操作

（4）教師巡迴指導

（5）幼兒相互交流衣服鈕釦的顆數。

3、按鈕釦的數量進行分類擺放。

（6）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子裡

（7進行包裝,教師和幼兒一起檢查點評。

4、數數自己衣服上有幾顆鈕釦。

5、根據數字採蘑菇

今天，小牛們真能幹，小狗還給我們準備了每人一份心，是什麼呢？原來是青草，這一下媽媽要來考考你們，看哪隻小牛最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就採幾株青草。採到青草後要對小狗說聲謝謝。

（8）按自己的數字採青草。

（9）教師幼兒一起檢查。

6、活動結束（帶著自己採的青草一起回家吃吧）。

小班科學活動輕和響教案篇8

一、活動目標：

1、能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。

2、能仔細聆聽聲音，按規則操作。

二、活動準備：

1、鈴鼓、三角鐵等樂器

2、活動材料第6頁

三、活動過程：

（一）什麼樂器在唱歌？

1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx（樂器名）在哪裡”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

（二）樂器在哪裡？

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裡。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

（三）樂器位置在哪裡？

1、翻到幼兒操作材料第6頁

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

（四）活動延伸：

可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。