中班讓一讓教案和反思精選7篇

在寫教案的時候一定要保持專注的態度，自從工作後，相信老師們都會定期制定教案，以下是本站小編精心為您推薦的中班讓一讓教案和反思精選7篇，供大家參考。

中班讓一讓教案和反思篇1

目的：

1、培養幼兒對音樂的興趣。

2、培養幼兒對音樂的感知和訓練。

準備：

龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

過程：

一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什麼故事。

1、放音樂，老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之後提問：你們知道剛才老師講的是什麼故事嗎?(龜兔賽跑)

2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最後誰贏了。(放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰)

3、請小朋友將其節奏拍出來，什麼樣的節奏適合烏龜，什麼樣的節奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡錶演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀?)

1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。

2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜的節奏拍出來;兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器，飾不同的角色。

三、表演

請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其餘的人來為他們伴奏。最後交換。

活動反思：

音樂的魅力在於能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂開啟幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋樑。建立新型的師幼關係，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。

中班讓一讓教案和反思篇2

活動目標

學習製作種子粘畫。

對種子貼上畫這種作畫方式感興趣。

在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

培養幼兒初步的創造能力。

能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

範畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程

（一）引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的瞭解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裡或者埋在泥土裡，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什麼魔術呢？

2、師出示兩張範畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什麼魔術？（老師講解自己為什麼用這種種子來裝飾）

（二）教師示範作畫步驟

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裡粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地貼上上去（沿著畫好的線貼上），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什麼魔術呢？（幼兒自由發言）

（三）幼兒作畫。

教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地貼上，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的貼上相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出訊號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班讓一讓教案和反思篇3

教學內容：《大海》

教材分析：

?大海》是一首表示無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調，它藉助其他它藉助其他姊妹藝術融入畫、音樂為一體，讓同學欣賞各種形態“海”的畫面時，在充溢海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表示。

教學目標：

1、學會歌曲，並能基本掌握力度“f”，和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、通過歌曲對比，讓同學領悟不同歌曲的情感處置。

3、通過學唱歌曲《大海》，同學能感悟詞曲中蘊含的“美”。

教學重難點：

1、力度“f”，和漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、對同學進行鑑賞能力的培養和情感表達。

教學物件：二年級同學

教學準備：環境安排、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等

教學過程：

教學流程設計：環節與內容

一、組織教學

音樂《大海》

錄音機/

多媒體

環境安排——大海；放音樂（《大海》）

聽音樂做動作（魚）按位置坐好“u”

有序佈置，

穩定情緒。

二、新課匯入

聽歌曲欣賞圖畫（或聽錄音機）

錄音機/

多媒體

播放內容

聆聽

表述內容，

融入角色。

三、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂播放（《大海》）；評價結果（[獎] 貼魚在船上）

作畫

音美結合，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“海”圖畫（或聽《大海》錄音），進行歌曲學習

錄音機/多媒體

聆聽

感受旋律，

體驗音樂。

學唱《大海》旋律

錄音機/多媒體

教師（聽旋律）範唱

同學用m、la音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、漸強、漸弱歌曲處置

黑板、力度記號

突出力度記號；評價結果（[獎]貼魚在船上）

擺放力度記號

突出難點，

便於掌握。

創編動作——海浪

錄音機/多媒體、打擊樂器

示範個別動作；評價結果（[獎]貼魚在船上）

創編動作

自由發揮，

氣氛高漲。

四、知識拓展

聆聽兩歌曲，讓同學表達情感：海浪：平靜與怒（海嘯）《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉》

錄音機/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉》

對比歌曲，表達不同（動作扮演）

發展思維，

拓展空間。

發揮能動，

歡樂課堂。

五、小結

競賽結果

（船上有多少魚）

船上貼的魚數

褒揚結果情況

齊數結果

一起參與，

樂在其中。

評價歌曲學習情況

突出力度記號

鞏固知識

六、結束課時

音樂《大海》

錄音機

放音樂（《大海》）

邊聽音樂（《大海》）邊做動作走出教室

鞏固歌曲，

回味旋律。

教學反思

?大海》是一首節奏很舒緩，旋律很優美的歌曲。歌曲為三拍子，為了讓學生感受與體驗三拍子的節奏，我運用了圖形譜，模擬了浪花，讓學生感知拍數與強弱規律。在識記歌詞方面，我在圖形譜上運用簡筆畫勾勒出了歌詞要點，學生很快形象的記住了歌詞。為了使學生把大海的美表現出來，本節課，我著重於關注學生的發聲，使聲音變得連貫優美，學生完成的效果也較好。

課後在溫老師，以及工作室幾位成員的指導下，我也發現此課依舊有許多不足，如：語言組織的不夠精煉，交代問題還可以精準，更有指向性；在學生的回答中，我未捕捉到他們快正確的答案，並迅速引導；歌曲完整演唱的太少了，聽的太多，實踐讓學生檢驗會不會唱了，還可以增多；圖形譜的設計還可以再思考如何更美更形象一點；讓學生用“w”來進行哼唱的時候，應用鋼琴伴奏主旋律吧，感知準確的音準；此曲的旋律太多，可以減少唱重點樂句的旋律片段；在對學生進行聲音調控時候，語言不夠好，可採用“自己唱給自己聽”而語言不能太成人化，大套。

通過本節課下來，我很欣喜又有了新的發現，在大家的幫助下，我又有了新的思考，以及改正提升的方向。在今後的常規教學中，還要不斷去發現問題，解決問題。

中班讓一讓教案和反思篇4

活動目標

1. 讓幼兒體驗美，體驗操作活動帶來的樂趣。

2．讓幼兒學會用半圓、圓形、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

3．發揮幼兒的想象力和創造力，引導幼兒掌握貼上和添畫的技能。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

重點難點

活動的重點：讓幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。也就是認識半圓、圓形、、長方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學會貼上。難點：大膽創造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創造美的過程中提高剪、畫、粘等操作技能。

活動準備

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師範的房子圖形兩幅。

活動過程

（一）開始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

教師出示各種房子的圖片：“你們認識這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

幼兒參觀後回答，教師介紹每一種房子的特點。

（二）展開部分。

1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個可愛的小動物來做客了他們說：我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？”

2．師生一起設計房

3．今天我們也來做設計師，用這些圖形來幫可愛的小動物們設計建造它們喜歡的房子。怎樣來建造房子？造房子的時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢？對了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細，貼的時候，先把背面的雙面膠慢慢撕開，然後把它貼端正，不然房子會倒的。

好，我們再給房子貼上屋頂，用什麼圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂的形狀，貼在牆的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開，貼端正，不然房子會塌的，然後再給房子貼上窗戶和門，用什麼圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到正方形上，再畫上窗格），窗應該貼在牆的上面一點，門要貼在牆的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這裡我請幼兒來操作示範）

4．幼兒操作

教師：“你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了許多彩色紙，等一會兒造房子的時候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那麼記住了嗎？好的，現在請小朋友去設計房子吧。

教師：“如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裡。”

（四）活動延伸

1.讓幼兒回家問一問父母，家裡的房子是用什麼建造的。

2．鼓勵幼兒發揮想象力，用筆畫和紙畫出他們心目中的房子。

教學反思

中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。這裡我請幼兒來操作示範，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發幼兒的創造性，也為了表現房子差異的特性，我會在這裡提出自己的建議：我家那幢樓前面牆上的窗戶是長方形的，側面牆上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎麼辦啊？通過幼兒討論得出一面牆上的窗戶是應該統一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統一。這裡既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，貼上窗戶時注意上下對齊。這裡使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發現一些有創意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在裡面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在裡面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和貼上的技能。

中班讓一讓教案和反思篇5

活動目標：

1、經過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自我的願望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準備：

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯絡單.

活動環節：

一、談話活動(一)

以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的資料。

你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請幼兒一齊朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們明白自我的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？請幼兒根據自我的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄影均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄影能夠在某段時間進行播放。

文明歌活動目標：

1、學習文明用語："你好，再見"。並在教師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲資料進行簡單的歌表演。

活動準備：

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師經過講述故事《有文明的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的"你好"，"再見"等文明用語，引起幼兒興趣。

師："剛才教師講的故事名字叫什麼？""你們為什麼喜歡小白兔呀！""因為小白兔有文明，所以大家都喜歡它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受本事。

師："教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一齊來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，"3、根據歌曲資料配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞資料。

唱"你好，你好親愛的朋友，我們一齊，歡樂無比"時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱"再見，再見，親愛的朋友，我們將再見"時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、經過遊戲，讓幼兒掌握"你好""再見"文明用語的正確用法。

師："我們去熊貓家作客吧！""到了熊貓家我們怎樣說？""我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧！""我們該回家了，跟熊貓說什麼？"

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說："你好"熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔說："多謝"於是，小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說："我喜歡和你作朋友！"小白兔向小熊貓招招手說："再見"就回家了！

中班讓一讓教案和反思篇6

教學目標：

1.通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容。

3.培養孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學準備：

1.教學ppt.

2.螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點：

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，瞭解故事情節的變化和內容

教學過程：

一、開始部分

1.請幼兒向客人老師問好。

2.今天範老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什麼?他們發現了什麼?(螞蟻和西瓜)

二、基本部分

1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎麼樣呢?找到的是一塊什麼樣的西瓜?(很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)

2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎麼樣呢?(會吃掉它)

(2)那你覺得這麼大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

(3)那怎麼辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎麼做的?(一隻螞蟻推，兩隻螞蟻一起推，四隻螞蟻一起推)

3 . 螞蟻跑到城堡裡去搬救兵!

4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡裡的螞蟻都在幹什麼呀?請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，並說一說。

5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎麼喊的?(喂，我在草地上發現好東西啦)

6 . 他們跑出去看到這麼一塊大西瓜，心情怎麼樣?他們應該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法)

7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎麼做的?(一起推，用槓桿撬，)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖，用吊桶運)

8 . 家裡都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的，都躺在地上休息呢)

9 . 圖片都看完了，範老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什麼?

三、結束部分

範老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給後面的客人老師聽一聽。

教學反思：

本節語言課，由於多次改動故事情節，因此，上課時，ppt細節上面有點小問題，故事畫面，情節都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節表現的淋漓盡致。

中班讓一讓教案和反思篇7

教學內容：學剪青蛙教學目的：

1、知道剪紙是一種民間藝術。並進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法。提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的瞭解和認識。

教學準備：

範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

教學過程：

一、猜謎遊戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什麼小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做遊戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特徵。

（綠色身體，兩隻大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示範講解1、教師出示範例"青蛙"並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示範講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應該怎樣摺紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特徵，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然後再用剪刀依據輪廓線剪下。

（4）最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示範。（先整體在部分）。

三、實踐操作1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先摺紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡迴指導。

四、欣賞聯想1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什麼樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

六、情景遊戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上佈置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘裡嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。