《一封信》教案設計四篇

《一封信》教案設計1

　　活動目標：

　　1、知道目前海洋動物的生活環境，有保護海洋的願望。

　　2、能用繪畫的形式寫信。

　　活動準備：

　　海洋動物、海洋汙染的錄影；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示範信一封

　　活動過程：

　　一、匯入活動，激發興趣

　　1、請幼兒觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

　　2、播放海洋動物的錄影及柔和的音樂，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動物的活動姿態。

　　二、觀看錄影進行討論

　　1、播放海洋汙染的錄影，請幼兒想象海洋裡的動物感受。

　　1）當你在這個環境中，你會有什麼感覺？

　　2）會說些什麼？

　　3）會怎麼做？

　　2、和幼兒一起討論海洋怎麼會變成這樣的。

　　3、提議畫一封信給人類，把海洋裡動物的想法告訴他們，請人類停止汙染海洋。

　　三、幼兒畫信並展示信的內容

　　1、提醒幼兒注意信的格式

　　2、教師幫助個別幼兒完成畫信

　　3、幼兒展示信的內容。

《一封信》教案設計2

　　教學目標：

　　1、瞭解作者，識記本課生字詞；

　　2、瞭解文章主要內容及結構，理解舉例在信中的作用；

　　3、理解文中富有哲理的語言；

　　4、領會信中所飽含著的深情，培養學生的優秀品質。

　　教學重難點：

　　目標2、3、4。

　　教具：

　　多媒體。

　　教學過程：

　　（一）、創設情景：講一則小故事，在繪聲繪色的講述中讓學生感覺到自然界中母親的偉大。

　　自然界是這樣，人類更不用說，有這樣一個比喻：父親象一張弓，積蓄了一生的力量，也要把兒子射出大山。你們認為你們的父親是這樣嗎？（學生談）今天就讓我們一起走近一位將軍，讀一讀他給兒子寫的一封信，從中感受父輩對自己子女的拳拳之心。（板書課題），注意這位將軍的名字（亞洲）並展示多媒體，瞭解作者。

　　（二）、自由朗讀課文整體感知

　　1、圈畫生字詞，自己動手解決。（展示多媒體及時檢測）；

　　2、信中主要講了什麼？

　　（三）、深入理解，合作探究

　　父親肯定了兒子的哪些優點，又提出了哪些希望？

　　1、優點：

　　a、寫了哪些事例？你對哪個事例印象最深？並談感受。

　　b、為什麼只突出這兩個優點？

　　c、你認為自己有哪些優點？請結合實際談談。

　　2、希望：

　　a、寫了哪些事例，哪些事例你印象最深？為什麼？

　　b、為何只強調這兩點呢？

　　c、你怎樣看待自身的不足？聯絡實際談談。

　　（四）、口味語言：

　　從本文中推薦名言、警句，並談談自己的理解。

　　（五）、作業

　　1、把你從本文中推薦的名言、警句製成卡片，看看誰做的最好（從佈局、內容、字型等方面比較）

　　2、給自己的父親寫一封信，談談自己的優點和缺點，並儘可能回答你父親可能對你提出的的希望。

《一封信》教案設計3

　　教學目標

　　1、知識與能力：通過讀文理解舉例在書信中的作用，積累文中的經典語言。

　　2、過程與方法：通過互動交流深刻理解書信中所講的道理。

　　3、情感、態度與價值觀：理解父母的愛子之情，培養博大的胸懷，堅強的意志。

　　教學重點

　　體會書信是如何表達作者情感的，並如何使情感得到進一步深化的。

　　教學難點

　　理解文中作者對往事的回憶的作用。

　　教學時間

　　2課時

　　教學準備

　　小黑板一塊用來出示預設問題及作業。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、匯入

　　人的一生中會擁有許許多多珍貴的東西，(問學生)生命中你最看重什麼?為什麼?(生答)(老師歸納)我們每個人最看重的事物也許不一樣。有人最看重藝術，願意為藝術奉獻終生；有人最看重自由，“若為自由故，兩者皆可拋”；有人最看重學識；有人最看重健康；有人最看重誠信等等。然而不管你最看重什麼，人的生命中有一樣東西是不可或缺的，也應該是人人必須看重的，那就是親情，它是我們每個人生命裡的永恆。

　　今天，我們來學習劉亞洲先生《給兒子的一封信》，這封信寄託著父輩對子女濃濃的真情，相信一定會給大家帶來不少新的感受和啟發。

　　二、解題

　　1、介紹作者劉亞洲先生。

　　劉亞洲 1952年10月出生，1968年參軍，1972年人武漢大學英文系學習，1974年開始文學創作，處女作長篇小說《陳勝》於1977年出版。大學畢業後到空軍聯絡部工作，以敏銳的目光和寬闊的胸懷捕捉國際軍事鬥爭新動向，創作了一系列國際軍事題材的報告文學，代表作品有《惡魔導演的戰爭》，《攻擊、攻擊、再攻擊》等。1984年，南國有戰事，隨軍採訪，負傷，創作了戰爭題材的小說《一個女人和一個半男人的故事》，引起反響。1984年在第四次全國作家代表大會上當選為中國作家協會理事。1986年，任美國斯坦福大學東方語言系客座教授。1990年後創作了《廣場》、《之死》、《實錄》等作品。多次獲獎。不少作品被翻譯成外文在國外出版。

　　2、讀了標題後，同學們會產生怎樣的疑問?

　　明確：劉亞洲先生為什麼要給兒子寫信?信上主要寫了哪些內容?這兩個問題正是我們解讀這封書信的關鍵。

　　三、初步閱讀課文

　　1、學生自讀課文，對照註釋，結合文後字詞積累，查字典掃清文字障礙；

　　2．思考“解題”2中提出的問題。

　　四、研讀課文

　　要求學生圍繞下列問題進行分析：

　　①劉亞洲先生為什麼要給兒子寫這封信?

　　討論後明確：(老師補充介紹)這封書信原來有個題記：“學校組織‘進入十四歲’儀式，要求家長給孩子寫一封信，遂作。”聯絡全文，學校組織“進入十四歲”儀式才讓作者意識到“十四歲”也是“人生的一個臺階”。進而聯想到在這個人生的臺階上，有人胸有大志，例如：“我和你媽媽都是十五歲參軍的”，爺爺和外公都是十六歲參軍、“鬧紅”的；有人失足，進了勞教所。作者在這個重要關口給兒子寫這封信，是企盼兒子能把握好自己的人生方向，打造生命輝煌的篇章。

　　②信上主要寫了哪些內容?

　　明確：信中提出了兒子的優點：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；還對兒子提出了希望；一是“應有博大的胸懷”，二是“要有鐵一般的意志”。

　　④個性化感悟：師生共同體會書信中蘊含的情感。(老師可以設計如下問題進行引導：父親肯定兒子優點時是怎樣的感情?為什麼要對兒子提出希望?文中哪些事例你印象最深?結合自己的切身經歷，站在父親的角度談談你的感受。)

　　明確：這封信充滿了深厚的父子之情，其中主要有這樣幾種情感：

　　A讚許、欣賞之情。作者認為兒子具有優秀的品行，“心地善良”，“具有平民思想”，這些都是作者讚許、欣賞的地方。文中列舉了他對大自然充滿愛心的事實，同時還稱讚他誠實，不說謊，並且我們“反過來也被你的行為所教導”。“平民思想是現代化和現代政治最重要的靈魂”，談兒子的“平民思想”時，寫他喜歡去平民居住的衚衕，不以自居，兒時坐小汽車“宛如做了虧心事”，有時在街上拾起別人扔的廢紙放進垃圾筒。事情雖小，卻可以反映出一個人的思想道德品質。兒子的這兩個優點，正是修身養性、為人處世之本，故而作者充溢著讚許、欣賞之情。

　　B擔心、憂慮之情。兒子身上也有一些不足之處，如“舉輕若重”，“意志稍缺”等。“小時候，別人批評一句，你牢記許久。考試前，你如臨敵；考試若小挫，你總苦苦焦慮不安”，“有時候做題答案與同學一致，明明是自己做的，卻懷疑：我是不是抄同學的?”這種拿不起、放不下的性格對兒子的成長非常不利。兒子“考試小挫後也屢次發誓不玩遊戲機，但常擋不住它的誘惑”，意志力還不夠強，所謂“堅強者辦大事”，因而父親對兒子的缺點本能地充滿擔心、憂慮之情。

　　C希望、渴盼之情。．基於兒子的不足之處，父親提出了兩點希冀：一是“應有博大的胸懷”，二是“要有鐵一般的意志”。這兩點正是一個人感悟人生真諦、追求生命價值的基石，正是一個人戰勝挫折、迎來勝利、迎來成功的橋樑。作者飽含真誠的目光渴盼著自己的孩子能早日擁有這兩筆財富。

　　五、佈置作業

　　1、抄寫並解釋詞語：

　　倚馬萬言 淨土銳減取悅熟稔 希冀 豁達 訣竅

　　2、思考：十四歲作為人生的一個臺階，你認為還必須具備怎樣的一些品質?要求：(1)要言之成理，(2)形成文字，準備下一節課演講發言。

　　第二課時

　　一、複習書信內容。

　　二、個性化論壇

　　1、請同學們圍繞下面的幾句話充分發表見解，只要言之成理即可。

　　①既要珍惜生命，又不要太過看重。

　　生命對於我們每個人來說只有一次，我們沒有理由不去珍惜它。對社會上那些作踐自我生命，把生命當作兒戲、浪費生命的現象，我們應該鄙視。然而珍惜並不等於固守和過分的在意，如果你一味地去擔心生命的消亡，一味地看重生命中的每一個細節，你就會陷入自怨自艾的精神泥潭中。課間為了點小事和朋友鬧了矛盾，生活中不容許別人對你有任何誤解，丟了一塊橡皮你牢騷滿腹，一道難題你沒有做出來你傷心不已……這些都是你太過看重生命的緣故，這不是一種面對人生的良好心態，如果你想到生命僅僅是一個過程，生命中還有其他很多分量更重的事情，也許你就會釋然些。

　　②聰明是一種財富，意志是更大的財富。

　　人生中有很多很多的財富，包括物質的和精神的。聰明的廩賦常常是與生俱來的，它是人們夢寐以求的財富，是實現自己的人生價值、服務社會的重要因素。但後天的許多品質往往比聰明更有用，更讓人傾心追求，比如：堅強的意志。它是一個人做任何事情時都必須牢記的，也會在事情的關鍵時刻起到決定性的作用，它也最能反映個體的精神面貌。很多人都認為：堅強的意志是人生的支柱，它能克服人的種種惰性，是比聰明更重要的財富。

　　③生命是一種宣洩，生命是一種咆哮，生命也是一個有無。

　　“宣洩”一詞《現代漢語詞典》的解釋是：疏散吐露心中的積鬱。“生命是一種宣洩”要比這解釋含義深廣得多，它不僅僅指一個人在生命的過程中要時常疏散吐露心中的積鬱，它還有其他的種種理解。從出生到消亡這樣一個過程，人的能量在漸漸地逝去，這樣一個過程是“生命的宣洩”的過程；一個人的思考和想法有向他人表達的慾望，這樣的行動也可以稱之為“生命是一種宣洩”……

　　“咆哮”一詞《現代漢語詞典》的解釋是：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。雖然人的暴怒喊叫是生命中的一部分內容，但“生命是一種咆哮”絕不僅僅指這一點，它還有其他的種種理解。“生命的咆哮”可以比喻人生的過程也應像水流一樣奔騰轟鳴，生生不息，轟轟烈烈；平淡雖然是人生的一種選擇，但很多人會在某一情境中產生突然的能量爆發，比如逆境時的奮起，這亦是一種“生命的咆哮”……

　　“生命也是一個有無”意味著生命是一個從有到無，從無到有的過程，“人的生”是基因排列的“有序”形式，“人的死”便化為了能量的“無序”形式。生命過程中還有很多“有無”；“有”可以理解為“擁有”， “無”便是“失去”；哲人說，有無相生，現象與本質中，矛盾中，微觀世界與巨集觀世界裡，藝術中，“有”“無”常常是相依相存，相互轉化的。

　　④你就是你，你不是別人，先做自己，再做別人。

　　我們每個人都是一個獨立的個體，有自己的身體、感受和生活方式，這是別人無法代替的，做人理所當然地要活出自己的個性，活出一個人的精彩。那為什麼要“再做別人”呢?文中說：“有些父母希望孩子做這個做那個，其實是在孩子身上尋找自己。”其實，當你聽從了父母的教會和吩咐，當你在不斷的學習中成長，你的身上就會不可避免地存在著他人的影子。而且，一個人也不可能純粹地為自己而活著，你得考慮你周圍的人，你常常會為他們而活著，甚至做著自己不太願意的事情，但這也是必須的。這些都表明：你是“在做別人”。

　　2、討論：十四歲作為人生的一個臺階，你認為還必須具備怎樣的一些品質?要言之成理，可以進行演講和辯論。

　　點撥：必須具備的品質是要有理性，學會關心他人，學會寬容和理解等等。

　　三、佈置作業

　　1、查閱資料，積累有關“人生感悟”的哲言妙語。

　　2、背誦文中有哲理的話。

《一封信》教案設計4

　　活動目標：

　　1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感。

　　2 、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關係。

　　3、學習並理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。

　　活動過程：

　　出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹幹，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠處有一隻美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導幼兒觀察圖片，提問：

　　1、大樹媽媽為什麼哭了？

　　2、小鳥的信是從哪裡寄來的？

　　教師拆信：（信裡是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完後提問，大樹媽媽看了小樹葉的信後心情會發生什麼變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）

　　提問：大樹媽媽為什麼開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，並幫助幼兒回憶樹的內容：

　　提問：

　　（1）小樹葉一路上看到了什麼？（祖國媽媽）

　　（2）大樹媽媽是怎樣關心小樹葉的呢？

　　（3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什麼禮物給媽媽？

　　美術活動：

　　如果你是小樹葉，春天裡你給大樹媽媽帶來什麼禮物？讓幼兒將禮物畫下來，並想好為對大樹媽媽要說的話。

　　將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，並對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。

　　活動延伸：

　　討論：你的媽媽是怎樣關心你的？你長大了準備怎麼報答你的媽媽？

　　鼓勵幼兒在家幫助媽媽做力所能及的事。

　　小樹葉給大樹媽媽的一封信

　　親愛的大樹媽媽：

　　我是小樹葉，您接到我的信一定很高興吧。秋天到來的時候，您給我們換上了黃色的紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”，現在，我們跟著秋風阿姨飄過城市，農村和草原，一路上的風景真是美極了：那高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽，我們永遠不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光中吸取養分，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊地摟在懷裡，在這裡，我們要從心裡說一句：謝謝您，親愛的媽媽，祝您永遠年輕，健康！等到春天到來的時候，我們會帶來最好的禮物給您！再見吧，媽媽！