小班教案15教案推薦8篇

為了讓自己上課的時候很順利，一定要認真寫教案，教案在編寫的過程中，大家需要強調創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的小班教案15教案推薦8篇，供大家參考。

小班教案15教案篇1

活動目標

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）

2幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）活動準備

1視訊（屈原的故事，端午節的來歷）

2各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）

活動過程

一 匯入 播放視訊

1 問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？

幼：端午節 ······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?

2教師播放視訊（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二 幼兒運用已有經驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？

幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的?鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三 引進新的講述經驗 運用句型"不僅···還···"1 教師通過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嚐了各種口味的粽子，對嗎？

2 教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。

小班教案15教案篇2

活動目標：

1、瞭解玩具塞入器官後的不良後果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院的。

3、具有初步的安全常識。

活動準備：

教學用的ppt一份，小男孩玩偶一個。

活動過程：

一、談話匯入活動

師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的遊戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發生不了什麼事情呢？”

二、教師操作玩偶，表演故事情節

1、玩偶表演

（旁白：遊戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵裡）

2、師：“明明玩穿珠子的時候發生了什麼事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什麼呢？”

三、教師引導幼兒觀看ppt，繼續講述故事

1、師：“我們看看後來怎麼樣了？小珠子塞在耳朵裡出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裡？一聲師怎麼做的呀？”

2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵裡了。”

四、拓展幼兒經驗

1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裡哦！想想看，還有什麼東西像小珠子一樣的啊？什麼東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔裡呀！”

2、教師總結：教室裡的小珠子、小插片、小磁釘，家裡的小鈕釦、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

小班教案15教案篇3

活動目標：

1：學習用自然，連貫的聲音唱歌。

2：鼓勵幼兒自己創編各種動作表現小樹葉飛的形象。

3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5：體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1：樹葉若干張。

2：秋天景色圖片一張。

活動過程：

1：出示樹葉，“這是什麼啊？”“是樹葉”“樹葉為什麼會掉下來啊？”“因為秋天來了。”

2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什麼？”幼兒自由回答。“你覺得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”

3：今天老師還給大家帶來了一首好聽的歌，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎麼唱的吧。老師範唱。

4：教幼兒學唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。

5：每個幼兒人手發兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應的動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。

6：結束部分。“現在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做遊戲吧。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然後，教師和幼兒一起進行情景表演，並引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反覆練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今後如何愛護我們的大自然。

小班教案15教案篇4

教學目標：

1、在活動中能清楚、準確、勇敢地說出怎樣愛護小動物，以及為什麼要愛護小動物。聲音洪亮，語言通順，舉止大方。

2、在表達的過程中，通過多方評價規範口頭語言，培養學生說話的良好習慣，並學會傾聽。

3、懂得愛護小動物的重要性，從而培養學生熱愛自然、熱愛小動物的意識，養成良好的行為習慣。

教學重點：引導學生樂於交流，認真傾聽別人的談話，在交流中發展口語交際的能力。教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、激發興趣，匯入新課。

1、同學們，“五一”放假，有誰去了動物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動物園的“鳥語林”看看。(教師相機講解)

播放課件1：動物園裡人來人往，人們在鳥語林觀賞各種鳥類。開始有人把手裡的麵包投向小鳥，接著又有人把香腸、薯片??扔給了鳥??

2、鳥兒們怎麼樣了呢?

播放課件2：鳥兒們都無精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥食盆裡，等鳥兒們來吃。

3、看了這些你覺得應該怎樣做才是真正愛護小動物呢?

二、扮演角色，自主嘗試。

1、大家來到了“鳥語林”，彷彿聽到了鳥兒們在說些什麼。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?(請同學們扮演“鳥語林”中的一種鳥說幾句話。(先在小組裡說，然後再指名說。)

在學生扮演角色談話的過程中，引導大家從“聽話”和“說話”兩個方面進行評價，先

學生自評，然後是同學互評，對錶現突出的學生要予以熱情的鼓勵。

2、談談：聽了“鳥語林”中鳥兒們的話後，你有什麼想法?(學生談想法)

小結：同學們談的都非常好，從你們的談話中老師知道你們都特別喜歡小動物，所以每人發一張“愛鳥小衛士”的胸卡，再次調動學生們的積極性，並激起他們愛護小動物的責任感。

3、老師帶“愛鳥小衛士”到動物園的“鳥語林”裡玩。(播放配樂課件，展現畫面。)

三、創設情境，親身體驗。

1、請看這邊：你們發現了什麼?(播放課件：一個小男孩在往“鳥語林”裡扔鍋巴。)你該怎麼做?先小組討論，再指名到前面表演，一個當小男孩，一個當小老師批評他，最後大家評價。

2、請看那邊：(播放課件：一個阿姨坐在“鳥語林”的草坪上，並將髒東西亂扔。)你又該怎麼做?(方法同上。)

四、拓展思維，課外延伸。

1、為了更好的保護鳥兒們，我們還可以怎麼做?(寫標語牌。)準備一句話，然後製作標語牌。

2、討論：你們這些“愛鳥小衛士”是不是隻愛護動物園“鳥語林”的鳥啊?

五、總結談話。

讓學生感覺到愛護小動物，愛護大自然的問題已經嚴峻地擺在了我們面前，不容忽視。對於我們國小生來說也是義不容辭的。

教學反思：

教學設計依據《語文課程標準》對中年級段提出的口語交際要求，從三年級學生實際出發，把教學目標準確定位在“創設各種問題情境，激發學生表達的慾望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽”上。教學設計體現了“順學而導，在交際實踐中培養學生的口語交際能力”的指導思想，及“情境中互動，互動中發展

學生思維”的設計原則。一、努力創設貼近學生生活的交際情境，讓學生在情境中互動。比如：上課伊始的配樂課件，使學生一下子就進入了交際情境中。扮演角色談話，把交際情境引向生活實際，使交際更具有現實意義。二、充分調動學生的情感，使學生樂於交際，主動交流。設計了獨白、小組討論等活動，努力引導每個學生樂於交流，主動參與到口語交際的情境中。三、發展學生的思維，鼓勵學生創新。學生在動物園裡“玩”的過程中，“意外”地發現了別人的不文明行為，從而打開了言語的大門，重視了學生創新思維的培養及創新精神的培植。

小班教案15教案篇5

活動目標:

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在遊戲中感受到快樂

材料準備：

母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、 錄音機、磁帶、“小雞家”“狐狸家”的場景

活動過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走並進行佇列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐狸，我們可要趕快跑回家裡。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林裡找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裡。

4、在家裡巡查有沒有丟失的小雞，並同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到後把它快速帶回家，可別讓狐狸給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

小班教案15教案篇6

活動過程

一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請我們小（3）班的小朋友一起為小熊辦生日會，來佈置東西好嗎？

二、請幼兒幫助小熊佈置生日會（鞏固認識圖形）

1、引導幼兒看一看，小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西，看看，她都準備了些什麼呢？什麼東西？什麼形狀？

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什麼，是什麼形狀的？

3、請幼兒幫忙佈置好生日會，將東西分別放在三個盤子裡。（每個盤子貼上一種圖形標誌）好，現在我們都選好了東西，一起來佈置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子裡去好嗎？現在開始（幼兒送食物）

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特徵來進行佈置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）

二、延伸活動

食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準備了一樣禮物，瞧！是什麼呢？（餅乾做的娃娃），你們知道是用什麼做的嗎？那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢？

送禮物。瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂！（小朋友們我們一起去分享分享吧）唱生日快樂歌。

三、活動目標

鞏固認識圓形、三角形、長方形。

樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

四、活動準備

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

小班教案15教案篇7

設計思路：

每當我跟小朋友們做手指遊戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。 活動準備： 製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設定情景，引發興趣。 教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？ 教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。 （教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。） 教師小結：噢！原來襪子裡面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範） 先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎麼做毛毛蟲的？ 教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？ 2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。

五、討論分享。 教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎？

小班教案15教案篇8

活動目標：

1、 幼兒在遊戲中練習雙手雙膝著地爬。

2、 激發幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：

場地上畫有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動物家、毛巾、筐等

重難點：

雙手雙膝著地爬

活動流程：

四散爬→爬迷宮→運糧食

活動設計：

師：我是烏龜媽媽，你們是誰呢?烏龜寶寶你們什麼本領呀?(爬)你們現在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰的本領大。

一、 四散爬

1、"小烏龜"到場地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時的動作是否正確)。

2、在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據所聽到的鈴聲的快慢節奏爬，以提高幼兒爬的興趣。

3、 "小烏龜"快回來休息一會兒(集中坐在場地上休息)，（教案：）有一隻"小烏龜"爬的可好了，我們請它來表演一下(個別幼兒演示)。

二、 爬迷宮在草地上有個大迷宮，我們一起到迷宮裡去爬好嗎?迷宮有四扇門，你們要從這幾扇小門裡爬進去，還要從小門裡爬出來。

1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會爬迷宮)

2、在迷宮四周逐一新增輔助材料(詳見圖例)，"小烏龜"見到輔助物即可上去爬入迷宮，進一步增強幼兒爬的興趣及難度。

三、 送糧食"小烏龜"有好朋友找你們，快回來嘍。

1、是誰在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動物，逐一介紹)在迷宮裡住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請"小烏龜"幫個忙。在迷宮的外面有許多的糧食，因為它們的家裡沒有吃的東西了，它們想請你們把外面的糧食從這些小路上運進迷宮裡，再送到它們的家裡去。你們願意嗎?(每次只能運一包糧食，運完後要繼續從迷宮中爬出去)

2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運送糧食時爬"小路"及"迷宮"的情況。

3、"小烏龜"你們今天做了這麼多事情，也累了，大家去休息一下吧。