喂小熊教案最新8篇

詳細的教案可以幫助我們創造積極的學習氛圍，使課堂變得更加豐富有趣，教案的有效性需要通過實際教學實踐進行驗證和不斷改進，以確保學生的學習效果和能力提升，本站小編今天就為您帶來了喂小熊教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

喂小熊教案篇1

活動目標：

1、樂意表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。

活動難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動過程：

一、引起幼兒興趣：

今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子繫著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了：

1、小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什麼他這麼漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）

4、小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）

四、笑一個：

1、小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？

2、請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課後延伸

小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

故事：

小熊長著圓圓的鼻子，脖子上繫著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他："小熊，你為什麼不笑呀？" 小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？" 大河馬說："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。" 小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。" 大河馬說："你心裡想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心裡想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。 哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裡一樂，"哈哈哈"地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那裡"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊在也不感到孤獨了。

反思：

感受孤獨的憂慮。

“孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨，所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什麼小熊長得這麼漂亮卻誰也不願意跟它玩？給孩子們創設了一個想說、有機會說的環境，於是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負小動物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不願意跟它玩。”等等。那小熊心裡會這麼樣？如果你的朋友都不願跟你玩你會感到怎麼樣？孩子們說：“不開心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內心出發感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”並問：小熊去找小豬、小猴玩，發生了什麼事？這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨，再次感受沒有朋友是多麼孤獨的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之後我問：“小熊應該怎樣做，小動物們才願意跟它玩？”孩子們大聲說：“對朋友要微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之後小動物們又是怎麼樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調動了幼兒有意傾聽的良好習慣，幫助幼兒理解故事的內容。 聽後問：“大家喜歡怎麼樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領結，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一箇中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗到不同的情感，為孩子的成長指明瞭一個正確的導航。一個活動之後總有許多的不足比如：1、我對幼兒的關注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最後我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片貼上在“好夥伴”主題牆中，作為一種象徵性的提醒，隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。

喂小熊教案篇2

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什麼呢？

出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜歡我嗎？出示小熊：你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢？請聽。

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱得好嗎？你聽後有什麼感覺？這段快樂的音樂使你想到了什麼？它怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裡的句子總結。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的`好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

四、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什麼舞？你會跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿（先個別再集體）。

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室

喂小熊教案篇3

活動目標

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

活動準備

玩具洋娃娃和小熊

歌曲音訊熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什麼呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）

出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）

出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽後有什麼感覺？

（很活潑，這段快樂的音樂使你想到了什麼？它的怎樣唱的？）

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裡的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的.不錯，不過能不能唱的再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）

三、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什麼舞？你會跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿（先個別再集體）

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

喂小熊教案篇4

設計思路：

在《學習活動》一書中，“狗熊分餅”這一素材點內容涉及幾何圖形的等分。在日常生活中等分涉及的內容更為廣泛，如液體的等分、數量的等分等時時處處會碰到。本活動試圖讓幼兒從不同維度嘗試等分，豐富有關等分的數經驗。

活動目標：

1、嘗試對形狀、容量、數量進行四等分，瞭解等分同一物品的不同方法。

2、通過圖形等分，培養幼兒科學驗證的思維方式。

活動準備：

1、食物（一些糖果、一大瓶飲料、麵條、蛋糕）。

2、正方形、長方形、圓形手工紙。

3、筆、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、ppt。

活動過程：

一、分餅，積累圖形等分的經驗

1、問題提出

（1）出示四種動物朋友，以及三種形狀的餅乾。

（2）提問：每種形狀的餅乾我們四個朋友都要吃到，怎麼分呢？每種餅乾要分幾份才能讓每個朋友都吃到？

2、操作感知

（1）個別操作，嘗試分餅

師：誰來把餅乾分一分？怎麼分成四塊一樣大小的小餅乾，讓這四個朋友都能嘗得到呢？

小結：找到中心線，橫著切一切，上下兩半合起來，豎著切一切左右兩半合起來，這樣就可以將大餅乾分成四份小餅乾。

（2）集體操作

師：熊媽媽這裡還有圓形、正方形和長方形的餅乾，我們都來試一試將他們分成大小一樣的四塊小餅乾。（幼兒嘗試，並交流）。

師：你將什麼形狀的大餅乾分成了四塊什麼形狀的小餅乾，大小一樣嗎？你是怎麼知道的？

小結：不同形狀的物體我們可以邊對邊、角對角，上下重疊比一比，不多也不少的說明分得一樣大小。

二、過生日，感知不同食物等分的方法

1、創設分享食物的場景，出示各種食物。

2、幼兒選擇各種食物，嘗試等分。

（1）飲料（液體）

（2）糖果（顆粒）

（3）蛋糕、麵條（整體）

3、分享交流不同等分的方法

小結：這麼多好吃的食物，原來我們可以用量一量的方法把像汽水這樣的液體分成相同的四份；對於像糖果這樣的顆粒食物，我們可以用數一數等分。像蛋糕和麵條一整塊一條條的食物我們可以用剛才我們等分餅乾時的對切的方法來等分，但是要注意切在蛋糕和麵條的中點上。

延伸活動：其實呀，像蛋糕、麵條、糖果、液體飲料這樣的食物我們還可以用秤、量等不同的方法去等分，請小朋友們回去和爸爸媽媽找找看還有什麼今天我們沒講到的好方法，明天可以寫或畫在小紙條上帶過來和我們一起分享一下。

三、活動延伸

嘗試等分更多分數的物體。

喂小熊教案篇5

活動目標：

1、學習撕、搓、揉、捏的技能，養成良好的衛生習慣。

2、通過活動，體驗與別人分享的快樂。

活動準備：

1、小熊娃娃一隻

2、蛋糕模型一個、蛋糕盤子人手一隻

3、彩色紙（紅色、黃色、綠色）若干

4、《生日歌》的音樂

活動過程：

一、激發興趣、明確主題

1、t：小熊今天過生日，家裡來了許多的客人，熊媽媽呀來不及炒菜了，想請我們小一班的小朋友幫忙當廚師？

2、s：好！我們大家都來幫熊媽媽炒菜吧！

二、引導想象，發放思維

t：這是我媽媽準備的東西，你們看看都有些什麼呀？

s：紅的紙（red）、綠的紙（green）、黃的紙（yellow）

t：哦，有那麼多東西，你們想一想

1、什麼菜也是綠色的？（幼兒的經驗有青菜、菠菜、毛豆、蔥、辣椒等）

2、什麼菜也是紅色的？（幼兒的經驗有番茄、紅蘿蔔、紅辣椒、紅燒肉、紅燒魚等）

3、什麼菜也是黃色的？（幼兒的經驗有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等）

（引導幼兒回憶平時吃的菜的顏色，引發聯想）

三、律動《洗菜》

1、t：那我們準備炒菜了，可是這菜還是髒的，那該怎麼辦呀？

2、s：要洗一洗，切一切

3、t：請小朋友氣力找個位置來洗一洗，切一切吧（根據《生日快樂》的曲調，用英文唱“wash, wash, wash,cut,cut,cut”）

四、嘗試“炒菜”，注意個別差異

1、t：“我先來做個‘花菜’，大家看好了？

（1）先把盤子上的雙面膠撕下來。

（2）用大拇指與食指捏住黃色紙往下撕，撕開後用手心搓，搓成一個圓圓的就往上貼。

2、要求幼兒菜貼上在盤子裡，一邊貼一邊說說炒的是什麼菜。

3、督促幼兒炒好菜後，把紙頭都放回籃子裡，要講衛生。

4、輔導個別幼兒炒完一個菜。

五、交流介紹自己炒的是什麼菜，體驗成功。

六、分享，唱生日歌

t：小熊說呀，謝謝我們小一班的小朋友，她還準備了蛋糕和我們一起分享呢，我們一起來為小熊唱生日歌吧！

喂小熊教案篇6

【教學要求】

１、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步瞭解課文內容

２、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個

３、初步感受森林四季的美景，激發學生對小熊一家的喜愛之情

【教學重點】

讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣

【教學難點】

區分平翹舌音，掌握（或瞭解）部分識字方法

【教具準備】

１、計算機輔助教學軟體（ＣＡＩ）

２、生字詞卡片

【教學過程】

一、談話匯入，引發興趣（用課件配合進行）?

二、聽講故事，初步感知課文內容

三、朗讀課文（配合正音）?

要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀

四、識記部分生字字形（展示方法）?

１、課件出示生字

２、開火車讀生字

３、四人小組討論識記方法

４、全班交流識記生字的方法

５、教師小結

五、課中操

師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

六、看一看、想一想、說一說

（以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）?

１、播放課件：

（看一看、想一想。）?

２、組織討論、交流：

你最喜歡哪個季節？從哪裡看出它很美？（說一說。）?

３、小結過渡

七、播放課文譜成的歌曲

師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。

喂小熊教案篇7

一、活動目標

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在遊戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關係。

二、準備

1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿蔔若干套。

3、小熊頭飾一個。

三、重難點

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

四、設計思路

一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。出處通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關係，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關係。一一對應地比較出兩個集合之間的數量關係是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。

整個活動就是一次角色遊戲，教師和幼兒在遊戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬鬆、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

五、活動過程

1、創設氛圍，引出活動。

教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎？

2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

（1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心裡。然後告訴我：這些食物少了什麼？多了什麼？還是一樣多呢？你是怎麼發現的？

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）集體檢查：什麼食物少了？你是怎麼發現的？

（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受一一對應的方法。

（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什麼？

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、請幼兒吃"點心"，感受成功的快樂。

教學反思：

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能幹的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然後讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演遊戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

喂小熊教案篇8

小班科學活動滾一滾教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動流程，活動延伸，活動反思等內容，感知圓的東西能滾動，用語言表達滾動現象，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看滾一滾教案吧。活動意圖：

小班幼兒很容易把滾動和其相似現象混淆，他們能感受滾動現象，但沒形成相關的科學經驗。開展此次活動。在遊戲中學習發現、思考、記錄、表達掌握學習科學的基本過程和方法，體驗科學探究的樂趣。

活動目標：

1．感知圓的東西能滾動。

2．用語言表達滾動現象。

3．對滾動現象有好奇心。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點：

發現物體表面的不同，並用語言表達。

活動準備：

1．能滾動的物體、不能滾動的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動前玩過汽車，感受過輪子滾動的特徵。

活動流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什麼？

桌上的東西，你們知道哪個能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動起來。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動。

三、分類遊戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動的東西放在笑臉筐裡，不能滾動的東西放在哭臉筐裡。教師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現象。

玩具是怎樣滾動的？用動作表示。

四、尋找遊戲

1.尋找其他可滾動的物體。

2.用語言表述發現。

五、交流

解釋物體滾動的原因，知道圓圓的東西能滾動。

我們找到的東西都有一個什麼本領？都像什麼形狀？

教師小結：圓圓的東西都可以滾動。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

活動反思：

活動中以遊戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創設一個輕鬆愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，形成圓圓的東西能滾動的關鍵經驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。