大班京劇教案5篇

寫教案是教師應該要掌握的一項技能，為了有更多的時間與學生互動，我們一定要提前準備好教案，本站小編今天就為您帶來了大班京劇教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班京劇教案篇1

活動目標

1、欣賞臉譜，學會使用色彩並設計臉譜圖案。

2、運用畫、剪、穿線等方法制作京劇臉譜。

3、引導幼兒萌發對京劇藝術的興趣。

活動準備

白紙、油畫棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機、臉譜、卡紙、剪刀、橡皮筋等。

活動流程

1、向幼兒出示臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜，並互相交流喜歡的原因。

2、出示紅色、黑色、白色等顏色的臉譜，並介紹顏色不臉譜所代表的含義。

臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說，紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神祕的標誌，代表神妖。例如關羽是一個忠心報國的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。

3、請幾名幼兒戴著臉譜跟音樂擺出京劇造型，引起幼兒設計的念頭。

教師出示一個畫了一半的臉譜，引起幼兒的好奇心。（哎呀，怎麼還有一半忘記畫了，你們說應該怎麼畫呢？）

（1）請幾名幼兒到前面說說、畫畫，啟發幼兒表現對稱的圖案。

（2）說說你想設計什麼樣的京劇臉譜。

4、請幼兒來做小小化妝師，大膽設計臉譜。

幼兒開始設計，教師個別指導。能力強的鼓勵其設計較為複雜的圖案，能力弱的幫助其表現對稱的圖案。

5、幼兒相互欣賞、評價作品，老師對幼兒的作品表示欣賞，表揚大膽設計和有進步的幼兒。然後隨音樂與老師一起表演京劇。

6、指導幼兒製作臉譜。教師為製作速度較慢的幼兒提供現成我的創新活動流程的操作材料；能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫、剪，製作。

7、幼兒帶上自制的臉譜，隨音樂與老師一起到“舞臺”表演京劇。

小結及反思

活動中，從幼兒感興趣的事物著手，以京劇臉譜為切入口,層層展開。教師讓幼兒充分地看、說、畫、想、做，大大激發了幼兒的興趣，設計臉譜時根據幼兒的個別差異提出了不同的要求，體現了因人施教的原則，幼兒間的自我價值得到了體現。幼兒瞭解了京劇這一國粹，萌發對京劇藝術愛好的興趣。幼兒的想象是不拘一格的。請幼兒介紹自己想設計什麼樣的臉譜時，真可謂是五花八門，這時教師應尊重幼兒的回答，但也應該提出進一步的要求，以便於教學的有序進行。

大班京劇教案篇2

設計意圖：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神祕感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

活動目標：

1、在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮豔、圖案的對稱和造型的誇張。

2、欣賞京劇臉譜，瞭解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

3、萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.（經驗準備）：看過京劇，初步瞭解京劇是我國的傳統文化。

2.（物質準備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜ppt、無顏色臉譜若干、顏料。

活動過程：

一、唱歌匯入，引出臉譜。

1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

2、幼兒唱歌結束以後，教師提問：

你們知道剛剛唱的是什麼嗎？（京劇）

3、教師小結：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什麼樣子呢？我們一起來看看！

二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什麼不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什麼變化嗎？（五官誇張）臉譜比人臉還多了什麼？（花紋圖案）

三、介紹京劇臉譜。

為什麼臉譜有豐富多彩的顏色和誇張的造型呢？小朋友猜猜為什麼？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片裡，我們一起來找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色。

2、觀察臉譜誇張造型。

3、觀察臉譜圖案對稱。

四、幼兒自由創作臉譜

1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什麼性格的，設計一張符合自己性格的臉譜！）

2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要誇張，左右圖案要對稱。

五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。（聽創作者說出自己製作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）

六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

活動反思：

通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班京劇教案篇3

活動目標：

1、嘗試利用鮮豔的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創造力，激發學習的興趣。

2、欣賞了解京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

活動準備：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜範例

3．京劇音樂磁帶

重點：能用對稱的方法表現臉譜。

難點：理解對稱的美，並能有創意地表現臉譜。

活動過程：

一、老師談話引起幼兒興趣

師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的祕密呢？

三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，瞭解其特點。

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話裡的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的誇張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麼粗、這麼大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象徵。

四、幼兒創作，老師巡迴指導。

1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜製作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來製作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現人物

3）可以自由創作

3、幼兒自由選擇材料創作

五、將畫好的臉譜剪下後表演京劇給家長看。

大班京劇教案篇4

目標：

初步瞭解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

準備：教師範例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示範——幼兒作畫——小結

過程：

一、匯入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視裡面唱京劇嗎？京劇是一個什麼樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發言）教師歸納：京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學習繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎麼畫，你們等一會兒怎麼畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

三、佈置作業，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

要求臉型佈局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

五、講評小結，結束活動

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班京劇教案篇5

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、瞭解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。

活動準備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂匯入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什麼？）提問：你聽到什麼？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什麼不一樣？

小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，瞭解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇裡的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結：在京劇裡有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮豔，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

活動反思：

我的目標一是認識京劇臉譜，瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係，對於這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，後來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是隻有少部分幼兒做到了瞭解不同臉譜與人物身份，個性的關係。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致後來有很多幼兒只會在以後的臉譜上塗顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，並且畫得好。在後來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎麼畫就這麼畫的。