我高興教案8篇

教案是需要結合實際的教學經驗的，優秀的教師一定會在教學開始前將教案制定好，下面是本站小編為您分享的我高興教案8篇，感謝您的參閱。

我高興教案篇1

活動目標

1、嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備

1、幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

2、鋼琴伴奏、活動場地（椅子兩兩擺放成半圓形）。

活動過程

1、圍繞活動主題"認識你呀真高興"進行師幼間的互動與問候。

（1）用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這麼多新朋友，我想大聲地對你們說："認識你呀真高興！"如果你們願意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。（啟發幼兒用同樣的話語迴應執教老師）瞧！今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧！

（2）在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們（指現場觀摩教學的客人老師）看看吧。（完整歌表演一次）

2、用"說唱結合"的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

（1）看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什麼不一樣？

（2）集體練習。（按前面一半唱，後面一半說的方式完整進行）師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，後面一半說，唱唱、說說真有趣！你們也來試試吧！

（3）以師生輪流"說"的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最後兩句說的地方我和你們一人一句。你們願意先說還是後說？

3、學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

（1）嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。（提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。）

（2）交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他（她）面對面站好，還要商量好誰先說誰後說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

（3）針對幼兒的表現進行小結並增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友並且商量好誰先說、誰後說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎？為什麼？（影響聽音樂）啟發孩子看看彼此間的距離（很近）。提醒大家用悄悄話商量。

（4）增加朋友（提升難度），嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友？（兩個）如果請你們三個人一起跳舞行不行？記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最後說。有點難，讓我們來試試。

4、創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

（1）和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌裡唱到和朋友"拉拉手、親一親"很開心，你還願意怎樣和朋友親熱呢？和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法？

（2）選取個別動作替換到原有的歌詞中，並完整表演。

5、拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：還記得我從哪裡來的嗎？我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。（教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興！）你們可以用無錫話說說嗎？幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

活動背景與分析

這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時實施過（第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞），這就意味著準備好的教學方案無法再用！意外、緊張之餘，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們瞭解了孩子的學習狀況，並根據幼兒的表現靈活調整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱（前半部分唱，後半部分說）；其次，在邀請舞的基礎上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編部分歌詞與動作；最後，充分藉助異地上課的機會，利用師生各自優勢（會多種方言），拓展教學思路。

活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從"痛並快樂"的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到"教育無痕"背後的努力與付出。藉此機會，我想與大家分享一點點並不成熟的經驗：只要把孩子放在心裡，在簡單、真實、自然的狀態下多用我們的眼睛發現孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

我高興教案篇2

設計意圖：

枯樹不會發芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。

活動目標：

1、通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。

2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。

活動準備：

對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。

活動流程

一、對比講述。

出示兩幅對比性圖片，提問：

1、這兩棵樹有什麼不一樣？

2、你喜歡哪棵樹？為什麼？

二、教師分段講述故事，理解故事內容。

（一）講述故事第一部分，提問：

1、去年，小鳥為什麼在樹上壘窩？

2、老奶奶為什麼在樹陰下賣冰棍？

3、風箏的線為什麼會纏在樹上？

（引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）

（二）講述故事第二部分，提問：

1、小樹不高興發芽的時候，小鳥住到什麼地方去了？

2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

3、風箏還喜歡住在這兒嗎？

（三）講述故事第三部分，提問：

1、環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹呢？

2、不高興發揚的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了呢？

3、這可怎麼辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）

（四）講述故事第四部分，提問：

1、不高興發芽的樹最後發芽了嗎？

2、環衛工人為什麼搔搔頭皮走了。

三、教師結合掛圖完整講述故事。

1、人們為什麼不喜歡不發芽的樹呢？為什麼喜歡發芽的樹呢？（樹不發芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）

2、小樹不發芽能不能長出葉子呢？（不能）

四、欣賞故事錄音一遍。

1、如果你是小樹，你願意做發芽的樹還是做不發芽的樹？

2、教師小結：小樹每年春天都會發芽，慢慢地長成大大的樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會感覺到很難看。不喜歡發芽的樹在聽到環衛工人的話之後，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發芽了。發芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動物、植物或其他的各種事物，都要做對別人有用的事情。

五、經驗遷移，知道要做個有用的人。

設計意圖

你能為別人做些什麼事？

通過比較，產生對發芽小樹的喜愛。

在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。

在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。

在經驗遷移中，體現自己的價值。

我高興教案篇3

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。

2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。

活動準備

1、趣味練習：各種表情

2、區域活動準備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什麼表情呀？

（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麼？

（2）她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎？

你生氣的時候周圍的人怎麼樣？

7.教師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？

（高興，快樂的心情。）

二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）

1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

3.小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？

（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

三、區域活動

1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

2.小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3.教師：當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的`，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

四、結束

教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麼我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結束。

我高興教案篇4

活動目標：

1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。

2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。

3、知道春天是萬物生長的季節。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、掛圖第8號。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長出來》

活動過程：

1、組織活動

幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞

2。智力活動

（1）不發芽的小樹

出示掛圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）

你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）

（2）不高興的小樹。

我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不高興發芽。

教師結合掛圖，講述故事。

去年，小鳥為什麼在上面做窩？老奶奶為什麼在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什麼會纏在樹上？

引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。

小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪裡去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）

（3）著急的小樹。

環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹？

不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了？

不高興發芽的樹最後發芽了嗎？環衛工人為什麼搔搔頭皮走了？

人們為什麼不喜歡不發芽的樹？為什麼喜歡發芽的樹？

我高興教案篇5

活動目標

1、仔細觀察畫面，能夠大膽講述。

2、理解故事內容，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜歡的樹。

活動準備

ppt（含故事）

活動過程

一、不發芽的小樹

1、出示ppt：今天老師帶來了一副圖，請你仔細觀察。看，這棵樹怎麼沒發芽啊？（只有一棵小樹沒有發芽，長葉子）（鼓勵幼兒用較完整的話大膽講述）

2、師：你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽，不長葉子的樹？為什麼？（喜歡有嫩芽和綠葉的樹）

二、不高興的樹

1、師：那這棵樹為什麼不發芽呢？我們一起來聽一聽故事《不發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不發芽？

2、教師播放ppt及故事1段。

3、提問：⑴去年小鳥為什麼在樹上做窩？老奶奶為什麼在樹蔭下賣冰棍？風箏的線為什麼會纏在樹上？（引導幼兒認識綠樹的可愛：因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍；風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）

⑵這棵樹為什麼不高興發芽？因為人們沒有感謝它，它覺得沒意思。所以我們在生活中，如果得到了別人的幫助，就要對別人說聲謝謝。

4、教師播放ppt及故事2段

5、提問：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到哪裡去了？老奶奶還到樹下了賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（讓幼兒用完整的話來講述）那他們為什麼都要離開這棵不發芽的樹？（小樹不發芽、不長葉，大家都不喜歡它，都不來了）

6、師：你喜歡去年的樹還是今年的樹？為什麼？（去年的樹。發芽的樹有綠綠的樹蔭，人們喜歡和它做朋友。）

三、著急的小樹

1、教師播放ppt及故事3段。

2、師：什麼是環衛工人？（環衛工人將垃圾全夠清理乾淨，是地球的美容師）環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，人們以為它枯死了）

3、師：不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了？（嚇傻了，急的渾身發熱）

它真的會發芽嗎？為什麼？

4、教師播放ppt及第四段

5、師：不高興發芽的樹最後發芽了嗎？環衛工人為什麼搔搔頭皮走了？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）

四、完整欣賞

1、完整欣賞故事。

2、故事的名稱是什麼？不高興發芽的樹後因為聽到了環衛工人的話最後終於又發芽了。那人們為什麼不喜歡不發芽的樹？為什麼喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹蔭，大家就不喜歡它；樹枝發芽了，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）大樹發芽了，小鳥、風箏飛來了，老奶奶也來了，人們都喜歡發芽的樹，看來幫助別人真是一件很快樂的事！

我高興教案篇6

活動目標：

1、認真聆聽故事，通過對比情境，知道樹枝發芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹，語言：不高興發芽的樹(教案)。

2、能在集體面前用較完整的語言大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、感受故事中的意蘊，形成開朗樂觀的態度。重點：理解故事內容難點：領會故事中的意蘊。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒在散步過程中已經觀察過發芽的小樹。

2、物質準備；圖片，故事磁帶。

活動過程：

一、不發芽的小樹。師出示掛圖：

1、看看哪些樹發芽了，長葉子了？

2、哪些不發芽、沒長葉子？（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）

3、教師：春天到了，其他小樹都發芽了，為什麼那棵小樹不發芽呢？請小朋友猜一猜。

3、你喜歡哪一類樹，為什麼？（鼓勵幼兒大膽完整地表達自己的想法。）

二、結合掛圖，分段講述《不高興的小樹》。

1、師：讓我們來聽一個故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什麼不高興發芽？

2、教師結合掛圖，講述故事，教案《語言：不高興發芽的樹(教案)》。

（1）、師：去年，小鳥為什麼在上面做窩？老奶奶為什麼在樹陰下買冰棍？風箏的線為什麼會纏在樹上？（小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）提問：還可以在樹下做什麼呢？（引導幼兒大膽想象，拓展思維）

（2）、師：小樹不高興發芽的時候，小鳥住到哪裡去了？老奶奶還到樹下來買冰棍嗎？風箏還喜歡住這兒嗎？（小樹不發芽，不長葉了，大家都不喜歡它，都不來了。）

三、著急的小樹。

過渡語：小樹不發芽了，你喜歡嗎？環衛工人會怎樣呢？

1、師：環衛工人為什麼要挖掉不高興發芽的`樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）

2、師：不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎麼樣了？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）

3、師：不高興發芽的樹最後發芽了嗎？環衛工人為什麼搔搔頭皮走了呢？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）

4、師：人們為什麼不喜歡不發芽的樹？為什麼喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）

四、完整傾聽故事《不高興發芽的樹》教師結合故事

小結：幫助幼兒豐富詞彙，形成活潑開朗的性格。

延伸：

1、鼓勵把這個故事講給喜歡小樹的朋友聽。

2、利用飯前等餐等時間鼓勵個別幼兒在集體面前大膽講述故事。

我高興教案篇7

【設計意圖】

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

【心育目標】

1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

【活動準備】

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

【活動過程】

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麼？

（2）她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？

5、師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

（三）進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

（四）小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

（五）結束

我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那麼我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）

（六）延伸活動《親子活動》《互幫互助》

遊戲玩法：父母和孩子共同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

我高興教案篇8

一、活動前的思索

?認識你呀真高興》是中班《綜合活動叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個音樂活動，我仔細分析了教參，發現這首歌的歌詞簡單好記又容易表演，因此我把學習的重點放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最後的三人表演，整個教學過程層層遞進又其樂無窮。為了避免孩子在找朋友時出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子製作了紅、黃、藍三色花環，借用顏色的不同來幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。

二、活動目標

1、能根據歌詞自編動作，並初步學會跳邀請舞。

2、在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

三、活動準備

1、幼兒已會唱這首歌曲。

2、15個紅色花環，15個黃色花環，10個藍色花環。

3、鋼琴伴奏。

4、活動場地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。

四、活動過程

1、複習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。

（1）用語言交流的方式彼此問好。

師：今天這麼多老師都來看我們中2班小朋友上課，我們來向她們問個好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來問好！張老師也想大聲的對你們說：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會說認識你呀真高興！

（巧妙的運用歌詞內容相互問候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關係的歌曲。）

（2）複習歌曲（第一遍齊唱）

師：“還記得這首歌怎麼唱嗎？”

“唱歌的時候應該怎麼坐呢？”

“用什麼樣的聲音來演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個問好怎麼唱？第二個問好又怎麼唱呢？可不要忘記了哦！

（唱歌前的提問和提醒是每次複習歌曲時必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海裡稍微提醒一下，他們就會注意產生警惕。）

（3）男女輪流演唱2遍

師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，後半部分問好的輪流演唱。那麼是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來商量一下！（第二編交換角色演唱）

（老師讓孩子選擇演唱順序，既體現了教學的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進行了考慮。）

2、啟發幼兒根據歌曲創編動作，並在此基礎上集體討論確定邀請舞動作。

（1）幼兒根據歌曲編動作，老師進行整理。

師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來編動作好嗎！

（老師的簡單一句“真不錯，給自己點掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的讚揚，這種讚揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）

“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎麼表演？“xx孩子是這樣表演的，有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作好？”“我們選最好看的動作，把這句表演一下！”（以下的創編以此類推，大家確定好動作後老師邊唱邊帶領孩子一起表演）

（這一環節充分體現了孩子學習的主動性，整首歌曲的動作都來自於孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發式的提問“有沒有比她的動作更好、更完美的！”“你覺得誰的動作最好？”，就這樣無形的把孩子最好的動作串連了起來。）

（2）老師完整示範孩子們創編的動作。

師：“我把大家創編的動作完整的表演一遍。”“我跳的怎麼樣呀？給我一點掌聲呀！”

（老師的表演使得孩子對自己創編的動作有一個完整的認識，也使整首歌曲的動作表演得到一個完美的效果。）

（3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍

師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂來表演！”

（只有在不斷的練習中孩子的動作才更熟練更完美。）

3、學習兩人結伴跳邀請舞，樂意與更多朋友進行表演。

（1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。

師：一個人表演有點沒勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點！張老師為小妹妹準備了紅色的花環，小弟弟準備了藍色的花環，請你們帶上花環來跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰先邀請誰？

“如果是小弟弟先邀請那麼小弟弟要站到哪裡？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個圈呀笑哈哈”時，引導孩子思考一下“這時邀請者到哪裡去了？”小結：當唱到“轉個圈”的時候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在裡圈後唱！

（在這一環節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰是邀請者先唱，誰是被邀請者後唱，我為每個孩子準備一個紅色和藍色的花環，當孩子跳到一半後啟發他們思索“這時邀請者到哪裡去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來我們的位置換了一下。在表演時我隨時的在圓圈上走動，通過眼神和動作和孩子進行互動。）

（2）跟著琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈後應該先唱）

（在不斷的練習中熟練演唱技能和動作表演）

（3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請舞。

師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那麼，怎麼樣找到更多的好朋友呢？”

“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那麼有的小朋友說，老師我還沒有找到，那該怎麼辦呀？沒關係老師數4下，數到4的時候你就要找到了哦！

當孩子邀請了2—3次後提問：怎麼樣在4秒內很快的找到好朋友？誰有好辦法？小結：我們可以看花環的顏色來找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。

（這一環節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂。看似簡單的`兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓裡圈的孩子在前奏的這段時間內，去找站著不動的外圈朋友，但是當前奏結束後，肯定有孩子沒找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時間，那麼怎麼能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問題拋給孩子，通過大家地熱烈討論，使花環發揮作用，只要看著花環的顏色，就能很快的找到朋友。所以說，老師在設計活動環節時，要考慮到方方面面，每一個細小的提問，每一個細小的準備，都有著不尋常的作用。）

（4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。

師：剛才我們是兩個兩個做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環，怎麼辦呢？看老師還帶來了黃色的花環，誰願意換一下的？

（這一環節對老師和孩子來說都是一個挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協商誰先誰後，學習與同伴友好交往的技能。孩子們三個三個一起跳邀請舞，使活動達到高潮。）

師：記住哦！前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說，誰接著說、誰後說。有點難，讓我們來試試！

4、活動延伸

師：歌曲裡唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還願意和好朋友做哪些要好的動作呢？下次我們再一起來跳！

（每一個優秀的教學活動都有它的一個延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學有所獲，得到新的發展。）

五、活動反思

整個活動從目標的確立、材料的準備、環節的設計，我都考慮的非常周到、細緻，在活動中，孩子們對動作的自編自演，男女結伴舞蹈到裡圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動中學有收穫，得到新的發展。