2024先進事蹟優秀8篇

事蹟材料是一份珍貴的文件，記錄著自己的辛勤付出和成績的點滴，出色的事蹟材料可以激發我們的學習熱情和求知慾，本站小編今天就為您帶來了2024先進事蹟優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

2024先進事蹟篇1

我們學校這段時間組織學習了張桂梅同志的先進事蹟。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事蹟平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。張桂梅同志的先進模範事蹟，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。

張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業餘愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網路的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。

作為一名戰鬥在一線的教師，我覺得和她相比較我深感慚愧，學習了張桂梅老師的事蹟後，我決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，教書育人，培養一批對國家有用的人才。

2024先進事蹟篇2

姓名：xx

班級：高二（4）班

職務：學習委員

格言：不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進一步。

xx，是一個紀律嚴謹、有責任心、組織能力強的學生。他對待工作認真負責，對待學習努力刻苦。雖說成績不是特別拔尖，但也算優秀。他擔任班裡的學習委員，平時刻苦努力，對待學習有困難的同學，總能認真、耐心地幫助他們解決。

在行為道德上，他總說個人形象代表班級形象，處處為班級著想。因此，他嚴格要求自己的一言一行，遵守各項規章制度，品行優良，盡力做好同學們的榜樣。在學校，他是一個講文明的好學生，遵守校規，上課遵守紀律；尊敬老師，見到老師主動問好。在同學中，他有較高的威信和廣泛的影響力，能和同學和睦相處，友好合作。在家裡，他是一個講文明的好孩子，不嬌不慣，活潑開朗，樂觀向上。他能為父母分憂解愁，面對父母長輩的批評，能認真聽取，不發脾氣，不頂撞，做到時時處處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。

他興趣廣泛，適應力強，積極參加社會實踐活動。他堅信“細微之處見精神”，時刻按照《學生日常行為規範》的要求去做，做一個講文明的高中生。

2024先進事蹟篇3

“貫徹十九大，聽總書記話，永遠跟黨走”——南京市棲霞區仙林街道的會議室裡，燈火通明，紅色的橫幅十分顯眼。黨的十九大代表、仙林街道黨工委書記孫金娣正在連夜與幹部群眾一起學習貫徹十九大精神。

橫幅對面是街道今年37項工作的責任表，兩邊牆上是十九大報告摘編和街道獲得過的榮譽。大家輪流發言，孫金娣不時指著工作責任表，插幾句點評。

“榮譽是過去，復興是未來，十九大精神是指路明燈。我們面前只有一條路，就是用釘釘子精神去啃硬骨頭，把老百姓關心的事情辦好。”會議室裡的孫金娣談報告、談工作信手拈來，在場的幹部和穿著“黃馬甲”的網格志願者們聽得很認真。

街道的同志說，開展網格化服務7年多來，孫書記帶著街道的黨員幹部，化解了無數基層矛盾。“大家知道她有能力、有辦法，她說的話大家就願意聽、願意信。”

仙林街道由農牧場改制拆遷而來，歷史矛盾多，社會治理難度大。會上正研究城市精細化建設管理工作，幹部們覺得棘手。“老百姓最講感情，工作做不下去，肯定是群眾感情沒處好，群眾困難沒找準、沒解決。”孫金娣給他們支招，“十九大報告要求增強本領，群眾工作本領、狠抓落實本領我們最需要增強。”

一街屬單位要招兩名文員，負責同志沒提前彙報。會上被孫金娣打了回去，“沒過會，不批。這是議事規則，更是政治原則。”不僅因為十九大強調了政治規矩，孫金娣更看重這兩個崗位對扶貧幫困的作用，請負責同志按照程式，聘用困難家庭子女。

晚上8時多才開完會，有人已經餓得肚子咕咕響，卻沒有半句怨言。一位街道的同志說：“白天都在分管網格里忙活，情況下班後碰頭。哪天晚上不開會，工作反而沒法做了。”

記者剛要跟孫書記搭個話，她卻被一名70多歲的宣講隊志願者“劫”走了。這名志願者來對黨員群眾宣講隊工作提出建議：“形式可以有歌舞、朗誦、演奏、小品，只要有機會我們就進高校、商場、社群……”

仙林街道的黨員群眾宣講隊由156名街道社群黨員幹部、396名小區黨員居民志願者、116名高校師生以及駐街單位負責人組成，連日來已經舉辦了多場宣講。

晚上九點多，閒下來的孫金娣笑著對記者說：“你‘來晚了’!十九大精神，我們都進小區、進商業街區了。”

街道的同志告訴記者，大會閉幕後的第二天，孫書記從北京回來就組織了街道社群工作人員、志願者骨幹、物業負責人等數百人，分享報告學習體會。同時，依託三級網格，結合常態化的工作，社群網格人員每天走一走、有事聊一聊、政策講一講，十九大精神正一竿子到底式傳遞到每個單位和家庭。

“人民群眾是我們生命力量的源泉，為人民服務是我們的初心和使命。學習貫徹十九大精神，就是要以精神指導工作啃硬骨頭，把基層黨組織鍛造成為黨和人民事業的常青樹。”孫金娣說。

2024先進事蹟篇4

按照局檔案要求，公司認真組織大家學習了交通系統十佳標兵先進動人事蹟，通過學習先進人物事蹟，對他們愛崗敬業精神，優質的個人品質品質有了更深刻的認的認識和體會。

作為一名黨員，要真正立足本職，幹好本職工作。鑑於本人情況，有時存在安於現狀的思想，對於學習和深入研究還不夠，在這次學習十佳標兵活動中，要深入學習，決心克服種種困難，認真履行自己的職責，對工作更加兢兢業業，同時在實際工作中還要堅持原則，紮實工作，務實創新，不斷進取，認真學習先進人物的事蹟，從點滴事情做起，正確地樹立自己的人生觀，價值觀，苦樂觀，確立正確的方向，樹立高尚的情操，始終保持一個共產黨員的高昂鬥志，農村公路事業做出貢獻。

十佳標兵他們有著共同的特點：熱愛交通、樂於奉獻、愛崗敬業、甘於吃苦、顧全大局、服務群眾、勤於學習、精益求精、積極進取、頑強拼搏、在平凡的工作崗位上為交通事業做出積極的貢獻。他們的感人事蹟和高貴品質是我們的學習的精神財富。不知是誰說過，平凡中體現出了偉大，在這裡他們用自己的行動給了我們更好的回答。不用更多的詞來詮釋，十佳標兵的模範行動是最有力的解讀。我們要學習他們的創新精神，面對現實中的困難和挫折，開拓進取，積極應對，攻堅克難。學習他們堅守信念，勇往直前、百折不撓的堅強毅志：學習他們紮根基層，吃苦耐勞，艱苦奮鬥，無怨無悔的奉獻精神。學習他們洗盡鉛華，淡薄明志，熱愛學習，精益求精的高貴品質。學習他們潔身自好，嚴於律己，一心為公，盡職盡責的服務意識。

2024先進事蹟篇5

__年畢業於安徽師範大學物理系電子技術專業，擁有物理教育和應用物理的專業知識特長為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實踐中深深認識到自己的動手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術研究所，從事電子產品的開發和生產技術革新工作。兩年的產品研發工作培養了我較為敏銳的科技創新意識和較為成熟的創新專案市場價值觀。

1997年回到學校教育工作崗位後，不畏農村中學裝置、器材條件差、交通不便、資訊閉塞等不利因素，結合物理教學，採用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗”的方式，努力培養學生的科技創新意識和動手實踐能力。

2001年在小路口中學任教，輔導學生__的《潛水泵無水斷電自鎖裝置》作品參加安徽省第一屆青少年發明創新大賽。大賽中我悉心指導學生克服心理障礙，大膽展現，主動交流，一路高歌，進入20強、10強，最後殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的成績一舉奪得青年組一等獎。（該次大賽只設兩個一等獎，青年組、少兒組各一個，總分不分組），作品的創新性、實用性及選手的現場表現贏得了專家評委和觀眾的一致好評。（決賽實況在安徽電視臺的金點子欄目現場錄製並播出）本人同時被評為安徽省首屆青少年發明創新大賽優秀輔導員。

2002年輔導學生參加“海爾杯”全國少年兒童創新大賽，歷經兩個多月的“海選”，獲“海爾”科技希望獎（三等獎）並獲獎金1000元。（央視一臺報道本次大賽參賽作品八萬餘件，三等獎共200人）

2003—2008年本人先後數次被評為祁門縣優秀科技輔導員。

2008年本人調到祁門二中任教，在做好教學工作的同時，積極開展科技創新教育，組織學生參加科技創新活動並取得了少許成績：

2008年在校領導的大力支援下，投入3000多元資金，由我牽頭建立了學校首個科技活動室，開展科技創新教育實踐活動，並探索、總結有效的方式、方法。經過兩年的努力，我校的科技創新教育活動得以常態化、規範化開展，我校的科技創新教育日漸成為學校的特色教育之一。

2010年帶隊參加黃山市第一屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的四個學生作品均獲獎。__的作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》、__的作品《水塔抽水自控裝置》獲一等獎；__的作品《方便、實用的改進型教學圓規》、__的作品《多功能水平儀》獲二等獎。

2011年帶隊參加黃山市第二屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的學生作品中，__同學的作品《無能耗過載自動報警插座》、__同學的作品《簡易鐳射水平儀》獲一等獎__同學的作品《碰不倒的吸盤式茶杯》、x同學的作品《音樂報警節能冰箱》、__同學的作品《磁吸式電學教具》，__同學的作品《方便實用的鞋套式垃圾袋》獲三等獎。

2011年輔導學生參加安徽省第26屆青少年科技創新大賽，作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》獲三等獎。

2012年輔導學生參加安徽省第27屆青少年科技創新大賽，作品《簡易鐳射水平儀》獲三等獎。

2011年12月，我參加了《安徽省青少年科技輔導員培訓》，通過培訓本人的科技輔導水平得到了進一步的提高。

2012年我被評為黃山市優秀科技輔導員。……

10來年的科技輔導工作中，取得的一點點成績已然過去，上級部門和領導給予的肯定和榮譽卻太多太多，細細想來，心有不安，唯有“邁步從頭越”，不斷努力、進取，讓自己的科技輔導工作更上一個新臺階。

2024先進事蹟篇6

_同志，中共黨員，_市田家炳實驗中學政教處主任，_省聲樂學會會員，_市音樂家協會黨支部組織委員，合唱指揮學會副會長。疫情期間，_同志不忘初心牢記使命，作為黨員，他積極參加各項抗擊疫情活動，主動到社群做志願者，為社群居民做好疫情防控的知識宣傳工作;作為政教處主任，他積極為家長和學生做好疫情防控知識的宣傳教育和各項服務工作;作為班主任，他積極推動“停課不停學”，認真進行網路備課，保證每一位同學能夠順利的通過網路進行學習;作為一名文藝工作者，他積極投身到抗擊疫情的文藝宣傳工作當中，用藝術、用歌聲，向奮鬥在一線的勇士們致敬。

新春佳節，本應該是闔家歡樂的日子，但新型冠狀病毒感染疫情卻蔓延開來，形勢十分嚴峻。疫情就是命令，防控就是責任，為保障全體師生安全和身體健康，堅決打贏疫情防控阻擊戰，_同志以高度的責任感和使命感，第一時間投入到學校的疫情防控工作中。作為負責學校德育衛生工作的政教處主任，_老師擔任學校疫情防控聯絡員和疫情日報負責人。他深入全體師生內部進行宣傳摸排，廣泛動員班主任和學生家長參與疫情防控工作，從年前的臘月二十七到現在，一直都在忙碌著。時值春節放假，對學生的防控工作增加了難度，針對這種實際情況，他通過班主任工作群、家長群、學校微信公眾號為全校師生和家長及時宣傳新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識，提醒全校師生及家長認真做好個人防護，倡導大家春節期間減少外出、取消聚會、外出戴好口罩、勤洗手勤消毒。從1月22日起，他每天收集各年級各班上報的教師、學生是否出現發熱、乾咳、乏力等情況，對所有可疑情況及時確認，並於每天下午16：00之前彙總上報校領導與市教育局;1月30日，在全體班主任的配合下，迅速完成了1822名學生的戶籍摸排及是否去過疫區情況的登記彙總。從1月31日起，每天與全體班主任老師一同排查各班是否有從外省返潯的學生，將師生情況彙總上報;每天9：30之前摸排登記和上報在校教師的情況。及時完成上級部門所有要求上報的各項資訊。家長支援工作，每天接龍，班主任天天彙總限時上報，為上級落實防控提供精準的第一手資料和資訊。截至目前，_田中無一例師生髮熱、乾咳、乏力的情況出現。

作為一名黨員，他主動到社群做志願者，為社群居民做好疫情防控的知識宣傳工作，幫助他們測量體溫，做好情況登記，並按照要求呼籲社群居民減少出入次數，當遇到社群居民不理解時，_同志動之以情曉之以理，耐心的為他們講解疫情的嚴重性，以及在家自行隔離的重要性。充分發揮了基層共產黨員的先鋒模範帶頭作用，以恪盡職守的實際行動踐行著共產黨員的初心和使命。

作為班主任，_老師積極在班級家長群中宣傳正面的疫情防控資訊，做到正面引導，讓每位家長和學生都知曉防控工作的情況，做到正確防範，不造謠不信謠不傳謠。他說，“以身作則教會孩子正確的防護，引導孩子保持平和良好的心態完成課業，這就是疫情期間家長對孩子最好的保護和支援”。由於疫情形勢嚴峻，雖然推遲了開學，但是停課不停學，為了保證每一位同學能夠順利的通過網路進行學習，_老師認真研究並製作“贛教雲”教學的簡單操作流程，為學生家長答疑解惑，為同學們即將開始的網課學習做了充分的準備工作，確保不漏一人!

在網課學習期間，教材教輔發放成了學生及家長迫切關注的焦點，本著“安全有序”原則，_老師迅速成立了家長志願者隊伍，與家長志願者一道，冒著寒冷的風雨挨家挨戶上門送教材，確保教材既快速又安全的送到學生手中，讓學生和家長們深受感動!

面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的艱鉅性和複雜性，_老師始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用行動為抗擊疫情貢獻自己的力量。相信在_市教育局的正確領導下，_市田家炳實驗中學的全體黨員和教師定能堅守初心，勇擔使命，上下一心,眾志成城，打贏本次新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的攻堅戰。

2024先進事蹟篇7

近年來，我一直擔任國中數學教學和班主任工作。從教以來，忠誠於黨的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，教書育人，為人師表。潛心研究國中數學教學，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在初學數學教學中，努力探索素質教育的新途徑，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，成為優秀教師。

一、揚起教改風帆

從教以年來，憑著對教育事業的執著追求，以一顆自信、進取的心，不斷地揮灑汗水，播種希望。把自己對祖國、對黨、對事業的愛全部傾注在培養學生的教育實踐中。在數學教學中，試行以學生為主的“合作討論式”數學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課餘時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如重心問題，我讓學生小組討論，然後每一個小組自己講一下如何確定重心的方法，就這樣，規則和不規則圖形的重心找法全出來了，而且在小結時用“七嘴八舌”的方法使知識系統化。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。

新課程改革的浪潮在我校掀起。憑著多年的教學經驗，注重學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，嘗試研究性學習課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮，師生關係充滿了真情、友情。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索資訊、分析資訊、處理資訊的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習夥伴和探索未知世界的朋友。

一年來，多次開設教改示範課，收到一致好評。

二、勇闖德育新路

“人格是最高學位”，成功的老師以其高尚的人格感染學生，我認為愛學生是師德之魂，師愛是理解和尊重學生。作為老師應愛生如子，以身立教，才能贏得學生、家長、校領導乃至社會一致好評。

國中學生的自我獨立意識逐步增強，針對這一階段學生的年齡特點，我採取了“尊重”教育實踐，從學生的行為習慣、點滴小事、新型師生關係等方面做起，收效很大。大膽改革評價體系，班級中經常評選出“學習標兵”、“愛心標兵”、“勤儉標兵”、“進步標兵”、“勞動標兵”“文明標兵”“管理標兵”“上課積極標兵”“紀律標兵”“拼搏標兵”十大標兵，因此班級中近四十多名學生都標兵，激勵了孩子樂觀、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強，學生的行為習慣和綜合素質明顯高於其他班級。

三、愛心潤育幼苗壯

在教書中不忘育人。作為教師應愛每一個孩子，聰明伶俐的，遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛意。班主任要像春雨潤物細無聲，用感情的泉水來澆灌學生心靈的幼苗。我堅信：好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。

因為深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育。在這種思想下我主動接近班上的後進生，關心他們，和他們談心，尋找他們不愛學習的原因。曾因迷戀網咖被家長放棄的學生李同學，我無數次和他長談，瞭解他心中的苦悶，幫助他解決生活上的難題，克服網路遊戲的誘惑，一年多來，他不僅成功“脫網”，而且成為優秀班幹部，得到同學、老師、家長的認可了。

四、堅持考勤紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

“教育的成功在於勤奮與奉獻”，這句名言，是我執著追求的座右銘。三十多年的教學歷程，是不斷完善自我、不斷創造價值的歷程.作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的一生。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

2024先進事蹟篇8

20xx年xx月xx日，我校全體教師在會議室召開學習“盲人教師劉芳精神”討論會。

在會上，汪長胤校長給教師們講述了關於劉芳老師的相關事蹟，並就她在社會的影響力，組織我校展開了一場精彩的討論會，學習劉芳老師作為一名盲人教師，給社會帶來的正能量精神。

今年44歲的劉芳，完全失明已經7年，眼睛沉入了黑暗，她的心卻更加嚮往光明。從光明跌入黑暗，又從黑暗走向光明，她用頑強和堅韌在黑暗中劈出一條充滿陽光的道路。她克服眼病帶來的不便，思考出獨特的教學方法，教學成績良好，深受家長、學生的信任和喜愛。最終，她留在了校園，成為孩子們人生路上的“心靈導師”，並站上了“道德講堂”，還用自身經歷寫下青春勵志小說，向社會傳遞更大的正能量。

學習了劉芳老師堅守講臺，樂助教學精神，我們可以看到，作為一名盲人，尚可用激昂的熱情去投身教學，取得良好的教學成果。而我們身為一名健全的教師，更應該從劉芳老師身上去總結自己在教學上的點點滴滴不足，用有限的生命去奉獻無限的教師職業生涯。我們深知，只有知識方可改變命運，教育事業是一項長久，永不衰退的浩大工程，這就需要站在第一線的我們積極努力進取去對待，細心去探究更有效的.上課理念，使教學達到更高的水平。

劉芳有一句口頭禪：我看不見都可以做到，你也可以。這不禁讓我們想起了一句話——“我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度”。相信，通過這次的學習，我校全體教師就自身的教學情況，積極有效投身教學，我校的教學也會越來越向上。