先進推薦表先進事蹟6篇

事蹟是文體中特別有著發揚正氣的意義，大家在撰寫事蹟材料的過程中肯定要注意用詞恰當，下面是本站小編為您分享的先進推薦表先進事蹟6篇，感謝您的參閱。

先進推薦表先進事蹟篇1

_，男，仡佬族，1986年12月17日出生，群眾，_年10月參加工作，現任_縣_鎮人民政府黨政辦科員(負責專案辦工作)。

作為扶貧戰線的一名基層工作者，從_年3月擔任專案辦負責人以來，認真學習黨和國家的各項路線和方針政策，全面貫徹落實上級攻堅行動，深入學習領會省、市、縣精準扶貧精準脫貧方案政策，兢兢業業，盡職盡責，吃苦耐勞，任勞任怨，在上級部門領導的悉心指導和鎮黨委鎮政府領導的關心支援下，通過自身不斷學習，紮實努力工作，_鎮精準扶貧精準脫貧工作取得了明顯成效,_人民基礎設施建設工作從質量到數量得到了很大的提高。2017年，通過開展基礎設施專案建設工作，老百姓得到了很大的實惠。在2017年全縣精準扶貧專項考核中，_鎮獲得全縣扶貧工作專項考核創新獎的好成績。

一、牢記職責充分發揮組拳作用

鎮專案辦作為鎮開展基礎設施建設、產業扶貧工作的專門機構，

承擔著指導鎮村兩級開展脫貧攻堅基礎設施建設、產業扶貧的重要職責。自擔任扶專案辦負責人以來，始終牢記職責，堅持深入村社調查研究，指導幫助各村尤其是深度貧困村開展基礎設施建設、產業扶貧工作，先後協助扶貧工作站制定了《_鎮基礎設施建設工作指導方案》、《_鎮精準扶貧專案工作規劃》、《_鎮產業發展規劃》等鎮發展規劃，同時在基礎設施建設、扶貧專案和產業發展的選擇上，為黨委政府建言獻策。並經常在縣級單位銜接學習業務，並深入村組農戶家中，反覆調研工作。通過不斷銜接、不斷走訪、不斷總結思考，為鎮黨委、鎮政府的決策部署提供了依據和參考，為_鎮基礎設施建設、產業扶貧工作的全面開展和順利推動打下了堅實的基礎。

二、深入學習加強落實政策宣傳培訓

專案建設扶貧工作政策性強，有大量的業務工作，只有自身業務素質過硬，能夠獨擋一面，才能更好地指導和謀劃全鎮專案扶貧工作。扶貧先扶志，治窮先治愚，依託黨建陣地強化宣傳引導，交界村同步

小康駐村工作期間，1月至今召開大小會議40餘場次，現場培訓5次，參會群眾1100餘人次。通過大力開展不等不靠、艱苦奮鬥、精準扶貧不是養懶人等思想培訓會，不斷增強貧困群眾脫貧致富的信心。新建村級道路推動脫貧致富。經過多方溝通規劃，並在縣相關部門的大力幫扶下，2017年_鎮縣級規劃道路近65公里，啟動25公里;新增鄉級道路20公里，為_鎮全體村民鋪設了一條脫貧之路。重點改善村基本生產生活條件。按照省、市、縣、鎮實施計劃和我村實際,有針對性地安排村內道路、農田水利、人畜飲用水和文化廣場等專案建設、著力改變村基礎設施落後面貌。

三、加強溝通交流，確實讓貧困戶在專案實施通得到實惠

2017年上半年，我鎮通過開展一事一議專案建設，讓我鎮養牛、大田兩個深度貧困村的農戶庭院、串戶路硬化率達到80%，農戶在建設過程中得到很大的實惠。通過開展庭院硬化、串戶路、機耕道等專案的開展，帶動農戶開展產業發展。農戶積極參與專案建設的積極性，從而達到提高農戶發展的內生動力。

在硬化養牛村馬蹄井組貧困戶朱仲明戶庭院、串戶路時，因朱仲明戶母親、兒子均為殘疾人，朱仲明本人患有重病，無法勞動，整戶

為_鎮養牛村建檔立卡貧困戶。為確實解決農戶困難，讓貧困戶得到實惠，_同志向村支兩委建議召開群眾會，群眾建議通過一事一議專案建設為朱仲明戶硬化完畢庭院及串戶路。經過協調，專案建設及驗收組同意通過一事一議專案建設解決該戶實際困難，不收取朱仲明戶的專案建設以資折勞款，並硬化其超出部分，不收取任何費用。為此，朱仲明戶非常感動，並說得到了黨和政府的關心幫助，連稱黨和政府就是好。

在民宗局扶貧專案、發改局扶貧專案、一事一議扶貧專案、交通局扶貧專案、農業局扶貧專案、短平快政策落實、等工作中，積極向書本學、向群眾學、向上級學、向身邊同事學，對相關業務知識始終做到了思想上、行動上、政治上與黨委政府保持高度一致，擁護黨的領導，重大局、識大體，維護集體領導，群眾關係好。特別是十分注重把理論學習、工作實踐和認真思考三者有機結合起來，用認真學習充實理論知識，用正確理論指導實踐，用豐富的實踐完善思想，實現了在實踐中豐富自我，提高自我和發展自我;不同標準的扶持政策，減少了貧困戶實施專案的自籌資金量，貧困戶既能夠把專案建成，又能夠把專案建好，達到了扶持一戶、脫貧一戶、致富一戶的扶貧效果。在他的埋頭苦幹、擼起袖子加油幹下及黨委、政府的指導下_鎮的兩率一度得到了提高。為_鎮脫貧攻堅工作奠定了堅實的基礎。這就是我們_鎮人民政府黨政辦科員_。

先進推薦表先進事蹟篇2

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，時光荏苒，一轉眼的功夫，我跨入教師這個職業已經17年了。回顧這17年的工作真是忙碌而又充實的，這段時間裡，我與學生共同學習，共同進步。在成就產生的同時，我也進步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，並願意為教育事業而奮鬥終身。一、育人先做人，君子先正己

東舊寨中學是個國辦中學，學生來自於四面八方，各種性情的學生比比皆是，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養成健康向上的學生，讓他們帶著一顆希看之心進來，懷著一顆感恩之心進入高一級學俯，我以為首先在於老師本身。有人說過，孩子是沒有錯的，他們十六七歲，正是有自己思考能力的年齡，他們可能會對每件細小的事情無窮的延伸放大，也可能在某件事情上作出草率的判定，這個時候，需要老師專心往感受他們，愛惜他們，贏得他們。如何才能走進他們私人空間?讓他們和老師到達亦師亦友的關係，做為老師，首先要牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意識。這是一種責任，也是一種不可推辭的擔當。

君子正己，立德立言，一直是我的人生尋求，特別做了老師後，我經常提示自己，學生要做得到的，老師先要做到。我也歷來沒有把老師看成是一種職業，而是把老師這項工作看成是一種事業。“學不可以已。青、取之於藍，而青於藍，冰、水為之，而冷於水……故不登高山，不知天之高也，不臨深淵，不知地之厚也。”二千多年前，先哲賢人荀子勸學眾人，到今天也正是我孜孜以求。

二、寧守清貧，不損師德

教師是甚麼?有人說是紅燭，春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始幹。也有人說，家有三擔糧，不做孩子王。人們常說，教師是藍天下最陽光的職業，人們又說，教師這類職業除奉獻，還是奉獻。多種說法，反映了社會上對教師這一職業的不同價值觀的熟悉。武訓辦學，是一種普世觀，韓愈《師說》同根同理。傳道授業解惑，包括著天下教師的職責所在。

如何才能做到“傳道授業解惑”，首先必須端正自己的價值觀取向，要明白自己從事的職業，牢固建立“寧守清貧，不損師德”的意識。

當今社會發展很快，所謂的現代文明時時擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，作為一個時代成功人士的標誌無可厚非，但作為一個教師，假如沒有甦醒的熟悉，盲目攀比，不求實際，守不住清貧，勢必害人害己，侵害師德師風。我家來自於農村，父母都沒有工作，家庭條件一般，後來結婚，且愛人家的條件也很差。我一家住在學校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這並沒有影響我的工作。有這樣一句話，圓有規，方有矩，沒有規矩，不成方圓。做為教師，應當有教師的原則，在我自己的原則限度內可來可往，一棵樹，它始終向上生長，這就是它的生命軌跡，也是我的根本原則。一根主幹，生出很多枝杈，它們來來經常，蕭灑自若，但要想讓這棵樹茁壯成長，以成棟樑之材，就必須對一些分歧規矩的枝杈加以裁剪。人也跟樹一樣，也必須時刻鞭策自己，修剪自己，調劑自己，才不至頹廢。“守住清貧，其樂無窮”，這是我的人生自勉。我還自嘲，自己是最富有的人，由於有著這麼多可愛的學生，我怎會感覺自己貧困呢。

三、關愛學生，無私奉獻

在班主任工作方面，重視班風、學風建設。我堅持以學生為主體的評價情勢，增進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養成教育，要求學生根據校紀班規，定出自己的學習計劃和目標，應用“比誰成績好、比誰進步快”、“一幫一”、“一對一”的互幫情勢，班上終年展開“星級標兵”評比比賽活動，每月評比一次，學生自己制定評比方案，然後分小組評，最後班主任稽核，評比優秀者給予加授星級，此舉極大程度上構成比學、趕、幫、超的班風、學風。另外，我所帶的班級有住校生，學生自己照顧自己的生活，有的開始生活自理能力差，我像父母一樣教他(她)們洗衣、做人、做事，讓他(她)們學會了生活，學會了學習。學生有困難，主動給予幫助解決。想家的時候，我就取出手機讓學生與家裡通電話，從不計較得失。每年大學聯考前，學生都有些緊張，在考試前的一天晚上都最後一次見檢查考試用品，閉免由於外在條件影響學生的發揮.。每次出場時，都認真觀察學生反應，及時鼓勵，積極投入下一場考試，最後把學生安安全全帶回學校。

-四、刻苦學習，碩果累累

_年被評為遵化市委、市政府評為“優秀教師”。

_年被評為遵化市委、市政府評為“優秀教師”

_年榮獲首屆“浩友杯丁獎”

20__年獲得遵化市第三屆中國小班主任基本素質大賽高中組二等獎。

選擇了太陽底下最光輝的事業，薛熙婉兢兢業業、任勞任怨，付出了艱辛的勞動，也取得了豐富的成果。但作為年輕教師的她深知今後的路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，薛熙婉以此為自己的座右銘，辛勞耕耘，為培養教育年輕的一代而繼續努力工作著，同時也朝著實現自己的人生目標而前行。

先進推薦表先進事蹟篇3

丁老師，自_年以來一直從事國小教育教學工作，現擔任東流城東國小副校長，任教六年級數學等學科。他全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不苟，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的"求實、開拓、創新、奉獻"精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與讚揚。

只要別人有困難，丁老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，他總是一笑了之。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，他從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，丁老師勇於挑重擔，積極服從領導安排。畢業班教學任務繁重，近兩年，他都擔任我校畢業班的數學教學工作，他從不埋怨。今年，這個班底子差，後進生多，在上學年的期末監測中，成績排在全鎮倒數第二位，許多老師都不願意承擔。組織安排丁老師接任六年級的數學教學工作，他毫不怨言地接受了工作安排。

他對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，做學生的`良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對後進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤於輔導學生學習，把後進生原先落下的知識補回來，除了在學校裡輔導，他還常常帶學生到家裡學習、輔導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕鬆學習，樂於學習，學習成績自然就提高。_年在學校的佈局調整中，張崗國小的五、六年級學生合到我校，這兩個班學生的成績都很差，許多學生跟不上班，學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。丁老師找每個學生談心，和他們建立濃厚的師生友誼，平時在生活上照顧他們，這些學生自己帶菜中午在校搭夥，看見學生們天天吃鹹菜和冷菜，丁老師經常把自家的菜拿來給學生吃。他還利用中午休息的時間給學生補習功課，許多學生只要有不懂的問題都喜歡去問，哪怕丁老師在家午休，他們都毫不憂慮地去敲門，因為他們知道，只要是學生敲門，丁老師都會起床和學生耐心地講解。

近些年，學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，丁老師經常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。六年級班王松明同學玩耍時不小心扭傷腳踝，不能行走，母親用自行車把他送到學校後，考慮到自己要上班，孩子要方便怎麼辦，非常焦急。丁老師知道這些情況後，讓他的母親安心去上班。每到課間，丁老師總是把王松明同學從三樓背到廁所，又從廁所揹回三樓。王松明同學深受感動，從此以後，更加努力學習，在全縣畢業會考中，他數學考了100分。朱晴同學的父母都在外地打工，在她讀六年級時，父母離異了，懂事的她，常常背地裡哭，學習成績逐漸下降，丁老師就經常利用課餘時間邊給她補課，邊和她談心，耐心地開導她，並和她的父母聯絡，讓他們經常與孩子通訊，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在丁老師幫助下，朱晴的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。

今年的畢業班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，丁老師接手畢業班的數學教學工作後，針對學生的不同情況採用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的瞭解和家訪，他發現有的學生是因家庭關係的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班吳億榮同學在五年級時，經常逃學到網咖去玩遊戲，學習成績很差，為此他父母常常放棄正在做的事到處找他，最後只好讓他外公陪他來上學並在學校看著他，可有時還是看不住，氣得不行，平時和靄的外公也只能拿起木條抽打心愛的外孫。因為恨鐵不成鋼，所以經常狠狠地罵他。為了改變吳億榮同學愛上網打遊戲機的壞習慣，課餘和週末，丁老師深入網咖瞭解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給吳億榮同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白國小生打遊戲機的害處，使他正確認識網路，專心學習。丁老師還利用家長會和家訪的時機和吳億榮的外公交流，讓大人們今後要多鼓勵孩子，少批評孩子，並當著吳億榮同學的面誇獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外公吳億榮同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在丁老師的耐心教育下，吳億榮同學轉變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

丁老師遵循教育規律，努力實施素質教育。採取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典範，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。他善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。如教學"納稅"這一課，讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。只有國強，才有民安，因此，造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。

丁老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之餘，丁老師始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校國小數學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學，為國小數學組教師的課研學習提供材料。在學習過程中，他善於積累經驗，又經過不斷摸索探討，總結教學方法，並大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的夥伴他引導學生運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

面對所取得的成績，丁老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學進行不懈地鑽研和探究。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，丁老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

先進推薦表先進事蹟篇4

_市公安局指揮中心黨支部現有黨員26人，支部委員5人，下設4個黨小組，民警黨員率91%。近年來，指揮中心黨支部黨支部局黨委的正確領導下，緊緊圍繞各項中心工作，抓黨建、帶隊建、促工作，充分發揮了黨支部的先鋒堡壘作用。該黨支部以指揮排程工作為龍頭，以資訊情報工作為引領，以110接處警工作為品牌，帶領黨員民警團結拼搏，紮實工作，形成了一個功能齊全、反應靈敏、指揮得力、保障有序、運轉高效的現代警務指揮機構，維護了全市政治及社會大局穩定。

抓學習，帶隊伍，綜合素質過硬。指揮中心作為公安機關的核心，既是上傳下達、落實決策的樞紐，又兼研究政策、輔佐領導決策的參謀，綜合性極強。指揮中心黨支部堅持學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習實踐科學發展觀和黨的十八大精神，嚴格恪守人民警察職業道德，以為人民服務為根本宗旨，愛崗敬業，勤奮工作，清正廉潔，無私奉獻，處處表現出共產黨員的政治本色。努力鑽研法律知識和公安業務技能，通過學以致用、理論與實際工作的有機結合，不斷提高自身的執法勤務水平和能力。同時，黨支部從抓隊伍入手不斷強化大局觀念，克服同志們對指揮中心工作不出成績的錯誤認識，培養大家主動工作的信心和熱情。通過抓學習、帶隊伍，指揮中心民警的素質能力不斷提升，能夠運用馬克思主義的觀點和方法，分析研究公安工作面臨的困難和挑戰，為解決實際問題發揮關鍵性的作用，確保了全域性各項工作的高效開展。

愛崗位，勤奉獻，表率作用突出。“忙起來不停、急起來要命”。的確，指揮中心工作繁雜瑣碎、事無鉅細，指揮中心民警更是公安局院內數得著的“忙人”，沒有極強的兢業精神根本難以勝任。指揮中心黨支部一班人沒有怨言，以大局為重，身先士卒，吃苦耐勞，為全域性民警作出了很好的表率。面對指揮中心電話多、會議多、諮詢多、檢查多、材料多、繁雜事務多的實際，指揮中心民警積極主動、認真負責，兢兢業業、任勞任怨、不計得失、默默奉獻，每天來的最早走的最晚，人人都是指揮員和戰鬥員。為保質保量地完成工作任務，指揮中心民警恪盡職守，盡心盡力，工作延時、熬夜加班，幾天不回家更是“家常便飯”，為全域性民警發揮了極好的表率作用，經常受到領導和同志們的一致好評。

抓協調，重服務，運轉保障高效。指揮中心除承擔110接處警、文祕綜合、情報資訊、機要通訊等多項工作外，還下設網路安全監察、檔案管理，工作量大面廣、紛繁複雜。對此，指揮中心黨支部能夠確定重點，抓住關鍵，合理分工，注重協調，高標準、嚴要求，對上級和領導安排的工作件件有著落、事事有迴音，全力保證不延誤一件重大事項。積極發揮局領導參謀助手和助手作用，協助局領導制定科學合理的工作計劃和方案，對重大警情實現快速科學處警指揮，有效確保了各類警令資訊的及時暢通傳遞，為全域性工作提供堅強有力的執行保障。與此同時，不斷強化單位的服務職能，堅持執法為民24小時服務一線。對前來辦事的群眾和基層民警，耐心細緻，態度熱情，不斷增強服務保障意識，提供筆墨紙硯，打字、影印服務，最大限度地為人民群眾和公安實戰工作服務，樹立了“視窗”單位的良好形象。

指揮中心黨支部通過強化黨員幹部教育管理，積極創新工作思路，全體民警立足崗位，兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，積極履行職責，出色完成各項工作任務，為全域性工作提供了堅強的執行保障，樹立了一個基層黨組織的良好形象

先進推薦表先進事蹟篇5

我是滑縣實驗學校的張秋麗，現擔任七年級兩個班的語文課，兼班主任和七年級語文備課組長。_年師範畢業，從教已17年。師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，立德樹人，善於協作，甘於奉獻;並治學嚴謹，業務精湛，教育教學業績優秀，在同事中和群眾中都有很好的口碑。

一、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹

作為一名教師，我始終以高標準要求自己，恪守教師職業道德規範，不斷提高自身的道德修養，以高尚的人格影響教育學生。開始參加工作的時候，還不到20歲，因為性情溫和善良，衚衕裡的孩子會到家裡找我一起上學，會把家裡煮好的紅燒肉用紙包好送給我吃，會把地裡結的最大的那個黃金瓜偷偷放到我的辦公桌上。從剛剛任教只比學生大上三四歲的姐姐身份，到我和班裡的學生家長同齡的媽媽身份，歲月帶給我過早的華髮，也帶給我且行且珍惜的人生感悟。在擔任班主任工作期間，我更是兢兢業業，堅持吃住在校，以校為家，把學生當成自己的孩子一樣來關愛。經常和家長溝通，深得家長的信任。對自己所教的語文學科更是一絲不苟，苛求每節課都要精心設計，每節課學生都有新收穫，每節課都做反思總結。全身心投入到工作，“做，就做最好!”“堅持，很難;堅持下來，就難能可貴”是我自己和激勵學生的座右銘。

來到實驗學校之後，十一天的工作日，我從未請過假，即使有調休日我也會堅守崗位，在和僅僅一牆之隔的辦公室裡備課改作業處理學生事務等。上學期我曾經把我的辦公地點搬到了教室裡，和他們一同上課自習和值日。

二、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

平時的教育教學工作中，除了認真上好每一堂課之外，還和學生建立起了融洽和諧的師生關係，在課堂上，我是孩子們可尊敬的師長;在課下，就成了孩子們可信賴的大朋友。我一直堅持寫詩歌，寫教育隨筆，更鼓勵學生堅持寫讀書筆記和日記。文字是我和學生最好的溝通語言，你有什麼煩心事，他有什麼思想苦惱，我都會不放棄每一個文字交流機會給予開導鼓勵，在試卷一角，在作文字文末，在黑板上，在日記裡，都留下我對學生深深的關注和永不放棄。

在我和學生之間發生了許多交集和感人的故事，都被我用文字記錄下來。特別是和我們班的郡郡同學之間，發生過許多鬥智鬥勇又互相敬仰的故事，還並發表在滑州杏壇上。_年新年伊始，恰臨期末，我給七一班的四十個孩子每人寫了一首七言律詩作為期末評語，共寫了1529個字。先發在家長群裡，隱去了姓名，讓他們的家長對號入座。後來發到朋友圈，幾天裡就有了1千多的閱讀量，還得到了總校和學部領導的表揚。我不是為了表揚，我是發自內心的在給我們孩子們諄諄教導，不吝嗇讚美，亦不迴避批評。我在詩末寫到“四十個孩子，都是手心裡的寶;願他們快樂，立志成長為英豪。”

孫校長在全體教師會上說：沒有師愛，哪裡會有對每一個孩子優點缺點的深諳熟稔?沒有師愛，哪裡會有孜孜不倦的言詞懇切?沒有師愛，哪有把每一個孩子都當寶對待?

在孩子們中間我是幸福的，這一點毋容置疑：在河師大培訓期間，因為太掛念班裡的學生，僅有半天的休息時間，我就馬不停蹄的跑到學校裡，給兩個班各上了一節課，批閱了四十本隨筆，做了兩個孩子的思想工作，臨了，我問“你們想要禮物嗎?”他們滿臉幸福地說“想――”其實，他們就是上帝給我的最好的禮物。

我對孩子們的付出和愛，他們看到了也彙報著：一次月考作文是《我最崇拜的偶像》，寫老師的不多，但兩個班的考場作文中把我當偶像的竟達20餘篇。為人師，能使他們崇拜是一件幸事;而能給他們正能量的影響，更是一件幸事。七班有個女孩子對我說，老師，我以後要當一個作家，像你一樣用文字愛生活。

關於愛和愛的回報，不能拿任何物質的東西來衡量和比對;我願意付出我的教育和師愛，並自得其樂，永葆初心。生活中的我就是一個小女子，一旦走進校園，我就成了媽媽老師。做教師，愈是教的久了，愈是變得溫柔又強大!

三、問渠那得清如許，為有源頭活水來

很多和第一次接觸的人都會有這樣的感覺——溫文爾雅，待人真誠，還頗有點文藝範。這源於我的善於學習，把學習當成人生中的一件快事。我曾在《比優秀更重要的是幸福》讀後感中寫到：關於幸福，每個人都有不同的詮釋，有人覺得官高祿厚是幸福，有人覺得兒女雙全是幸福，有人覺得悠哉遊哉、隨遇而安是幸福，有人覺得忙忙碌碌、奮鬥拼搏是幸福……而教師的幸福又是什麼?――是贏得學生的愛戴，家長的肯定，得到學生的祝福;是看到學生不斷地進步，健康地成長;是二十年、三十年後心安無悔，桃李滿天下。

我獲得幸福還有一個密碼，那就是“讀書和寫作”，我給我的學生說過很多次：“現代物質社會使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫金元大廈，而無暇在心靈中建造文字花園，這些人無疑是行走的軀殼。我慶幸，我讀書，涉獵廣泛，尤愛詩詞。我能保持一顆純淨的靈魂能有一個愛好，可能在物質生活上，我是貧窮的，但我認為我的精神世界是幸福的。”正因為這些潛移默化的影響和引導，班裡很多的學生對文字的熱愛變成自主和自律，從孩子們的文字中我看到了被墨香滋養的孩子有多幸福和幸運。我在班裡開展晨誦課，《誦經典.讀詩歌》、《經典詩文大賽》等活動，培養了學生的讀書和寫作能力。兩個班的語文成績在平行班裡都數一數二，出現了許多小詩人小作家;而這我最使我欣慰的――能讓孩子們愛上文字，熱愛生活，是多麼幸福和功德無量的事!

我對自己的讀書學習，也永保一顆謙恭的心，剛加入滑縣優秀教師讀書會時，每日讀論語，寫感悟;我創作我的簡書，分享教學心得，寫我喜歡的詩歌，近三年來我的讀書筆記有六七本;發表在滑州杏壇、《教育時報》等多篇;簡書文字在一年多裡已達33萬餘字。可謂忙裡偷閒，其樂無窮。我覺得我所取得的一些成績都應該歸功於學習，唯有學習才是為師之本。

四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

我就把我的課堂作為實驗田，在前進中不斷摸索。不唯書，不唯上，善於學習新知，與時俱進，又不隨波逐流，迷失自我。從班級小組組建，小組文化發展，再到飛翼文學社成立，我的語文課堂上，孩子們的自主的也是開放的更是創新的。我提倡真語文真表達，我的語文課上總會有笑聲和掌聲。每一次公開課，我都要求一定要有創新的東西，不創新不罷休。作為班級孩子們的帶頭人，我對於語文課程標準的鑽研也極其細緻，不同學段的同一專案我都做了重新的整合，複習課上起來就能夠舉一反三融會貫通。我曾獲得安陽市、滑縣優質課一等獎，獲得全縣說教材第一名，開展專題講座《閱讀經典點亮人生》和《教師專業成長三部曲》，獲得滑縣首屆名師稱號，在教育時報發表教育教學文章多篇，也多次參與鄉鎮送課下鄉活動，獲得好評。

五、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面枝

我自認為我是謙虛的，無論是專業成長還是為人處世。我從不吝對年輕教師的輔導，有求必答，我特別喜歡那些愛學習的小老師們，無論在課程學習還是教學方法上，我都願意傾其所有，熱心指導。在教學管理和學科教育上，我也會以老大姐的身份“指手畫腳”“共商大計”。無論年長教師，還是比我年輕的教師，在學校的聽評課上，我都是抱著學習的態度，發現他們的優點和長處，並提出中肯的建議。在學生面前，我也不遮掩自己的失誤，課堂上偶有出錯時，我都會誠懇地說“今天我又學會了一招，謝謝”。學生因此而更加敬重和喜歡我的語文課，更加喜歡我。

近年來，我所取得的成績可能是令人羨慕的，無論是教學成績還是專業成長，這更促使我更加勤勉地去工作，備好每一節課，上好每一節課，批好每一篇作文，做好每一天的教務管理。去年送畢業班，一心都撲在學生身上，事無鉅細事必躬親。很多時候，卻忘了家裡也有一個六年級畢業班的學生，女兒的早讀早飯我很少陪著，因為那時候我在教室和操場。午飯後，她就早早去學校學習了，我把我的時間更多的付出給了班裡的學生。現在儘管女兒就在我的班級，也是我的學生之一，但我從來沒有過偏心。她對我說“我愛其他學生勝過愛她”的時候，我自己也忍不住落下淚花。“花的事業是甜美的，果的事業是尊貴的，就讓我做葉的事業吧，靜待花開，碩果六月”我這樣說，也這樣做著，我把我對女兒的愧歉化作走向優秀的榜樣，累也幸福。

我有一份能給我尊嚴的職業，有一群又一群永遠青春的孩子，我的世界裡充滿著文字和墨香，我想說――真好!

“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?”縱使來路亦清貧，我願堅守信仰，不忘初心!

先進推薦表先進事蹟篇6

我叫___,__歲，中共黨員，___中學數學教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰線上工作27個年頭。27年來，做為一名一線教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優秀教師、先進工作者"、"滁州市優秀班主任"等，並多次在學校及縣級組織的優質課評比中獲獎，我所帶的班級各學科在每學期的期末統考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我處處以身作則，發揮模範帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸。現將工作實際簡單介紹如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻。

這麼多年來，面對我的學生，和自己熱愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，瞭解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂。就連自己孩子出生，都未耽誤過學生的一節課。

二、把握機會，在學習中成長

我深知要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業餘時間進修學習新的教育理論，應用在教學中，不斷提高自己的業務水平。平時也多給自己創造學習的機會。比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學，來鍛鍊自己。受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，利用休息時間，上網查詢名家的視訊課例、講座等等。

三、深入研究，在課改創新中前進

在日常工作中，追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣"高效課堂",我就從網上查詢相關知識及模式，大膽嘗試，倡導學生"自主、合作、展示"式學習，收到一定的效果。例如我們七(5)班在上學期的期末統考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善於發現學生的學習特色並強化為學生學習的自信。

四、積極探索，在管理中享受

"學高為師，身正為範".如果說德為師之魂，那麼才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。比如：每年的教師節我都會收到上百條來自各屆學生的祝福簡訊，還有鮮花。

我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，"嚴"與"愛"並使。嚴格要求學生，即是行為規範嚴格訓練，我特別注重良好行為的養成。如認真細緻的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛生習慣等等。在日常的工作中，我經常採取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查"的辦法訓練學生的行為，比如：我班學生來自好幾個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，及時批評，幾天下來，同學知道了什麼是該做的，什麼是不該做的，班級很快就會進入良好的狀態。

現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好的教育效果的，需要我們做到"因材施教"區別對待。比如：一次學生問我，為什麼對___同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他，由於他在國小時經常是因為違反紀律在教室角落裡罰站，現在需要給他機會和愛啊!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個學生被父親責罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪裡，我帶信讓他回來，把他送回家，向父母承認了錯誤，並且在班裡教育了大家，表揚了他知錯就改。

平時，我鼓勵每一個學生力求全面發展，積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自己沒有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠!

曾經有人問我："你為什麼不改行?"我毫不猶豫地告訴他："我熱愛這份職業!"我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧!來幫我幹，我公司哪裡撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優秀教師，是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"我始終無怨無悔。

成績永遠屬於過去! 在今後的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續奉獻我無悔的生命!