教師假期讀書心得：《新教育》有感

假期裡，我認真閱讀了，朱永新寫的<新教育>一書。讀後，我感覺自己站得高了，視野更開闊了，思路更清晰了。經過反覆閱讀後，我才初步瞭解了什麼是新教育，怎樣才能更好的教書育人。

我從書中得知：書中提倡的新教育是一個變革的夢想，一種成長的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種迴歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現。

新教育的精神：新教育為“心靈的教育”。第一、追尋理想的執著精神，也可以稱之為“理想主義”;第二、深入現場的田野精神，也可以稱之為“田野取向”;第三、共同前行的合作精神，也可以稱之為“合作意識”;第四、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”。這四個方面是新教育實驗目前所追求的精神核心。新教育實驗有一些基本的核心理念和價值追求，最顯著的特點是幫助教師層，新教育的十大行動，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數碼社群和構築理想課堂。這十大行動，意在推動整個的數字教育推進，推動教師的成長。

給我感觸最深的話是：

真正的教育就應該像新教育，讓孩子們快樂地讀書，健康地成長，關鍵是培養孩子的興趣與習慣，教給孩子一生有用的東西。真正的學習不是在課堂裡學到的知識，而是今後的學習的能力與閱讀的習慣。

在成長的路上，我們和孩子同行，一起去晨誦，一起去讀，去寫，去繪，一起去融入詩歌，融入童話，融入每一個課堂。在路上，我們收穫著喜悅，收穫著幸福。

相信歲月，相信種子，相信孩子，相信老師，相信家長，只要行動，就有收穫，只要堅持，就有奇蹟!

理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師;理想的教師，應該是一個善於合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應該是一個關注人類命運。具有社會責任感的教師;理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

教育最重要的任務，是塑造美好的人性，培養美好的人格，使學生擁有美好的人生。

沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發育。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史。

沒有閱讀就沒有精神的發育

我的感受：作為剛走向講臺的我來說，更應該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人，古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇於和善於對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚於正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅於總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑑的精華，為理論的突破夯實根基。讀《新教育》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富。古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”讀的書越多，學識越豐富，能傳授給學生的也就越多，能更好的豐富學生的知識面。

我要高瞻遠矚，做一名對未來有理想的教師;精雕細刻，做一名有個性的教師;融會貫通，做一名對教育有思考的教師。殫精竭慮，做一名會呵護孩子的教師;精益求精，做一名會學習的教師。

新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。《新教育》讓懷揣夢想，不服輸的我們又多了一份自信和力量，心中不斷地湧動著一股要戰勝自己、要超越自己的力量，或許這就是新教育的魅力所在！教育永遠沒有最好，只有更好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。