介紹事蹟優秀7篇

學習他人的事蹟可以讓我們更加懂得感恩和回饋社會，事蹟材料展示了一個人在特定領域內的專業技能和實踐經驗，本站小編今天就為您帶來了介紹事蹟優秀7篇，相信一定會對你有所幫助。

介紹事蹟篇1

12月5日，對年輕的南航乘務員朱靜怡來說是難忘的一天。在飛機上偶遇一名乘客後，她難掩激動給她寫了封信：您為這些女孩在荊棘重重的道路上開出了一片天，督促她們走向更高更遠的地方;您將愛給了山區的女孩子們，讓她們看到了更廣闊美麗的風景。我從心底敬佩您這樣的人，這樣的人生……

朱靜怡碰到的，正是張桂梅老師。她告訴記者：我在網上看過張老師的事蹟，感動到淚流滿面，所有褒獎詞語都不足以形容張老師萬一。收到信的張老師下飛機時給她一個擁抱，對聲音哽咽的靜怡說，“沒事的，沒事的”。

這就是張桂梅——麗江華坪女子高中校長，點亮了一千八百多名大山裡女孩子的夢想，把她們送到“更高更遠的地方”，剛剛被中央授予“全國優秀共產黨員”。張桂梅贏得了全社會的尊重，影響也已超越國界。多少素昧平生的人瞭解她的事蹟後，把她作為“人生燈塔”。是什麼，賦予一位山區人民教師如此力量?

陳法羽一輩子也忘不了在華坪女子高中入學時那張貼在床邊、寫著自己名字的小紙條。她是女高第二屆畢業生，如今是麗江市永勝縣一名民警。

20__年，陳法羽國中畢業，沒達到高中錄取線。父親對他說：“自費讀高中咱家供不起，要不你回家種地，過幾年找個好人家嫁了。”那一年，陳法羽十六歲，反覆咂麼父親的話，一個幾乎註定的命運將她籠罩，真是欲哭無淚。此時有人告訴她，華坪建了所免費女子高中，專門招貧困山區國中畢業的女孩，想讀高中可以去試試。這讓陳法羽抓住了救命稻草!

開學報到來到宿舍，床已經鋪好了，嶄新的被褥整整齊齊，床位邊貼著同學們的名字。陳法羽找到自己的名字，撫摸著那張字條，忍不住哭了。“這張小床讓我感到安全和溫暖;這張紙條為我打開了一扇新世界的大門”，陳法羽說。

幾乎每個華坪女高畢業生，都有和陳法羽差不多的感慨，她們對張桂梅的敬重難以言表——有什麼比改變命運和點亮夢想更重要的?

“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，張老師對學生的愛真摯熱烈，又一以貫之。她為了畢業班的孩子拖著病體上課不去住院;她把丈夫的遺物一件毛背心送給了生病學生;為了幫助山裡窮學生她節衣縮食捨不得吃肉;為了學生課堂興趣她常常唱首歌念幾句詩……至今，張老師還每天五點半就起床，為女高學生開燈趕走路上小動物，怕孩子們膽小害怕。

泛愛眾，而親仁。對山區學生的愛也讓張老師深思：如何通過教育阻斷貧困代際傳遞?女子高中的初心從此發生。

有人曾說，張老師快枯竭了，人的愛是有限的。張桂梅聽後說：不會的，因為有源源不斷的愛奔向我鼓勵著我!

1996年丈夫去世，對未來無望的張桂梅從大理調來華坪教書，後來自己又身染重病。華坪民族中學的老師們把她當家人：她不想吃藥，同事親屬煮好中藥勸她喝;老師們誰家做了好吃的，都不忘給她送去些;她病重，女老師晚上就到宿舍陪她休息;為讓她多些樂趣，大家找藉口約她去唱歌。

得知張老師生病，學生們上山給她採野核桃，剝了滿滿一大盆核桃仁，雙手黑乎乎的;有學生家長去山上採野靈芝，磨成粉讓她拌在飯裡吃。他們認為，吃這些能治病……

介紹事蹟篇2

創新管理模式 營造成長樂園

———先進班集體事蹟介紹

單位：山西省長治市沁源縣城關中學196班

沁源縣城關中學196班在學校領導及我班師生的共同努力下，在各方面都取得了優秀的成績，受到社會、家長和學校的一致好評。目前，我班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，三年來多次受到學校領導的表彰，多次在書法、繪畫、歌詠、體操、經典詩文誦讀等比賽活動中獲得優秀組織獎，並於2011年、2012年元旦被學校評為先進班集體，通過申報、考評和學校的推薦評議，我班再次被評為校2013先進班集體，並推薦參評市級“先進班集體”。下面我就我班班級管理情況作一介紹。

一、 建設特色班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍

建立良好的班級文化，用溫馨的班級環境去影響教育學生、昇華情感，獨具特色的班級文化，既能提升班集體的凝聚力，又能促進學生的全面發展。開學之初在我的組織下，同學們比學趕幫，開動腦筋，把班級布臵成溫馨的學習家園。這樣一來同學之間、師生之間也多了一個心靈交流的平臺，彰顯了我們自己的班級特色，起到了引導學生快樂成長的積極作用。整個教室裡充滿了昂揚向上、積極進取的文化氛圍，有利地促進了良好班風、學風的形成。

1、營造乾淨整潔的教室環境

心理學認為：自然環境對人的影響主要是通過客觀現實對人的心理產生影響。優美的教室環境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是：它既有助於培養學生正確的審美觀，陶冶學生的情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，又可增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環境文化建設上，我非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，要求學生做到持之以恆地與亂丟、亂吐、亂扔等不良行為作鬥爭。從而培養了學生文明的觀念和行為習慣。

2、營造豐富多彩的文化氛圍

組織學生“開墾”和精心設計了教室四周的牆壁，力求教室的牆壁“會說話”。讓教室的每面牆壁，每個角落都具有良好的育人功能，營造 1

出整潔清新、充滿美感的、濃厚的文化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，使學生的情操得到陶冶，使班級環境成為建設勤學樂讀、團結友愛、誠實守信的班集體的無聲力量。

牆壁的打扮與利用：⑴、教室前面牆壁的布臵：國旗及本班班訓、資訊欄（好人好事登記本、活動安排表、班務公開欄）、成績欄、班級奮鬥目標、學生自治班規。⑵、後牆布臵：後黑板上方有班級激勵語（同學們自定）、兩邊有學習園地、個人心語心願欄。⑶、兩面牆壁：各小組自制評價體系表（包括組員近期奮鬥目標）、各科教師寄語。

在教室的布臵中，我充分調動學生的主動性與創造性，讓他們自己動腦、動手來布臵我們共同的“家”。

3、營造管理規範的知識廣角

書是知識的源泉，是開發智力的鑰匙。在班級中建立圖書角，引導學生愛讀書，會讀書，讀好書，充分發揮班級圖書角的作用。我們在教室裡設立了“圖書角”。小小的書櫃裡面放滿了我和學生們自己捐獻出來的心愛圖書。書櫃旁邊的牆壁上掛著班級自訂的報刊雜誌。圖書角有專門的管理人員，負責圖書外借登記、圖書整理的工作。每當課間或自修課時，學生們就可以向“圖書角”管理人員借閱圖書。圖書角的圖書定期更換，一般為半個學期更換一次。這樣就可促使同學們抓緊時間，在更換之前把所愛的圖書都看遍。

4、營造別具特色的班級文化

組班伊始，看著來自不同國小、有著不同習慣的孩子，心裡很是失意，這些孩子與剛畢業的孩子比起來似乎更野了點，望著放蕩不羈的他們，我在徘徊，這時想起前蘇聯著名的教育家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。”恩格斯也曾說過：“個人只有在集體中，才能獲得全面發展其才能的手段。”在每個人的前進過程中，都要依靠兩種力量——一種是自身的進取精神，即內部動力；另一種是周圍的鼓勵、支援和競爭，即外部推力。在班集體中，積極向上的班級文化，對每一個同學而言，都可以內化為進取精神，形成內在動力，同時又作為外部推力推動著每個人積極奮進。

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，從組班以來我們就將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。同學們也堅信只有樹立良好的班風， 2

才能擁有好的學習氛圍。在同學和老師的共同努力下，成立學習小組，更好的幫助了後進生的轉化；組建愛心小組，適時的給予貧困生、受難生及時的關愛。因此同學們可以自覺做到遵守學校規章制度以及班級公約，團結友愛，榮辱與共，共同為班級的班風建設做貢獻；學習上互相幫助，共同努力，在競爭中一起進步，形成“幫、比、學、趕、超”的學習氛圍。

二、滲透課改全新理念，引導學生養成自主合作學習的習慣 在我與這69個孩子組成新的家庭之際，課改的春風吹遍我城中校園，學校提出“有效推進高效課堂，全面提升教學質量”的教學目標，新的教學模式，新的學習方法展現在孩子們的眼前，作為班主任有責任引領孩子們快速適應新的學習方法，提高學生的綜合素質。為此開學伊始我便展開了新模式學習的指導。

1、引領學生轉變觀念，鋪設課改之路

學習瞭解新課改的理念，並應用於自己的教學實踐中，伺機給學生講解新課改的優越性以及需要我們轉變的觀念、學習方式、作業形式等；

2、建立合作學習小組，形成課改模式

引進“目標引領，合作探究”的學習模式，需要小組的合理組合、組長的培訓、組員的思想薰陶等工作的開展。為此，在我的牽頭下，我們進行了合理分組，選定小組長和學科小組長，並讓組長組織組員自命組名、自定目標，為新模式的學習奠定了基礎。

3、指導學生合作交流，掌握學習方式

面對新型學習方式，學生是生疏的，不習慣的，所以我及時利用週會課，給學生進行指導，指導學生“二人合作”做到優幫差；“組組合作”目的是開展小組合作學習進行討論交流；“組組合作”要解決單位小組不能解決的問題；“師組合作”是老師在巡迴時隨時幫組學生解決個別性問題。

4、實行獎勵方案，啟用小組競爭機制

課堂改革進行之時，實施效果卻可能大相徑庭，其中的關鍵措施就在於是否建立並真正落實了良好的小組評價機制。只有具備了切實可行的評價與激勵政策，並嚴格地加以貫徹執行，小組之間的競爭才會充滿動力與活力。根據學生學習的特點，我將自主課堂的小組評價分為“學習評價”和“行為習慣評價”兩個方面。學習評價包括課堂、作業及考試評價等， 3

行為習慣評價包括紀律評價、衛生評價等常規檢查內容。

接著由一門學科牽引到其他學科，就這樣我們踏上了新課改的征程。短短三個月，“目標引領、學案導學、合作探究”就已成為我196班一道亮麗的學習風景線。新學習模式的建立，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，正是源於這種勤奮進取的學風，我們班在上學期期末統考中，各科均獲得優異的成績，我班王翔宇同學榮獲年級第一，百名優生與各科均分均居十個班之首。

三、學生自定目標，增強學生主動參與意識

在課堂教學中，都講發揮學生主體作用，我認為在班級建設中更要發揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性。因此，我在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級的奮鬥目標、班訓、口號等。大家都可以暢所欲言，充分討論，然後再按照民主集中制的原則，把大家的意見彙總起來。最終，我們將“自主學習，合作探究，共同進步，獲取佳績”定位我們的奮鬥目標；孩子們還將“學會做人，學會做事，學會求知，學會共處”定位學生自己的承諾；將“讓我們的每一天豐盈、充實”定為班級格言等。孩子們有了目標，就等於有了方向，有了動力，才知道朝哪努力；反之，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發言權，必然會壓制學生主動參與班級建設的積極性，由學生討論發言，共同制定的目標代表了同學們自己的意願，因此同學們就會有實現目標的強烈願望。

四、豐富班級管理制度，激發學生積極進取之心

班級作為一個特殊的群體，每一個成員之間是平等的互助的夥伴關係，每個人都有各自的興趣、愛好和特長，都應該受到平等的對待和尊重。經過一段時間的觀察與實踐，我會根據不同學生的個性特點，發展和完善學生的各項組織，不斷豐富班級管理角色，讓每個學生都參與班級管理活動，使他們都能在原有基礎上得到鍛鍊和發展，培養了主人翁責任感，增強了參與意識和對集體的責任感。而班級規章制度的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，還能使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。

1、學生自定班級公約

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衛生值勤、獎懲等多方面 ，是班級學生活動的行動指南。我班的班級公約通常都是由學生討論而產生，讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執行者和維護者。因此，在制定時我讓每一名學生都積極參與，先以小組徵集廣泛聽取每一名學生的意見，再由全班民主表決形成定案。這樣，既獲得了學生的認同，又促使他們以積極的態度去踐行，從而實現了自主管理。

2、班幹部競爭上崗

在班級建設過程中引入競爭機制，班幹部通過自薦、推薦、民主評選產生。讓學生民主推選出他們心目中的榜樣，並設臵多種崗位，如 ：“值日班長”、 “值周班長”、 “圖書管理員”、 “環保小衛士”、 “好人好事記錄員”等，創設機會盡量使多數學生以各種角色活躍於班集體管理的位臵，並定期競選輪崗。在多元多向的競爭中，給每位學生帶來機遇與挑戰，激發他們積極進取的活力。

五、開展多彩文化活動，塑造全面發展的學生

組織學生開展豐富多彩的集體活動，形式和內容要求充分體現學生的主體地位，尊重學生的意願，力求貼近學生生活和已有經驗，讓學生在活動中體驗、感悟、發展，通過活動打造積極向上、團結拼搏的班級精神，從而提高學生的綜合素質。

1、 開展多樣主題班會活動，引導學生樹立正確的人生觀 什麼樣的主題班會是符合學生需要的，能切實促使學生成長的好班會？開學第一週班會課上，開展了“自主管理，培養習慣的”活動。師生共同討論制定出了班級考核細則，並每兩週進行一次自評，家長評和老師評。為班級健康發展奠定了基礎。

由於同學們理想意識差，體會不到學習的重要性，我們開展了以“二十年後的我”為主題的班會活動。最讓他們受啟發的是同學們自己飾演的小品《勤奮和懶惰的故事》，最後孩子們舉拳宣誓：“告別懶惰，和勤奮交朋友”。會後，我班高江同學進步特別明顯，從不寫作業，到開始寫作業，尤其是喜歡上了我的語文課。他的轉變，無疑和這次班會是分不開的。看來有形的教育遠比老師的說教管用。班上有幾個孩子比較自私，我設計了 5

“感恩的心”情感教育班會。引導孩子們從身邊的愛談起，讓他們懂得了什麼是愛，當被愛時，要會付出愛，回報愛。回報父母、老師以及親人之愛。會後我給孩子們布臵了特殊的作業，每個孩子送給父母一件禮物（可以是一個吻，一個擁抱，幫父母洗一次腳，做一次家務）。不久後，有家長打來電話說，不是什麼節日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動。他們說“這個活動搞得好，孩子確實需要這種教育，現在的孩子已經被慣的沒樣子了，真感謝這次活動讓我們感受了溫暖。

孩子們在各種主題班會活動中提升了認識，鍛鍊了自我，樹立了信心。蘇霍姆林斯基曾說過：“喚起人實現自我教育，乃是一種真正的教育。”教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。

為此，我的主題班會注重學生責任感的培養。我常常注重教育學生關心自己的父母，關心身邊的人，相互尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境汙染、生態平衡、能源危機等問題。把學生真正培養成有開放頭腦、寬闊視野、博大胸襟、平衡心態、高遠志向，富有責任感的新一代。

2、開展多彩的“標兵”評比活動，培養全面發展的新世紀人才 榜樣的力量是無窮的，一週或兩週，我們班會組織學生評選每週之星，把評選結果對號入座，張貼於專欄並輔之以物質獎勵，在班內樹立典型，爭相效之。評選時充分發揚民主，善於抓住每個學生的閃光點，增強他們不斷進取的自信心。

課餘時間學生可以發展愛好，為此我班同學自進校以來積極參加學校組織的各項活動，均有較好的成績，爭當“特長之星”。去年元旦，我班同學積極準備並參加了學校組織的歌詠比賽、詩朗誦比賽、書法繪畫比賽，都取的了可喜的成績。同學們在豐富的課餘生活中放鬆心情，陶冶情操使自己的生活更加美麗，這也使班級活動更加的豐富多彩。

3、關注學生個性，培養創新精神。

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決於創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。 6

我首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。雖然每個學生創造能力的高低、表現形式、顯露的早晚等各不相同，甚至有的學生在老師眼裡是“羈傲不遜”、不聽話的，但是我們深知“每一個學生都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷”，在這個集體裡，孩子們的個性得以發展，創造力得以激發。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在師生共同努力下，班級在學校舉行的各項活動中展現出“積極向上、團結奮進、具有高度凝聚力“的班級風貌，取得了優異的成績：三年來，三次被評為“校優秀班集體”；在“校園集體舞“比賽中獲一等獎第一名的好成績；在學校舉行的第三套全國中學生廣播操“舞動的青春”比賽中獲一等獎；在慶“五四青年”文藝匯演中，大合唱《十送紅軍》獲二等獎；黑板報評比期期都是一等獎；班級文化建設在大家的共同努力下，獲得學校領導和老師的高度評價，因此榮獲特等獎；王宇馨同學在“理想點亮人生”演講比賽中榮獲沁源縣國中組二等獎；一張張獎狀，一個個榮譽，都在詮釋我們曾經取得的輝煌。但是輝煌畢竟只能代表過去，進步無止境，我們仍需努力。一分耕耘，一分收穫，我們堅信：只要我們團結友愛、勤奮進取、勇於創新，在這盎然的春天之後必將是收穫的秋天！就讓我們攜起手來，迎著春風，沐浴著春光，呼吸春的氣息，堅定而快樂地走向前方。

先進班集體事蹟材料

創新管理模式 營造成長樂園

山西省長治市沁源縣城關中學196班

李

銳

介紹事蹟篇3

潘東昇，男，漢族，福建平潭人，1964年9月出生，生前任福建省公安廳黨委委員，福州市政府副市長、市公安局局長，一級巡視員。2021年9月25日，潘東昇同志因長期超負荷工作，在重要會議安保維穩工作崗位上突發疾病，經全力搶救無效，不幸犧牲，年僅57歲。從警37年來，潘東昇同志始終不忘初心、牢記使命，勤勉敬業、恪盡職守，將畢生精力和全部心血都獻給了公安事業，為維護國家政治安全和社會穩定作出積極貢獻，譜寫了對黨和人民無限忠誠的生命讚歌。

2021年10月，省委追授潘東昇同志“全省優秀共產黨員”稱號。為了進一步學習弘揚潘東昇同志先進事蹟和崇高精神，引導和激勵全省黨員、幹部振奮精神、履職盡責、擔當作為，在全方位推進高質量發展超越中建功立業，省委決定在全省黨員、幹部中廣泛開展向潘東昇同志學習活動。

一、學習潘東昇同志對黨忠誠、牢記使命的政治品質

潘東昇同志把“永葆對黨的無限忠誠”奉為一生的執著信念和動力源泉，入黨25年來，他始終鑄牢忠誠警魂，堅持黨對公安工作的絕對領導、全面領導，不斷加強黨建工作，教育引領廣大民警把“對黨忠誠”轉化為履職盡責的巨大熱情。他在危急關頭敢打敢拼、毫不退讓，每逢突發事件、重大案件等急難險重任務，都第一時間趕赴現場組織指揮，直至生命最後一刻還奮戰在疫情防控、重大安保工作一線。全省廣大黨員、幹部要像潘東昇同志那樣，始終堅定理想信念，鑄牢絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的政治靈魂，努力做一名忠誠乾淨擔當的好乾部。

二、學習潘東昇同志心繫群眾、執法為民的公僕情?

潘東昇同志認真踐行黨的群眾路線，大力推進公安“放管服”改革，全力攻堅民生服務堵點痛點難點，先後推出落戶“零門檻”“證照分離”等一系列便民利企措施，深化“網際網路+公安政務服務”改革，公安審批服務事項“一趟不用跑、最多跑一趟”佔比超97%。他紮實推動開展“我為群眾辦實事”和“我為基層解難題”活動，創新建成合成偵查中心、合成情報中心，福州市“兩搶”發案數大幅減少並全部破獲。全省廣大黨員、幹部要像潘東昇同志那樣，堅持和踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，用心用情用力解決好群眾的新期待、新需求，讓群眾有更多的獲得感、幸福感、安全感。

三、學習潘東昇同志恪盡職守、迎難而上的責任擔當

潘東昇同志忠誠履職、敢於擔當，在掃黑除惡專項鬥爭中，他認真研究把關每一起大案要案，深入一線督導檢查，總體戰果位居全國前列，福州市刑案總量實現連續六年下降，治安狀況滿意度位列全國36個大中城市前五名。今年9月，我省發生新冠疫情本地疫情以來，他廢寢忘食、夜以繼日帶領全警上下齊心合力服務疫情防控，為確保福州市疫情“零發生”作出積極貢獻。全省廣大黨員、幹部要像潘東昇同志那樣，以黨和人民的事業為重，事不避難、義不逃責，不怕困難、不辱使命，堅決完成黨和人民賦予的各項光榮使命。

四、學習潘東昇同志開拓進取、勇於創新的改革精神

潘東昇同志堅持改革強警、科技強警，在全省首創接處警“首接首移責任制”，大力實施公安大資料戰略，打造“情指勤輿督”一體化合成作戰體系，福州智慧公安建設走在全省前列。他創新推動“數字福建”電子政務總體設計，助力“數字福建雲平臺”“金財工程”等重大專案落地，為推動數字福建建設發揮了積極作用。全省廣大黨員、幹部要像潘東昇同志那樣，主動迴應新時代的新要求、新考題，弘揚銳意改革、勇於開拓的創新精神，與時俱進、奮力進取，推動全面深化改革取得更大突破。

五、學習潘東昇同志廉潔奉公、嚴於律己的道德情操

潘東昇同志帶頭嚴守政治紀律和政治規矩，全面落實從嚴治黨主體責任，推動黨風廉政建設落到實處。他恪守廉潔從政各項紀律要求，自覺抵制外界干擾誘惑，乾乾淨淨做事、清清白白做人。政法隊伍教育整頓期間，他大力推動整治頑瘴痼疾，堅決清除“害群之馬”，嚴明警紀、純潔隊伍。他注重家風建設，反覆告誡家人絕不能打著他的旗號找人辦事幫忙，別人送的東西一律不能拿。全省廣大黨員、幹部要像潘東昇同志那樣，嚴於律己、修身齊家，乾淨做人、清白做事，知敬畏、存戒懼、守底線，始終弘揚共產黨人清正廉潔的浩然正氣。

介紹事蹟篇4

我叫郝明，是一名來自支旗國中的七年級學生。我一年級時就光榮的加入了中國少年先鋒隊。記得入隊的那天，老師親自為我們戴上鮮豔的紅領巾，我們每個同學的臉上都洋溢著自得的笑容，驕傲的神氣。看到我們的樣貌，老師鄭重地說:“同學們，你們這天就光榮地成為一名少先隊員了，但這並不代表你們已經取得成績，而是象徵你們需要更加努力的標誌，你們要用自己的行動為胸前的紅領巾添彩，不能抹黑”。

老師的話使當時朦朧無知的我們感受到了一股新的力量，在不斷激勵自己，時刻告訴自己要做一名優秀的少先隊員，讓胸前的紅領巾變得更紅更豔。

一、樹立榜樣，以身作則

慢慢長大後，品學兼優的我，在各方面爭做第一，虛心理解老師的教育和幫忙，遵守紀律、講禮貌、懂禮貌、熱愛群眾、助人為樂，以《中學生日常行為規範》和《中學生守則》嚴格要求自己、時刻警醒自己，牢記八榮八恥，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，以崇尚科學為榮，努力學習，善於思考，在各方面做同學們的榜樣，團結群眾。

二、盡職盡責，潛力出色

從一年級到此刻的我擔任過學習委員、體育委員以及此刻當上了班長，強烈的職責心和優秀的潛力促使我一向恪盡職守，一絲不苟，學校裡舉辦的各項活動都有我的身影，班級裡的公共財物受到損害時，我挺身而出，維護班級財物，修理門牌、鎖子等，每逢週末大檢查，我便領著一些同學盡心盡力地去檢查，因此我總是最後一個離校。

在遇見一些不良事件時，敢於上前指正，並對該同學進行溝通教育，在處理較大事件時，及時向老師報告，避免事態惡化，作為班長的我，為了讓班群眾變得更加團結，更為融洽，提出了一些班級改革的推薦和意見，使班級管理變得更加嚴謹，更加完善，為班群眾建設發揮出自己應有的潛力。

三、關心同學，互幫互助

性格開朗，大大咧咧的我很容易和同學們打成一片，為了幫忙後進生，幫他們解答疑難問題時，我常常對他們耐心講解，仔細分析，直到他們明白為止，因此，班上的後進生們也常常問我問題，我都一一解答，他們再遇到這樣的題型時，自己便會獨立思考並解決問題。

我經常組織班裡的班幹部，對這些基礎比較薄弱的同學利用放學時間與老師一齊幫忙他們，在我們的共同努力下，這幾名同學在各方面都有了很大的提高，老師面露悅色，我們幾位班幹部心裡也都樂開了花。

在學校我是一名好學生，在家裡我更是一名體諒父母的好孩子，在完成作業後經常幫忙爸爸媽媽做一些力所能及的家務事，比如日常的飯後洗碗，週末打掃衛生，整理書籍等，寒暑假時，我更是包攬大部分的家務活，如掃地、拖地、倒垃圾、洗衣服，做一些簡單的飯菜(在媽媽的指導下完成)等，爸爸媽媽總誇我能幹呢!

四、興趣廣泛，全面發展

我的興趣愛好很多，如朗誦、打乒乓球、演講等，但一天佔據我大部分時間的愛好就是讀書。

讀書的用處太多，讀一本好書，就彷彿是與一位高尚的人對話，陶冶你的情操，正是從書中我學到了“敏而好學，不恥下問”，一本好書，無異於一名良師益友，它傳授你的知識猶如一處寶藏，只等你來挖掘。

課餘時間，我便暢遊在書的海洋裡，在書中，我遊歷了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，有四絕著稱的黃山。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中我體會了無論前方的路是崎嶇還是平坦，只有走下去，勇於應對，才能勝利。《魯濱遜漂流記》告訴我人生總會遇到逆境，而我們在身處逆境時，不能喪失期望，必須要堅強勇敢!

除了讀書以外，練習毛筆書法也是我的.一大興趣，體驗轉腕移肘的美妙，欣賞著優美端莊的文字，心中不覺湧出一種滿足與幸福的感覺，我會一向練下去，把它作為永久的愛好。

我會用我的行動來證明自己，為我胸前的紅領巾增光添彩，繼續努力下去，將來為祖國的建設事業貢獻出自己的全部才幹!

介紹事蹟篇5

經全力搜救，四川涼山木裡縣森林火災30名失聯撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方幹部群眾犧牲。遺體運回，成千上萬死命自發走上街頭，手持菊花哀悼，迎接英雄，這一夜，涼山註定無眠。

這是多麼悲壯的場面，人們沒有等來自己的親人、朋友、戰士的凱旋而歸，卻等來如此的噩耗。

他們也曾是一群與我們一般年紀的少年，最初成為消防戰士，或許只是因為覺得軍裝很帥，一旦穿上軍裝，哪怕明知前方生死未卜，也會毫不猶豫的前進。

他們穿梭在各個城市的大街小巷，甚至崇山峻嶺，哪裡有危險哪裡就會出現他們，他們克服每一次大霧，沙塵或狂風暴雨，卻不知道前面等待他們的是什麼，是滔天大火，還是待救的貓貓狗狗，警情就是命令，服從命令聽指揮是他們唯一能做的事情。

“為人民服務”是職業賦予的責任和使命，不求感激回報，也不為英雄之名。他們揹負萬家燈火，卻常常辜負最親的人，自古忠孝難兩全，他們把孝順給了國家，給了人民，他是外婆最親的人，可是在他心裡，萬家燈火才是他最親的人。每次在路上看到這群最可愛的人都忍不住駐足，每次聽到消防車出警的聲音，都忍不住的為他們捏一把汗。

不曾有英雄的姓名，卻擁有英雄的生命，穿過匆忙人群，你逆火而行，哪有什麼歲月靜好，只不過是有人負重前行。

和平時代最危險的工作之一，然而總有人矢志堅守，總有人逆火而行，總有人用生命守護人間安寧。

你們受過的傷終得成為你們勳章，你們為人們付出的犧牲，終將成為永恆的大愛，永存人間！

致敬逆火英雄，一路走好！

介紹事蹟篇6

姚忠傑 ，生於1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20xx年來，一直從事語文教學並擔任多年班主任工作。

本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實三個代表重要思想, 遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，勇挑重擔，勇於探索，服從工作安排，從不計較個人的恩怨得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業上。20xx年3月，由於長期的超負荷工作，我得了肺結核，但是口袋裡裝著醫生開的病假條，我又走了講臺。只到大學聯考結束，才不得不住院。20xx年春，同行有病，學校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項工作都做得很好。除此之外，每年的大學聯考報名資訊管理工作也由我承擔，工作責任大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時候，還不能休息，徵補志願進從早到晚都要在辦公室守著，其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情，我總是耐心地予以解說。

多年來，我始終堅持備好每一節課，堅守不備課不上課的信條，每次教學檢查，我都是優;堅持上好每一節課，力求讓學生每節課都有收穫，不浪費有限的教學時間，提高學習效率;認真進行作業批發和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通;收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學生歡迎。20xx年來，正是我有著這樣的教學態度，這樣的敬業精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列，20xx-20xx年大學聯考連續三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 20xx年所帶兩個美術班，語文平均成績超過80分，和文理科成績不相上下。

作為班主任，我一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍，全面調控。每天早中晚都堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，及時瞭解學生學習生活狀況，及時做好細緻的思想工作，做到春風化雨，潤物無聲。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級優秀班集體文明班級。

20xx、20xx年，我教的班20xx年大學聯考過本科線人數佔全校過線人數的一半，20xx年我所帶美術班49人蔘加大學聯考，其中過一、二類線32人，三類8人，本科過線率達到81.6%。

社會是進步的，時候是發展的，一個老師要適應社會的發展，要想取得更大的成績，要不但地提高自己的水平。問渠那得清如許，為有源頭活水來，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓。20xx年，我校轉制，由原來的中專改辦高中，為了能儘快地適應高中的教學工作，整整一個暑假我都在家裡學習。在參加區組織的高中老師綜合能力測試中，我取得了很好的成績。在高中教學中，我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研資訊，及時瞭解本學科的教育教學動態，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。兩次參加大學聯考閱卷，更是讓我受益匪淺，我把在閱卷中獲得的資訊運用到教學中，使自己不斷進步。

從教20xx年來，在語文教學實踐中，刻苦鑽研教育理論，積極探索教育方法，先後多次受到表彰：20xx年參加區優質課競賽，獲二等獎，20xx年被區委區政府授予十佳班主任稱號，20xx年被區教體局授予優秀備課組長，是市20xx-20xx年骨幹教師。教科研究成績突出，有多篇論文獲獎：20xx年參加了實驗課題《聽說訓練藝術》，20xx年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學會三等獎，，20xx年《高中語文教學法中語感訓練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎，20xx年論文《新課改形勢下文言文教學改革》獲市教研室三等獎，20xx年論文《學習胡在全國優秀教師座談會上的講話心得》獲區教體局二等獎， 20xx年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學中》獲《學苑新報》一等獎，並在該報紙上發表。

介紹事蹟篇7

林x，女，今年12歲。懷集縣馬寧中心國小六(6)班，班長、廣播員。是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。是一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。

林x同學是個品學兼優的好學生，年紀不大的她卻非常懂事，在人們眼中，她已經是個“小大人”了。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極和同學們參加學校組織的各項有益的活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她勤奮好學。每次上課的時候總是專心聽講、積極發言，時刻跟著老師的思維，作業總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師，正是因為從一年級堅持到現在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，林x同學還不斷的充實自己的課外知識，經常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，她就早早地起來看課外書，《十萬個為什麼》、《中國少兒百科全書》……課餘時間，她還積極學習電腦知識，上網查閱資料，解決學習中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名。

林x同學無論在家還是在學校，都受到正確思想的教育和薰陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家裡，她是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學回家總能看到她幫媽媽洗菜、掃地……在學校裡，她和同學們相處的特別好，從來不和同學鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學請她辦事總是盡力而為。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級、為同學服務，成了老師的小助手，協助輔導員老師研究做好少先隊的工作，積極參加校值日活動，檢查監督衛生安全，配合班主任做好班級工作。

她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。在“學雷鋒獻愛心“活動中，她敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”活動中，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學違反了學校規定，她勇於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是像個小老師一樣主動上前勸阻。

林x同學不僅學習成績優秀，樂於助人是她的一大特點，班裡有一位同學，家庭條件很差，在班裡平日常常很自卑，林x知道這個情況後，就主動在思想和生活上幫助她，把她當作自己的親妹妹，誰要是欺負她，她總是挺身而出保護她，幫助她。生活中，當她有了困難時，林x都會主動幫助她，紅領巾丟了，她就拿出自己的零花錢，幫她買條新的;學習用品缺了，她幫助解決;碰到下雨天，林x就把自己的傘借給她用，而自己則與別人同打一把傘回家……在林x姐妹般的幫助下，這位同學克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。

林x同學在各個方面表面優秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術學校最出類拔萃的一名優秀的少先隊員，相信憑藉她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業的。