教師節模範老師最新事蹟材料精選兩篇

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篇一　

　　——記龍泉中學馮萬富

　　馮萬富同志於XX年畢業於銅仁師專，一直在龍泉中學中學任教至今，歷任物理教研組組長，教務處教研員。多年從事班主任工作，現任九(2)班班主任。

　　馮萬富同志自參加工作以來，忠誠於黨的教育事業，認真貫徹學習黨的教育方針，堅持四項基本原則，努力學習鄧小平理論和xx“三個代表”重要思想，把鄧小平“三個面向”的教育指導思想貫穿於實際教學工作過程中，努力把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義有用人才。他深知“學高為師，德高為範”的古訓，要樹立自己良好的教師形象，必須加強自身道德修養和具備過硬的專業技能;要完成“傳道、授業、解惑”的使命，做合格的“塑造成人類靈魂的工程師”，責任重大而艱鉅。為此，他除不斷進行業務進修和鑽研外，還特別重視自我審察，嚴於律已，做到舉止文明、行為端莊、作風嚴謹、儀表樸素大方，為學生當好楷模。在日常生活和工作中，他服從領導，團結同志，任勞任怨，從不拈輕怕重，斤斤計較，在全校師生中享有良好的口碑。

　　一、勤心教學，努力工作

　　馮萬富同志在教學工作上一貫兢兢業業，踏踏實實，一絲不苟，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結合學生實際情況，選擇恰當的教法，突破難點，突出重點，把握關鍵，在使學生掌握知識、運用知識、提高能力方面採用了行之有效的方法，取得了良好的效果：

　　首先是激發學生學習物理的興趣。龍泉中學是一所普通初級中學，生源素質較差，學生缺乏良好的學習習慣，學習勁頭不高。對此，馮萬富以“興趣是最好的老師”為教學落腳點，採取各種措施激發、培養學生的學習興趣，抓住他們的每一個閃光點進行表揚、鼓勵、誘導，消除其自卑感;通過耐心的談話、輔導等方式進行心靈的溝通，變“要我學”為“我要學”，學生學習物理的興趣日漸濃厚，物理成績逐步提高。

　　其次是強化過程管理，抓好五個環節。①備課抓到“五備五抓”：即備教材抓基礎;備應用抓輻射;備學生抓訓練;備教法抓效果;備學法抓能力。②講課：專家說過：“一個差的教師奉獻真理，一個好的教師則教別人發現真理。”因此，在認真備課的基礎上，引導學生掌握方法，主動的、創造性的學習，以簡馭繁，舉一反三，使學生成為課堂的主人，樂學的主人，實踐的主人，創造的主人。③輔導：及時到班，耐心輔導，讓優等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，後進生“吃得了”，力戒輔導走過場。④作業佈置與批改：精選一些開闊思路、促進理解，啟發思維、具有範例作用的練習題讓學生做，從練中找方法、析思路、得規律。作業批改認真細緻，做到每講必練，每練必改，反饋及時。⑤講評：在批改的基礎上進行有針對性的講評，達到抓住共性，查詢病源，研究對策，有錯必“究”。

　　二、狠抓教研工作，助推質量提升

　　“教學常規是根基，教研是關鍵”。作為我校物理教研組長的馮萬富老師，積極參加教研教改活動，協同其他老師認真鑽研教材和大綱，大膽改進教法，經常在一起說課、聽課、評課，並對新上崗老師進行教學指導，還親自為他們上示範課，使他們很快成長為我校的教學骨幹和能手，也使我校物理成績不斷提高。在XX年、XX年、XX年綜合評比中，我校會考物理成績都取得了良好的成績。XX年八年級物理期末考試中在全縣排名第4名，受到領導嘉獎。工作之餘，他還撰寫教育科研論文，並於XX年獲得了聖陶杯一等獎。

　　三、致力於任工作，提升學生素養

　　美國心理學家威詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是懇求別人對自己的關懷，人類本性中最深刻的要求就是讚美”。師愛是成功的源動力(情商40%，智商60%)。因此在教學工作中，班主任工作顯得尤為重要。然而“教書容易育人難”，這正如人們常說的“十年樹木，百年樹人”。班主任工作是一個長期、複雜、艱辛的工作，體現在班主任工作的方方面面。馮萬富老師經常教育學生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;要積極向上，熱愛祖國，熱愛班集體;做事要光明磊落，生活中要嚴於律已，寬以待人，團結友愛，互幫互學，忠誠有信……當然，這都要結合具體事例現身說法，不只是空洞的說教。馮萬富老師在課堂教學中結合物理學科的特點培養學生愛祖國、愛人民、愛社會主義的共產主義道德品質;激發學生的民族自豪感，有很好的教育意義，真正做到了既教書，又育人。

　　班主任工作需要用“愛心”浸透每一個學生的心田，特別是某些有困難的學生或“差生”更需要關懷，更需要在生活上、學習上、思想上關心他們。

　　培養一個優良的班集體，營造團結友愛、融洽和諧的氣氛是班主任工作又一個重要方面。馮萬富老師經常利用班會、讀報等形式對班裡或校內部分學生的不良行為展開討論，讓大家明白應怎樣做，學會做人，學會做事，學會生活、學會學習。他經常定時或不定時的深入到班級、宿舍，與學生促膝談心，瞭解情況把握學生的思想脈搏，做到動之以情，曉之以理，尊重學生，熱愛學生，相信學生，客觀公正的對待學生，努力促使差生轉化，中等生優化，尖子生髮展，力求使學生人人有希望，個個能成功。只有辛勤的付出，才會有好的結果，馮萬富老師所帶的班集體有凝聚力、戰鬥力和活力，風氣純正，學風濃厚，生活愉快。他以高度的責任心和使命感贏得了學生的愛戴。每年都出色地完成了學校交給的各項任務，所帶班級多次被評為校級先進班集體。

　　由於馮萬富老師教學思想端正，目的明確，工作踏實努力，所以教學效果顯著，深受全校師生好評，多次受到上級領導的嘉獎和學校領導的讚揚，不愧為一名優秀的物理教師，優秀班主任。

篇二:有愛心才有收穫

　　她是幼教戰線上的普通工作者。20xx年參加作以來工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命精心愛教。雖然她譜寫的音符簡單，但卻清純溫馨而深情。從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就更沒有驚天動地的業績，但作為幼教戰線上的一名成員，她能時刻保持自己的選進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇於創新時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”的名言來鞭策自己。

　　有人說“沒有愛就沒有教育”但對幼兒園教師來說，除了有愛心還需要有耐心，童心和責任心。她認為一個嚴格的幼兒園教師，即是嚴父，又是慈母，即是教師，又是保姆。應該把自己的愛全部奉獻給孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子。有一天，班上的一位幼兒臉漲的通紅表情很不自然，她就拉著這位小朋友的手把他帶到衛生間，輕聲問他：“你是不是把大便拉在身上了”他的臉漲得更紅了眼淚不停的湧了出來。從他的表情中她已知實情。她滿臉帶著微笑說：哈哈老師小時候也好幾次大便拉在身上呢！讓老師來幫幫你好嗎？"聽完老師的話那孩子馬上停住了淚水，用凝惑的目光望著老師。同時她馬上拿來了水桶毛巾等為他換洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，水髒了換一盆。下午家長來接孩子時說：老師你打電話過來就行了嘛！她的回答是：班裡的每一個孩子都是我的孩子，我是他們的媽媽，一位媽媽為孩子做這些事情是人之常情。”聽了她的話我非常感動。是啊！幼兒園裡的老師就是媽媽。她們班的葉亦昂小朋友，腳有點不方便上下樓梯她總是抱著昂昂，有空餘的時間她就陪著昂昂練習走路、總是能看到他輕輕樓在怖裡給他鼓勵加油她用她的愛幫助昂昂戰勝自己。這就是她用愛感染著身邊的孩子。

　　在工作中她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋。只有不斷學習才能不斷提高。她曾經說過“要做一名優秀的幼兒園教師必須努力追求做三個家。第一應該成為專家，第二應該成為一名思想家，第三應該是一為心理學家。當然這所說的三個家並不一定是真正意義上的那種專家，而是用專家、思想家、心理學家的要求來求自己。所以在工作中，她總是腳踏實地的做。她說要想做專家，首先要上好每一節課，要在課堂上征服孩子，家長和同事，所以在課後她總是認真備課，做教具天天如此。記得有亠次幼兒園所有的老師都下班了，她還在教室裡做教具。問她怎麼還不回家，她的回答是我要對得起家長，對的起孩子，對得起自己的工作。課後她總是積極思考自己一天的工作和每一次教育實踐，每一個教育細節進行反思和記錄，並及時進行改正。當問起她為什麼時，她總是說，不思考每天憑著慣性工作，不僅累，而且效率不高，不是用腦子在做，而是在簡單機械地重複，這對孩子不公平，在有空餘時間，她積極參加各種培訓，她說人的一生只有在學習中才能進步才有資格談論明天。

　　幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此她充分調到家長與教育的積極性。她認為尊重家長就是尊重自己。因為家園聯絡對管理好班級起著重要的作用。所以為了與家長更好的溝通，她常收集一些科學的家教方法，經常利用學校部落格，短息平臺，和家長進行溝通，及時向家長彙報，孩子的情況，以協調家校教育，便利用晨間接待時間與家長進行談話，耐心細緻的進行溝通，家長們都說她充滿陽光，教藝精湛，充滿親和力。

　　雖然回首，她和孩子們已走過了酸甜苦辣的7年時光。她的教師生涯始終一步一步紮紮實實走過來的。沒有半點懶怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情，對於她來說“成績屬於過去，關鍵要看未來，一個人只要有追求有愛心，那我將永遠是快樂和充實的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙，平凡的像深海里的一滴水，我無怨無悔，我今繼續我的事業，充實我的人生。

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