個人功事蹟材料優秀8篇

相信很多人在生活中都有撰寫事蹟的經歷吧，在我們日常生活中，經常會接觸到各種人物的事蹟，本站小編今天就為您帶來了個人功事蹟材料優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

個人功事蹟材料篇1

我叫，是數控工程系數57班一名普通學生。時光飛逝，轉眼間我已是大四的學生,回顧過去的三年，感觸頗深，既為自己在學業上取得的成績感到高興，也為自己能從工作和實踐中得到鍛鍊感到欣慰。在三年的大學學習 生活 中，我嚴格要求自己，積極進取，在老師和同學的鼓舞幫助下，我在學習、思想、工作等各方面均取得了較為優異的成績，收穫頗多，曾獲得過一次二等獎學金。這次通過同學們的信任和推薦被評為三好學生我為成為此榮譽的獲得者而高興。

作為一名學生，學習是學生的天職，我深知學業的重要性，在學習上，我比別人付出了更多的努力，不斷提高自己的文化知識和專業技能由於我懂得"勤能補拙"的道理，學習上我刻苦努力、勤奮好學;堅持做好課前預習、課上認真聽講、課後複習三個環節;面對困難不低頭。除了學習課堂知識外，我還積極的參加各種培訓班，努力提高自己科學內涵隨著專業課的逐漸增多以及即將來臨的就業壓力，我也將學習的重心逐漸放在了專業課的學習上。不僅發揚著刻苦學習的精神，更在努力培養自己終身學習的發展觀念。知識是無邊無際的，要想成功就得懷著活到老，學到老的理念，不斷地學習，不斷地進步，緊跟時代的脈搏而進步。

在思想上我從沒鬆懈過。在班級裡，在學校裡，在生活中，我時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，時時刻刻都能夠起到模範帶頭作用，服務於全院的廣大師生，嚴格地要求自己，處處以身作則，按時政治學習活動。自覺學習有關黨的知識及方針、政策，積極學習毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"、"八榮八恥"等重要思想，並積極自覺地將其思想溶入自身的生活與學習中，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，爭取在各方面做到最好，能處理好個人與集體的關係。一直都非常積極地向黨組織靠攏。堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導。

在生活中，我積極樂觀，我誠實守信，樂於助人。講道德、遵守校規校紀、遵守中學生守則。我認為，這是做一個合格的學生的基本條件。在我的身體裡面，早已有了強烈的集體榮譽感。我能積極參加學校、社群、社會組織的各項活動。平時，我用我的熱情來幫助我身邊每一個需要幫助的同學，並且，為學校、家庭做力所能及的事情。以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰。發現自己的不足，我會取別人之長補自己之短，努力完善自己、豐富自己。我肯定自己，我挑戰自己，我超越自己。

在校三年裡，我遇到過不少困難，受過不少挫折，儘管如此，我們一直都樂觀向上，不為眼前的困難所嚇倒，相信我們的未來一定會很美好!三年來，在老師的幫助下，我學到了許多東西，也成長了許多。感謝老師以及我的同學一直以來對我在生活和學習上的關心與照顧。我會一直以好的心態端正學習squo;嚴肅自己squo;改變自己的不足，努力向上，這次成為三好學生的獲得者我非常榮幸，我會以此激勵自己，勤奮刻苦，為以後的學習道路留下串串美麗的腳印，也為我的學習生涯畫一個完美的句號。

個人功事蹟材料篇2

張繼先奶奶，1966年出生，今年54歲了，醫學碩士，參加工作三十餘年。張繼先醫生是一名優秀的共產黨員，此刻是湖北省中西醫結合醫院呼吸與重症醫學科主任醫師、教授、內科黨支部書記。

抗擊“非典”的故事。2003年“非典”時，37歲的張繼先就是江漢區專家組的成員，每一天的任務就是下到各個醫院排查疑似者。從那時起她就養成了看病要問病人的住址、職業的習慣，也正是“非典”時期鍛煉出來的思維模式，使她養成了對病毒敏銳的洞察力，對疫情高度的警覺性。榮獲抗擊非典戰役“三等功”。

“疫情上報第一人”的故事。去年12月26日上午，張繼先奶奶接診了家住醫院附近小區的老兩口兒，他們因發燒、咳嗽就醫，拍出來的胸部ct片，雖然症狀看起來像是流感或普通肺炎，但ct片的結果與兩者有明顯的區別。他們兒子的ct片，肺上也有特殊表現。同一天，還有一位華南海鮮市場商戶，存在同樣的發燒、咳嗽和肺部表現。28日、29日，門診又陸續收治3位來自華南海鮮市場的病人。前後7個病人症狀和肺部表現一致。張繼先敏銳地意識到情景不對，向醫院進行了報告。醫院高度重視，立即決定上報。張繼先的堅持上報，為武漢市、湖北省，乃至全國衛健部門拉響了警報。12月底，國家衛健委派出高級別專家組，赴武漢調查病情，迅速應對處置。張繼先成為“疫情【一祕】上報第一人”。

新冠肺炎疫情期間，張繼先奶奶“像救火隊員一樣”奮戰在抗擊疫情一線，在離新冠肺炎疫情最近的地方戰鬥。她從網上又團購了30件帆布衣服用作防護。至於為什麼團購而不是讓單位配發，她說：“如果醫院配發的話需要訂做，而網上買能夠很快到貨。”她急病人所急，想病人所想。張繼先的情緒不止一次崩潰。有的病人病情發展太快，手段用盡，還是走了，她大哭；有時防護服快沒有了，口罩快用完了，她大哭……“我這次把一生的眼淚流光了！”這一個月來，睡眠嚴重不足，體力嚴重透支，她說自我已竭盡了全力。

2月6日，湖北省給予張繼先同志記大功獎勵。把最高的榮譽給醫護人員！把最美的稱讚給白衣天使！把最便利的條件給一線的戰士！把最優厚的待遇給為這次抗疫做出貢獻的人！

張繼先奶奶在疫情面前，身經百戰的，臨危不懼，敢於擔當，如今又一次衝在了戰鬥最前線。她是最美的白衣天使，也是一名抗擊疫情的老兵，更是一名勇敢的戰士。值得我們每個小朋友學習，讓我們向張繼先奶奶致敬！

個人功事蹟材料篇3

這個冬季不同尋常，天氣特別寒冷，有那麼一群人每天身穿橙色馬甲，用腳步丈量民情，“用心為居民所思，用情為居民所做”，為寒冷的冬季增添了一絲的溫暖。他們就是老百姓的知心人——網格員。“一個人，一方格，一個包，一支筆，一個本，記錄著社情民意；一張嘴，一雙眼，提供著全科服務。”

她叫小月，是萊山經濟開發區錦繡家園第六網格一名普通網格員。進入社群從事網格工作已有半年多的時間了，從最初的不知道從何做起，從哪做起，到現在的遊刃有餘，信手拈來。從不被轄區的居民配合理解，到現在的連聲感謝、積極配合。下網格、進家庭，無論去哪裡，她都隨身攜帶著網格日誌，把發生的每一件小事都記錄下來，每一戶家庭資訊我都詳細記錄好。如今，她能將網格內每家每戶的基本家庭資訊銘記於心，不需要翻閱底冊就能脫口而出，真正做到底子清、情況明。

今年年初，新冠肺炎疫情肆虐，接到防控疫情的通知後，小月迅速到崗，和同事們一起投入到工作中。每天一早對她所負責的家庭住戶進行逐一摸排走訪，來不及休息片刻，就開始整理上午的摸排資料，並及時發回社群平臺，午飯經常是用一碗泡麵解決，隨後繼續下午的摸排工作。全面核酸她又化身醫護人員的“賢內助”掃碼、詢問、封管配合默契。為確保人民群眾的生命健康安全，小區採取了嚴格的管控措施，雖然大多數群眾都能理解和支援，但偶有小衝突也在所難免。婆婆到醫院檢查甚至住院手術她都沒有到醫院一步，自己經常歉意的說等忙完了這陣給老人買點好吃的補償一下。家裡二寶還小隻能求助自己的母親。母親不但要照顧自己年幼的孩子還需要照顧腦淤血後遺症的爸爸。每每說到這裡她就感覺挺愧對家人的。

網格員如同城市的“織網者”，紮根在最基層，與群眾零距離接觸，可以說網格員是離老百姓最近的服務生力軍，收集社群民意的“順風耳”。貴有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。作為一名基層網格員，她始終保持積極的精神狀態，在平凡的工作崗位上，嚴謹務實、勤奮進取、兢兢業業，以堅持詮釋一名社群網格員的責任與擔當。

個人功事蹟材料篇4

有這樣一對80後，他們是某某高速公路某某管理處的一對普通的“雙職工”。他們的工作崗位一個在服務區，一個在收費站。

早上六點多，天剛矇矇亮，為了讓熟睡中的兒子多睡上十分鐘，某某和某某夫妻倆趕緊摸索著起床。簡單洗漱後，一個忙著做一家人的早餐，一個忙著給兒子收拾當天的網課教學課輔資料。等吃完早餐後又忙著一起出門將兒子送去祖母處託管。

疫情防控期，夫婦倆每天互相提醒：“記得戴好口罩，記得多洗幾遍手...”單位和家庭的不停奔波，對他們來說每天都是一場爭分奪秒的“接力賽”。

作為某某高速某某服務區現場負責人，某某肩負著疫情防護的重擔。對內要做好員工疫情防控知識宣傳和特殊時期的情緒安撫，對外要保障過往司乘人員有安全舒適的休憩體驗——場區消毒、餐食供應、廁所革命、停車引導，一樣都不能少。加之簡陽市政府在服務區設定的入境車輛疫情排查點，需要協調和提供各項後勤供應，服務區工作面臨著巨大的壓力。但他沒有退縮，凡事親力親為，帶領著多次受到上級表彰的“優秀管理團隊”團結一心、並肩作戰。自春節起，他未休息過一天。同事父親腿摔傷，需要請假回家護理，他馬上頂上去，24小時值班，遠在重慶雲陽老家的父母想在視訊裡見見兒子，也需提前約好時間。

而處於收費一線的某某，在照顧家庭的同時，同樣認真堅守著崗位。疫情期間，她堅持優質文明服務，並將服務陣地拓展。隨著返程高峰到來，某某主線車流量增大，某某服務區的入境疫情排查點出現擁堵，高速公路上排起了長龍，不少去往成都方向的車輛選擇從就近的某某高新區收費站駛出繞行。為確保疫情防控部門的體溫檢測資料準確，收費站外的交警囑咐司機先開窗散涼，再接受體溫檢測。某某見交警忙不過來，主動提前在收費亭挨個提醒司機開啟窗戶，一天下來，重複的話語說了上千次，嗓子又幹又啞。但看見疫情防控工作順利開展，她覺得一切都是值得的。

為了保障家人的安全，夫妻倆商量每天回家後先與兒子隔離一米開外，等洗澡消毒後再和兒子接觸。工作的艱辛、生活的繁瑣，讓相守十餘年的他們更加緊密。他們是某某高速公路上無數“雙職工”家庭的縮影，他們用理解、鼓勵、守護、擔當助推了某某高速疫情防控工作的順利開展。

感恩有你們。

個人功事蹟材料篇5

全國脫貧攻堅總結表彰大會於2月25日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者張桂梅頒獎。日前，雲南網記者對張桂梅進行了獨家專訪。

2月25日上午，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京隆重舉行。會上，習近平總書記宣佈："我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利!"鞏固脫貧成果，有效銜接鄉村振興，已成為我們下步的工作重點。

赴北京領獎前夕，張桂梅在昆明接受了雲南網記者的採訪。作為一名紮根雲南貧困山區40多年的鄉村老師，她經歷和見證了中國教育的整個變遷史。面對山區教育的"錐心之痛"，張桂梅始終堅定地認為，山區孩子只有讀書才能改變命運，只有讀書才能斷貧困的根。

"作為一名山裡的老師，我能去北京領獎，說明國家確實是關心到最基層、認可到最基層了，也說明國家已經注意到了教師在脫貧攻堅中的重要作用。"張桂梅在採訪中表示，不管是脫貧攻堅或鄉村振興，都要注重教育、尊重教育，要充分發揮"教育興邦"的作用。

在充分表達國家對鄉村教師的關心關愛外，張桂梅也向記者講述了山區老師的艱辛與不易。"說實話，山裡的老師真不容易，以前有些地區，學生說不讀就不讀了，然後老師揹著行李去攆、挨家挨戶去請，一次不行還要去好多次。沒有老師，真會返貧的。"張桂梅說。

"現在我們做的這些還不夠!在推進鄉村振興中，國家應該把教育振興放在重要位置。只有把教育搞好了，做到百分之百、不少一人，那鄉村才算真正的振興。"張桂梅說，如今脫貧攻堅雖已取得全面勝利，但脫貧成果鞏固和鄉村振興銜接，仍然任重而道遠。她呼籲，希望各級各部門、社會各界能給鄉村教師多一點照顧、多一些獎勵。

面對私情與大愛、利己與利人，張桂梅分得很清，教師本分，她也守得很牢。"老師真的不容易，但使命不能忘，不能把它當作一份職業來對待。"張桂梅還呼籲，希望能有更多的優秀老師能夠走出城市、走進山區，主動投身偏遠艱苦地區的建設和發展，紮根到最基層。

個人功事蹟材料篇6

2008年，我走上了夢寐以求的三尺講臺，看著孩子們幼稚的臉龐，聽著那一句句老師好，我決心做一名稱職的人民教師。我深信機會是為有準備的人而準備的，在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶，付出的成果。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個神聖的稱號。自參加工作以來，我一直工作在教育教學最前沿，有人說：沒有當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。為了更深入的瞭解學生，我擔任了班主任。作為班主任，雖說有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育戰線上的新手，對教育教學談不上經驗，更不用說班級管理，但我相信當班主任是對自己的一種錘鍊，是在不斷的錘鍊中提升學生和自我的過程!

一、用心靈塑造教師形象

學高為師 身正為範，第一次見到這八個字，是在師範學校，而參加工作後的教育教學工作卻讓我真正的領會了它的內涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養二者兼備，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心於學習。

現在的學生很大部分是獨生子，是家長心中的寶貝，他們從小在家長的嬌慣下成長，已經習慣了唯我獨尊的生活。很少去體會別人的感受，不懂得去關愛別人，形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學工作中，灌輸孩子們愛的教育對於學生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理，以身示範，逐步引導學生感受別人對自己的關愛和付出：父母的養育之恩，老師的教育之情，同學之間的相互幫助，讓學生感受到自己生活在一個愛的環境之中，應該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學生不僅要愛自己，還要愛班級，愛學校，愛社會，利用教材和身邊的事例對學生進行愛的教育。如提醒學生在感恩節送上一份祝福，幫行動不便的老人過馬路，當低年級弟弟妹妹摔倒時，伸出援助之手等來體驗助人為樂的幸福。

記得班裡有個借讀學生叫陳佔勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是借讀的原因，他不喜歡和同學交往，更不喜歡和老師說話，上課回答問題也不積極。不過，偶然的一次，讓他改變了自己。

有一次課堂上，任課老師看他臉蛋通紅，而且一直走神，看起來很不舒服，問他怎麼了，他卻說沒事，就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室，因為嚴防流感，不允許任何人耽擱。我推開教室門，目光向陳佔勇坐的位置看去，他不僅臉蛋通紅，兩眼也跟著紅了起來，看著他努力睜開雙眼的樣子，我心疼極了。這麼嚴重的病情必須馬上就醫。我把他叫出來詢問，他硬挺著說：沒事，等放學再去打針就行。我並不知道他為什麼非要等放學後，我也沒多想，反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執。我一看軟的不行，只好來硬的，我大聲吼道：必須去，現在就去，我陪你去。說著我左手從兜裡掏出十元錢，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。我把他押到診所，醫生診斷是普通感冒，打了退燒針，症狀明顯減輕。下午，陳佔勇的家長親自到學校對我表示感謝，感慨地說：把孩子交給你，我們一百個放心。

從此，陳佔勇開始試著和同學交流，做遊戲，上課積極回答問題。並且學會關心別人，愛護小朋友。

二、用熱情投身課堂教學

參加工作以來，我勤勤懇懇，愛崗敬業，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，腳踏實地，努力提高教育教學質量。以高度的責任感和強烈的事業心要求自己，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。如果說學校是教師生命中成長的沃土，那麼課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學中，我始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感，和學生分享進步的喜悅。

對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。上學期，班上有一個叫李豔豔的女生，他少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發言，性格極其內向。課上，我總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，我十分苦惱，不知道該用什麼辦法幫助她。有一次上課，我看見她和同桌傳遞紙條，紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進行對話，再仔細看看李豔豔寫的話，雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，我便有意識的用這種方法耐心地和李豔豔交流，慢慢培養她口語表達的能力。到了畢業的時候，她拿著一封信來到我辦公室，很自然的表達了自己的心情，並且把信的內容有條理的說了出來，當我還在不解的時候，她說：老師，如果不是您，我可能連到辦公室的勇氣都沒有，但是，現在，我能流利的把整封信的內容說出來……謝謝您……

農村孩子在口語表達方面本來就是弱項，所以這是我在語文教學中每一節課都想改變的任務。看到他們的改變，我真的很欣慰。在參加工作的這幾年裡，我學習到了知識，品嚐到了喜悅，收穫到了幸福。但是，我認為我在課堂上的表現還不夠好，有的課讓我上的一塌糊塗，感覺還有很多地方需要努力。於是，我積極學習新課程理論，並努力把它與教學實際相結合。虛心地向同事們請教，學習他們的先進經驗，提升業務水平，為了更好地為學生服務，為教育服務，使自身業務能力的不斷提高，2009年，我順利通過了函授本科考試。除此之外，我還積極參加了教育局組織的繼續教育、新課程培訓、資訊科技培訓等活動。

三、用愛心播種希望

每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關注學生，即使是一件微不足道的好事，也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調皮的孩子，由於他們平時受到的批評較多，更要善於抓住他們的閃光點，不錯過表揚的機會，喚起他們的自信心，增添學生的自豪感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則：讓每個兒童都能抬起頭來做人。

尉海新是我們班的學困生。有一次在作文課上，我讓同學們自我介紹，他說：在媽媽眼裡，我是一個處處惹禍的孩子;在同學們的眼裡，我是一個愛說愛動的人;在老師眼裡，我是一個成績較差、坐不下來的學生。而我自己認為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人。的確，尉海新對自己是非常瞭解的，他確實是個經常犯錯，且知錯就改，改了再犯的孩子。於是我特意提起他的這段話，我說：這是一個非常精彩的句子，從修辭手法看，它運用了排比、對比的手法。從句子內容看，這是尉海新發自內心的自我評價，準確而生動，它反映了一個孩子勇於面對自己、追求上進的內心，這是不甘落後、超越自我的訊號。聽了我的點評，尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了，上課說話的次數減少了，積極發言的小手舉高了。我抓住時機，及時表揚他的進步，他心中充滿了積極和上進。

四年來，我付出了很多，但收穫的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發表;多篇論文在市縣級徵文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學困生成績的實踐與研究》現已結題;連續多次被評為鎮優秀教師;曾被評為縣先進工作個人、鎮優秀班主任德育工作者;今年很榮幸被評為縣優秀教師。這些成績和榮譽是對我的鼓勵和鞭策，我會繼續努力，為這神聖而又光輝的事業，勇往直前!

個人功事蹟材料篇7

國小優秀教師個人先進事蹟材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉調來大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是國小一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業。

我是一位很普通的國小教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。

我所擔任的班級有學生60名，因為是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。

（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

（二）、狠抓學生的轉化工作，

（1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這5年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。

四、我取得的成績。

總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

作為一名國小教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。

作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人.

個人功事蹟材料篇8

李文業老師年輕有活力，勤奮認真，教學成績突出，所以我不僅是學校的骨幹老師，也是學科的領導者，一直從事畢業班數學的教學和科研。平時教學努力，勤奮，團結同事，熱愛學生，因此受到同事的高度讚揚，受到學生的尊重，受到領導的肯定，受到家長的高度讚揚，在普通人中享有很高的聲譽。

李文業老師品德高尚，言辭得體，教學積極認真，成績突出，無愧於模範教師的榮譽，其先進事蹟主要有：

第一，思想教育的特點：

加強自身的思想教育和職業道德建設

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業知識是遠遠不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學生。李文業老師知道，教師負責培養下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼裡，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識、最有教養、最有道德的人。師德是學生道德的先導。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的老師。

以人為本，做好學生道德教育工作。

我一直重視學生思想道德教育和良好行為習慣的培養，積極引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓學生學會做人，教育學生在家做好孩子，在學校做好學生，在社會上做好青少年。因為我特別重視學生的道德教育和傳統的美德教育，得到了同行的認可和家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和提高。

求學上進有收穫：

李文業老師最初的學歷是中師，自己意識到知識不足，利用業餘時間學習，自學大學課程，2014年大專畢業，2014年大學本科畢業。我的積極學習精神受到同事的高度讚揚。我現在是荊家寨國小知識豐富，學歷高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們越來越覺得難，對高科技和網路資訊知之甚少。只有利用業餘時間不斷給自己充電，才能彌補知識的不足。在這方面，李文業同志無疑是一個眼光超前的人，在學術研究方面有著良好的開端。

第三，嚴格治學有成果：

李文業老師一直以嚴學嚴謹著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解，掌握紮實，熟練運用，靈活創造性地使用教材，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。

建立良師益友型的師生關係；大多數教師在課堂教學中都是高高在上的，動輒批評和斥責學生，甚至拳腳相向，導致許多學生見到老師都回避。這種獨裁的師生關係不利。

學生的學習也不利於學生的身心發展。李文業老師改變了教師權威的架子，蹲下來和學生交談，瞭解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，和學生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，激發學習熱情，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正，學風濃厚，形成了你追我趕的良好學習氛圍。

2.大膽探索新的教學方法和手段。李文業老師不僅是學校的教學主任，也是數學學科的領導者，一直致力於學校的課程改革研究。課堂教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕鬆愉快，學生學習興趣濃厚。本人還因地制宜，動手製作相關教具，利用現代多媒體輔助教學，使學校閒置多年的投影儀等裝置有用武之地。

課前精心準備，查詢資料，靈活創造性地使用教材，根據學生現有的知識水平選擇合適有效的教學方法和手段，從不打無準備之戰。上課時面向所有學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真糾正，輔導學生，填補差距，全面提高每個學生的學習成績。

3.學生進步明顯，成績優異。作為一所偏遠落後的農村國小，其校舍簡陋，教學資源相對匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由於交通堵塞，經濟落後，幾年來沒有分配大中專教師，學校學生成績不高。李文業老師的到來就像及時雨，在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數學教學。經過調查分析，我進行了有針對性的改革，徹底改變了學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯。學生感受到了成功的喜悅，學習更加勤奮，勤於學習和提問的班級風格越來越強。我教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲得前幾名，受到鄉中心學校的表彰。

第四，教研活動有碩果：

李文業老師利用業餘時間自覺認真學習新課程的新理念，不斷提高自己的專業水平和教學能力。與此同時，我可以做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動荊家寨村國小新課程改革的程序。作為學校的中層領導和骨幹教師，一方面引導大家學習新課程、新理論，另一方面舉辦數學觀察研討會，與大家討論評論，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課程改革蓬勃發展。

李文業老師經常在學校舉辦座談會、集中培訓和集體備課，鼓勵其他老師上公開課和評估課，與大家一起學習，共同進步。

李文業老師是師德的典範，是教育的典範，是教師學習的典範！更有價值的是，在獲得了這麼多榮譽稱號之後，我還是一如既往的腳踏實地，努力工作。我謙遜求實的精神真的令人欽佩！

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