州優秀教師先進事蹟通用5篇

大家在寫事蹟材料時一定要認真對待才行，認真寫事蹟材料是能突出人物為眾人樹立的楷模形象，下面是本站小編為您分享的州優秀教師先進事蹟通用5篇，感謝您的參閱。

州優秀教師先進事蹟篇1

蘇發海老師是上寨國小的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那麼堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。

他忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學校“優秀教師”、“優秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優秀骨幹教師”。

一、錘鍊思想，努力提高自身素質

作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實於黨的教育事業。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛，積極投身課改

作為一名年輕教師，他沒有取得成績後沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生

真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利於不斷的學習和刻苦的訓練。

課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然後指導自己的實踐。

三、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎，金盃銀盃不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

州優秀教師先進事蹟篇2

作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

左xx所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事蹟我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人乾的，仍然還是會有許多象左老師一樣去實實在在幹好老師工作的老師，所幸的是左老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那麼一些人在為教育事業默默無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化，擁有這種精神。

左老師說得好，“我實際上沒有什麼信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心裡想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。”

要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現“以學生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。

我們學習左老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹著，可是總不見效果，為什麼呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹，還需要巧幹，不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的如何去進行管理和要求是有著很大關係的，左老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在於他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

如果我們是真的為教育教學著想，那麼這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學習左老師的事蹟，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

州優秀教師先進事蹟篇3

看了那麼多浦東新區優秀教師的案例，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教一生都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什麼?

結合學習有感而發，談幾點體會。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。當我看到一所特殊學校時，看到裡面有著許多智障兒童時，我就想，面對這樣的孩子，老師所承擔的是更多的關愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教師所獲得的享受，不是被讚許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方迴應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟樑。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課後服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

優秀教師的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

州優秀教師先進事蹟篇4

韓芳，女，漢族，本科學歷，中共黨員，xx二小教師，20xx年7月畢業於xx學院音樂教育專業，同年參加工作。在多年的教學生涯中，她忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自我。“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。她一向堅守著自我的承諾：教學生一天，愛他們一輩子。在教學的過程中她領悟著快樂和人生價值的完美！工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；她愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育。能有不一樣程度的發展。團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她在多年的教育教學工作中，為了提高自我的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。她明白學生是祖國的期望，他們在觀念和習慣上理解健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對他們今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的好處。如果說，學生是花，那麼她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那麼她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。她是一位教師，她心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑期望的種子，期盼收穫的明天。

她在平淡的生活中品嚐人生的真味！認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於理解的方法來教學。

一、錘鍊思想、提高境界。

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷地學習才能在思想上與時俱進、在業務上才不落人後，才能做一名合格的人民教師。作為一名共產黨員，她能夠時時處處按照黨員的標準嚴格要求自我，顧大局，識大體，實事求是、樂於奉獻。在教學上，爭當學科帶頭人，影響身邊的年青教師，立足崗位，求真務實，默默耕耘。為人師表，全心全意做好教書育人的工作。無論在任何崗位，她都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、做一個科研型教師。

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，她高標準嚴要求對待自我。教學上他認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心學習他人的長處，及時批改作業、耐心輔導學生。努力做一個深受學生尊重和信賴的老師。她勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，她不斷探索，去尋找一種切實可行的教學思路。作為學校一名教學經驗豐富的中年教師，她深感自我的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。他利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊、蒐集最新教育資訊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。她寫的論文《淺析低年級識字教學》受到專家的好評。多年來，她持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。他辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫忙授課者找出優缺點，使他們明確自我的努力方向。

三、關愛學生，構建和諧融恰的師生關係。

“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生得法寶，“愛心”是學生良好發展的“靈丹妙藥”。

韓老師教育學生嚴而有度；與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放下一位差生，關心每一位同學的健康成長，韓老師用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有一些同學學習基礎較差，韓老師常利用業餘時光無償為他們補課。讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、用心探索，勤奮教學顯功績

韓老師十多年來他一向奮戰在教學第一線，她平時教學卓有成效，她在教學中不斷探索教學改革的新路子，用心參加語文教學公開課展示，與同行切磋。20xx年度第二學期全學區三四年級語文優質課教學評比中榮獲一等獎，在渭源縣國小語文創新課大賽中榮獲二等獎。她還在本校內用心幫帶青年教師，主動與他們磋商教學中的難點，帶動了學校教學質量的整體提高。多年來，她以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，20xx年被評為渭源縣第四屆中國小青年教學能手。她堪稱育人的典範，師德的楷模，教學的骨幹。

走近韓老師，你會發現，她無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。她不但擔任三年級語文教學工作和班主任，還承擔學校文藝節目排練。她用艱辛的努力極大的豐富了學生的第二課堂。得到校領導、同事及家長的一致好評。20xx年在甘肅省第二屆中國小藝術展演活動中，她指導的舞蹈《紅彤彤的中國》《小小喇叭吹起來》分別榮獲二等獎、三等獎。在國小音樂優質課評展中榮獲二等獎，被定西市教育局評為優秀輔導教師。

對學生的愛，對教育事業的忠誠，也同時贏得了學生無限的愛戴，他們以刻苦學習的態度和優異的成績給予了報答，透過與老師們的真心接觸，她收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，並且拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了潛力，更為她身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。走過這近十年的教學歷程，將在她的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對她人生經歷的一次極大的豐富，更是她人生道路上濃墨重彩的一筆，教學生涯所煥發的光芒將照亮她今後的人生道路，讓她走得更好、更遠。

黃榮芳，白橋鎮嶽橋國小教師。1997年2月，黃榮芳老師剛剛懷孕三個月，丈夫因為交通事故住院，她一直在醫院照料。哺乳期滿，她回校繼續上班，擔任兩個班的英語課。工作之餘，她悉心照顧孩子和丈夫，教丈夫說話，給丈夫按摩，尋醫問藥，節假日，她給丈夫買各種器材，幫他進行康復鍛鍊，農忙時節，就把他接到學校。

在她的幫助下，丈夫在1998年春節後開口說話，2000年可以使用雙柺走路，但至今生活不能自理。無論生活多麼艱難，她都沒有耽誤教育教學工作。為了提高自身的修養和業務水平，2001年10月，她報名參加了全國自學考試，學習漢語言文學專業。在教學中，她隨時隨地地瞭解學生的學習思想情況，教育他們好好學習，關心他人，孝敬父母，勤儉節約，杜絕攀比心理。

州優秀教師先進事蹟篇5

三尺講臺鑄師魂，一支粉筆寫春秋。她，是__，女，1993年12月出生，入黨積極分子，本科學歷。從教6年，一直擔任萬佳國小語文教學工作，長期兼任班主任工作。2019年起擔任學校大隊輔導員，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事，紮紮實實工作”的信念，一心一意教書，千方百計育人。“把簡單的事情做到不簡單，把平凡的事情做到不平凡。”這正是她的工作寫照。從教以來，她曾獲區“優秀家庭教師”“青年教師基本功一等獎”“中華誦比賽一等獎”等榮譽稱號，所帶班級被評為區”優秀中隊”“溫馨教室”，撰寫論文《國小語文課上如何培養低段朗讀能力》。

勤學善思日進日新

教育路上，需要不斷探索與攀登。日常工作中，經常可見白老師向身邊的同事虛心請教，從專業書籍汲取力量，不斷突破提升自身專業知識和教學能力。教學上，細緻認真備課，用心上好每節課。每次課前，為了給學生呈現更豐富的內容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析……因為她深知，這不是簡單地“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，而是“教學生一天，想學生一生”。也正是這樣細緻深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學生們更加喜歡語文，喜歡語文課。課堂上，她充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕鬆活潑的課堂氛圍，深受學生的喜愛。她常說。她與學生是學習的夥伴，也是彼此的老師。

以愛育愛靜待花??

用心教育學生，用愛呵護成長。對於一直從事語文教學和班主任工作的白老師來說，堅守溫暖有愛的教育就是她的人生信條。她致力於做一名有溫度的班主任和一位有深度的語文老師，工作中她始終保有愛心、耐心、細心、責任心，堅持用愛溫暖和陪伴每一個孩子，給予孩子慷慨而充滿激情的愛，並儘可能多地讓每位學生親身感受到。在和學生交流中她善於轉換角色，換位思考，平等交流。她堅信每一位學生都有自己的閃光點值得去發現，都有自己獨特的魅力值得去讚美。

教育需要愛，也需要智慧。在班級管理中，她將學生德育工作放在首位，引導學生德才兼備，注重學生品德和良好習慣的培養。她善於發現學生的`閃光點並積極為學生搭建自我展示的平臺，鼓勵學生展示自我。學校的各類體育比賽中，她經常組織全班同學為參賽同學出謀劃策，給參賽者給予最大的鼓勵和支援，讓孩子們感受到班級的溫暖。

班級管理和學生的成長的點點滴滴，她都會用手機記錄下來，製作成短視訊或照片集與家長們一同分享。對於學習和生活上有困難的學生，她總是及時予以心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們正確認識自己和評價自我，並學會在班級生活中不斷實現自我價值。對於成績相對落後且行為習慣不好的學生，她總是會給予學生無微不至的關懷，對於發現的問題及時與學生推心置腹地交談。在她的耐心培養下，其所帶班級團結友愛，積極向上，在各項活動中表現突出，得到學校和家長的好評。

家校共育共建美好

家校共育中，白老師經常與家長及科任老師溝通交流，及時掌握學生的生活與學習情況，同時也會幫助家長解決一些教育問題。班裡有個學生平時表現很好，突然有段時間十分慌張和怯懦，學習力測查也不大理想。經過與孩子交流後得知，孩子媽媽因為過於著急學生的學習情況，經常口不擇言地批評和刺激她。她深知作為班主任不但要及時關注學生的學習生活，還要關注家長的心理困惑與教育觀念，要想盡方法給家長“排憂”和出謀劃策。於是，她趕緊和家長進行溝通並保持長期聯絡，及時疏導了家長的心理困惑，同時給家長傳授一些教育孩子的方法。通過這樣推心置腹的交流，現在孩子心理越來越放鬆，面對學習也不再緊張，家長也不再製造緊張空氣，家庭氛圍更加幸福和諧。

傾注真情培育幼苗

自擔任萬佳國小大隊輔導員以來，白老師堅持貫徹落實上級少工委各類檔案要求，聚焦少先隊主責主業，儘自己所能培養黨的“紅”孩子，先後開展“請黨放心強國有我”“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”“全國百城禁毒活動”“爭做新時代好隊員”等主題隊日活動，收穫了少先隊員們的支援和喜歡。

通過參加各級各類培訓，提升了自身的輔導員素養，建立健全了萬佳國小中隊輔導員聘任程式，通過舉行莊嚴的輔導員聘任儀式、對中隊輔導員進行隊的禮儀規範培訓等培養中隊輔導員的光榮感與責任感；疫情期間，積極配合德育辦的工作，組織中隊輔導員和少先隊員們參加“線上防疫”，獲得了東勝區教體系統抗擊疫情“優秀教育工作者”的榮譽稱號；積極推行“紅領巾爭章”獎勵機制，激發隊員的責任感和光榮感；三年來，學校大隊委員會利用節日紀念日，先後組織開展主題教育、實踐活動。2019年萬佳國小獲得東勝區“優秀少先隊大隊”的榮譽稱號。

用心守護用愛澆灌

“每一位孩子都是一朵花。”白老師在接下來的教育旅途中，她將永葆初心，用智慧、耐心、愛心去精心澆灌，讓每一位學生都成為絢麗多彩的花朵。