學校開展基層黨建工作督查情況報告

　　xx學校關於開展基層黨建工作

　　督查情況的報告

　　為貫徹落實新時代全面從嚴治黨總要求和全國、全省組織工作會議精神，持續推進學校基層黨組織建設全面規範、全面過硬，根據《基層黨建工作述職評議考核試行辦法》，12月17日—26日，學校組織6個督查組，採取實地走訪、查核資料、當面交流等方式，對全校17個黨總支、機關黨委對21個所屬支部開展了第三次黨建工作督查。現將督查情況通報如下：

　　一、督查特點

　　1.加強協調，強化統籌。充分發揮了黨建工作領導小組作用，校辦、紀委、組織、宣傳、綜治、工會等部門通力協作，根據學校xx年黨建工作要點制定了科學的督查方案和細緻的工作安排，各黨總支進行了充足的準備，各黨支部書記積極參與迎檢工作，督導組的同志工作認真負責，對照督查要求逐項、逐條進行查驗，並現場反饋督查結果和建議，督查過程高效、結果客觀。

　　2.突出重點，以點帶面。在本次督查的內容安排上，充分結合了年初制定的黨建工作要點，結合了“十進十建”、“師友·學友行動”等重點任務和活動的推進，力求以點帶面，突出重點。

　　3.關注平常，注重落實。樹立將工作做在日常、落在平常的黨建考核導向，各黨群部門結合工作臺賬，已經落實的不檢查，已經掌握的情況不檢查，關鍵任務落實情況重核查。通過比對各種記錄、紀要、筆記，全面掌握了重點黨建任務的落實情況。

　　二、工作成效

　　?從督查情況來看，全校各基層黨組織都能自覺履行黨建工作主體責任，自覺完成各項黨建工作任務，不斷創新黨建工作方式方法，努力推進黨建工作與業務工作的深度融合，基本形成了有目標、有抓手、有舉措的黨建工作格局，黨的政治優勢不斷增強，呈現出黨建工作由虛功向實績轉變新局面。

　　?1.進一步強化了黨建主體責任。各基層黨組織書記能夠認真履行黨建“第一責任人”職責，建立了主動加強領導，主動掌握情況，主動傳導壓力，主動壓實責任，切實以身作則，帶頭構建一級抓一級、層層抓落實的責任體系。初步樹立了“抓好黨建就是最大政績”的工作理念，進一步強化了抓黨建的自覺意識。高度重視黨風廉政建設，自上而下，從部門到科室，層層簽訂責任書，開展活動有力。如計算機學院“十進十建活動”宣傳進教室、進寢室活動有聲有色，文學院充分發揮組織員作用，對所屬黨支部日常工作督查通報細緻到位等等。

　　2.進一步加強了政治理論學習。紮實推進“兩學一做”學習教育活動制度化常態化，每月主題黨日活動按規定完成。二級中心組和政治理論學習及時、認真，很多基層組織不斷拓展學習內容，改進學習方法，深化學習效果。如建材學院、體育學院定期印發黨建學習資料及記錄冊，馬克思主義學院通過楊克思微信公眾號持續推送黨建學習資料等等。

　　3.進一步夯實了黨建基礎工作。全校17個黨總支全部完成換屆改選，86個黨支部已有72個黨支部完成換屆改選或重組，其中2個機關聯合黨支部的5個部門進行單獨組建，2個學生黨支部調整成4個學生黨支部。同時，為加強教師黨支部建設，馬院、文學院、化生學院、建材學院將行政黨支部黨員分散到各教師黨支部，加強了對教師黨支部工作的指導。教師黨支部逐步實施“雙帶頭人”擴面提質，學歷和職稱結構大為改善，黨務工作熱情高。如物機學院4個教師黨支部書記均具有高階職稱，其中3人具有博士學位；藝術學院張豔林同志任副院長後堅持擔任音樂舞蹈系黨支部書記，持續將黨支部建設引向深入。學生黨員發展教育質量進一步提升，化生學院學生黨員發展工作臺賬細緻規範，管理學院發展物件談心談話全部由組織員完成，效果良好，數經學院學生黨支部每月支部主題黨日組織學生討論，並將學習心得編輯成冊。機關各黨支部全部由部門黨員主要負責人擔任支部書記，黨建工作與業務工作同部署、同推進、同檢查，黨員幹部帶頭積極參加黨內組織生活，帶頭講黨課，“三會一課”、組織生活會等黨內組織生活規範有序。

　　4.進一步增強了黨建品牌意識。“師友·學友行動”作為我校建立的黨建品牌活動，已經在基層生根發芽，各基層組織創建黨建品牌的意識進一步增強，利用品牌效應抓黨建的積極性不斷提高。各學院湧現了一批品牌活動，如文學院“院長茶聚”，教科院“學友講師團”，外國語學院“支部·?系部手牽手”，計算機學院的“朋輩服務計劃”、“三微平臺”等等。各職能部門充分發揮部門資源優勢，在聯絡學院工作中發揮了積極作用，如期刊社、宣傳部聯絡文學院，學生的辦刊、辦報方面的能力得到有效提升。資訊化辦公室結合稽核評估工作，指導計算機學院學生為各部門、學院製作網站，增強了學生專業實踐能力等等。

　　5.進一步壓實了綜合治理責任。各學院對綜治工作均予以高度重視，在學院的黨政會議及特殊節點都做出了部署和安排，建立了完善的綜治工作體系和管理制度。各項重大防範教育活動安排到位，臺賬詳實。

　　6.進一步提升了民主管理能力。各學院和部門按照議事範圍、議事程式的要求落實黨政聯席會議制度，規範管理、民主決策的意識和能力進一步增強，特別是馬院、教科院、建材學院黨政聯席會制度嚴謹、規範、質量高。各二級工會組織全部完成換屆改選工作，代表結構得以優化，許多公道正派、具有較強民主管理能力和水平的同志入選教代會，二級教代會制度得到較好落實。

　　三、主要問題

　　1.黨建工作不平衡。從學院層面來看，學生黨支部和行政黨支部的黨建工作開展要好於教師黨支部。從支部層面來看，機關黨群部門黨內組織生活開展普遍比較到位。部分學院“雙帶頭人”培育工程未有進展，自xx年以來，一些教師黨支部書記，職稱、學歷未有提升，黨務工作開展成效不一。

　　2.缺乏有效指導。一方面黨建工作領導小組成員部門對基層黨總支開展黨建工作指導不夠系統明確，措施要求細化不夠，導致各黨組織開展工作無所適從。另一方面部分黨總支各種學習和活動習慣“一鍋煮”，而黨支部獨立開展活動較少，常常以黨總支活動代替黨支部工作，黨總支對黨支部不作要求，不跟進指導，不搞檢查，聽之任之。

　　3.規定動作尚未完全到位。部分黨支部的支委會未按月召開、有的支部書記未帶頭講黨課、黨課次數不達標、質量不高，每月的支部主題黨日活動規定的學習內容未完全落實到位，有的黨支部誦讀黨章全年第一章還未完成，有的每次任選章節，學習不討論、不記錄的現象比較普遍，組織生活會批評環節缺失。

　　4.材料不實、不詳、不規範依然存在。有的支部不同，但工作手冊記錄內容、字跡完全一樣；有的同一黨課、同一內容、同一時間、同一地點，授課人不同；有些支部手冊、黨員手冊記錄不詳實、不規範；少數支部缺少原始記錄、學生黨員發展材料零散、黨風廉政紀實手冊記錄內容雜亂，重點不突出。

　　5.重點黨建工作推進乏力。對於學校重點部署的黨建品牌活動“師友·學友行動”、“十進十建”活動及安全管理工作，一些黨組織雖然制定了相應方案，但研究不深入，措施缺力度。如一些學院“師友·學友行動”僅停留在啟動階段；“十進十建”在學生群體中宣傳和開展力度不夠；安全教育方面還存在調動學生參與積極性不高、防範教育形式單一、安全管理制度和應急預案可操作性和實效性不強等問題。

　　四、工作建議

　　1.加強指導。建議黨建工作領導小組成員單位安排部署工作要具體化、條目化，操作性和指導性要強，便於各基層單位按階段落實。各黨總支要切實加強對黨支部工作的領導和指導，努力把支部建設成為教育、管理、監督黨員和宣傳、發動、凝聚、服務群眾的堅強堡壘。

　　2.加強培訓。新一屆黨組織成立後，各黨建工作領導小組成員單位要對委員進行專題業務培訓，各黨總支要加強對所屬支部書記、支部委員的黨務業務能力培訓。黨總支和支部委員變動時，應履行黨建工作交接手續。

　　3.加強督查。健全黨建工作責任體系，建議建立黨總支對所屬黨支部月度黨建工作檢查、記載和備案制度。學校組織的黨建督查以黨總支普查，黨支部抽查為主。

　　4.加強宣傳。要充分結合“弘揚愛國奮鬥精神 建功立業新時代”活動，通過組織評比、交流活動，挖掘身邊的先進典型，加大宣傳，充分發揮先進典型示範引領作用。

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