景觀藝術設計實習報告

景觀藝術設計專業是一個從藝術設計的大方向之中細分化的具體方向，本專業旨在培養具有現代設計理論基礎，掌握使用各種計算機設計應用軟體與獨特的設計理念的德才兼備的專門人才，主要從事外部場景設定，園林景觀設計，各種場所的功能分割槽的設計工作。本專業是為適應目前我國國民生活水平日益提高而培養具有現代設計理念人才的專業。
本專業面向人們的生活，培養德智體全面發展的具有整體把握的能力、對環境有獨到的見解，收集時代資訊、整理、儲存、應用的設計人才。畢業生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論的基本原理，具有事業心、責任感和良好的社會公共道德與職業道德，具有為社會主義現代化建設而奮鬥的精神。畢業生應較全面地、系統地掌握設計原理、創新設計的基本內容、專業知識、基本技能，具備良好的基礎設計能力和設計應用的能力；具有一定的外語水平。
20XX年青島市普通高校畢業生平均就業率達到89.27%。其中，研究生就業率為94.42%，本科生就業率為90.97%，高職高專生就業率為86.59%。
社會轉型時期，功利主義、享樂主義、自由主義、虛無主義、拜金主義等思潮開始侵襲大學生的思想。面對社會上一些誠信缺失、自私自利的現象，他們茫然無奈。凡此種種，直接導致極個別大學生以追求個人享樂作為人生目的。自五四以來大學生曾一直保持著的那種不平則鳴、甘作社會棟樑、不屈不撓的精神，已難得一見。更由於一些學生缺乏辨別善惡、好壞、美醜的道德能力，一旦遇到挫折，便會失去自信，出現孤獨、壓抑、精神麻木等現象。儘管這是大學校園中的極個別現象，但也折射出學校教育的缺失和社會環境的嚴重問題。
觀念偏激
大學生求職時，通常會認為自己最缺乏的素質是管理能力、外語或計算機水平，但廣東省教育廳的一項畢業生選聘現狀調查顯示，這些在用人單位看來並非佔擇才、用才的主導地位，甚至是比較次要的地位，而大學生的職業道德素質才是最令用人單位擔心和不滿的。另外，大學生的誠信也是比較令用人單位頭疼的問題。參加調查的用人單位中，每次批量招聘應屆畢業生的到崗率不足70％的佔了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50％，學生毀約現象比較嚴重。
差距大
高技能人才比重不到5％。儘管規模比起20XX年大有長足，但相對於廣東經濟社會發展的需求來看，我省職業技術教育的規模、質量和結構與經濟社會發展的要求差距還較大。
“以技術工人為例，20XX年，全省技術工人需求量達到502萬人，實際只有365萬人，缺口130多萬人；同時在20XX年，全省高職(包括成人大專)只有畢業生12.2萬人，中職(包括技工)只有畢業生18萬人，二者加起來只有30萬人，比起原缺口的130多萬人，即實際硬缺口達100萬人左右。更不必說現代服務業對技能型人才的需求緊缺了。”省教育廳有關負責人舉例。
此外，調研發現，到20XX年底，全省的技能人才中，初級工290.56萬人，中級工257.64萬人，高技能人才27.51萬人，三者比例為50.5:44.7:4.8。
市場規律的表現特徵之一就是供求關係。廣東經濟社會對技能人才的需求，是技工教育發展的第一拉動力。目前技能人才缺口很大，培養力度明顯不足。隨著產業結構優化升級和企業用工制度的市場化，技工學校畢業生的市場需求將更加旺盛。加入WTO以後，許多發達國家製造業開始向廣東進行戰略性轉移，像豐田、本田等五大汽車廠商都將生產基地建在廣東，使廣東形成一個產值上千億元的汽車支柱產業。廣東“世界製造業中心”的地位正逐漸形成。而我省目前技能人才缺乏是一個不爭的事實，技能人才在全部城鎮從業人口中僅佔43.59％。
根據我省“十一五”發展規劃，到20XX年，我省對技術工人的需求將增加到1157萬人，而目前我省的技能勞動者約650萬，缺口巨大。據統計至20XX年底，全省勞動力市場供求總量664.32萬人，其中需求365.30萬人，求職299.02萬人，求人倍率為1.22(求人倍率即市場總體需求人數除以求職人數的比率，是反映勞動力市場供求關係的重要指標)，比上年升高0.23。表明我省技能人才的有效供給還十分不足。
再者，現有的技能人才的結構極不合理，全省4700多萬從業人員中，累計獲得各類技能資格證書(經培訓考試合格的技能人才)的只有453.2萬人，佔全省從業人員的9.85％，現在有些技工學校和松下、萬寶空調、廣州本田等企業建立了穩定的合作關係，學生畢業後就可以到這些企業就業。近幾年，我省技校畢業生的總體就業率保持在97.8％以上，20XX年達到98.12％。這充分說明我們的學生很受用人單位歡迎。廣闊的就業前景對技工教育的發展無疑是一個巨大的推動力。
在設計行業市場競爭越發激烈的今天，不管是本科的還是專科畢業都不能逃脫市場經濟規律的影響，在如此激烈的競爭環境中要想實現自自身價值，我們景觀設計專業的學員更要立足於自身基礎的學習，把基礎學習和實際應用接合起來，善於捕捉資訊，把自己學習的方向和社會的進步儘可能的同步起來。
今天，高技術人才的供應是短缺，成為技術人才不是目的。設計人才很多，但是並不是所有的從事設計工作的人都有過硬的素質。在我們從事景觀設計的同時，我們必須廣泛的涉及我的本專業以為的各學科知識，因為每一門知識對我們來說，都是必須的……