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2021組織生活會個人對照檢查材料

做為一名黨員,通過不斷學習,對照檢查,思想認識有了新提高,增強了努力搞好本職工作的職責感和使命感。下面是本站為大家整理的2021組織生活會個人對照材料,供大家參考。

  

2021組織生活會個人對照檢查材料

2021組織生活會個人對照檢查材料
  
  學習十九大活動開展以來,我個人對黨的認識發生了新變化,黨員隊伍建設也形成了新氣象,取得了新成果,讓我切身感到了學習活動的重大意義和重要作用。現將個人檢查情況與改進措施彙報如下:
  
  一、履職情況
  
  20XX年度,我始終自覺遵守黨的紀律,堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策和黨組織的決議、決定,信念堅定,在思想上政治上和行動上自覺同黨中央保持高度一致,嚴以律己。工作中,我認真盡職盡責,在積極開展各項工作的同時,始終以飽滿的工作熱情、以良好的工作作風、紮實的工作經驗,不怕苦、不怕累的忘我精神,本著“有則改之,無則加勉”的原則行事,積極主動,盡心盡力,勤勤懇懇,兢兢業業地做好每一項工作,大膽開拓市場,取得不錯的成績。
  
  二、存在的問題
  
  (一)政治功能強不強方面
  
  作為一名黨員,提高政治理論素養是一項長期的工作和任務,對此我有深刻的認識和體會。按照一名優秀黨員的修養標準來衡量自己,深感差距很大。
  
  一是理論學習不主動,自覺性不高。不能自覺主動的利用業餘時間靜下心來學習理論知識,常常是上級要求學什麼就學什麼,與工作聯絡密切的就多學,聯絡少的就不學;常常是需要什麼學什麼,急用什麼學什麼,遇到難點才開始翻資料查根據。
  
  二是理論學習不深入。沒有系統的學習黨的創新理論和知識,對理論學習的精髓理解的不深不透。對政治學習知識停留在一般的認識上,經常是記錄的多,理解的少,學到實處的不多。
  
  三是理論聯絡實際不密切。學以致用發揮不好,不能夠很好的將所學理論運用到工作中去。
  
  (二)“四個意識”牢不牢方面
  
  通過學習和查擺,我認識到自身在“四個意識”牢固方面存在以下問題:1、個別情況下擔當意識不足,工作上不研究如何儘快高效落實任務。2、存在事務工作沖淡黨性鍛鍊的情況,對黨的路線方針政策理解不深不透,淺嘗輒止,對公司長遠發展中出現的新情況、新問題不能用辯證的觀點分析研究。
  
  (三)“四個自信”有沒有方面
  
  四個自信是習近平總書記對黨的十八大提出的中國特色社會主義“三個自信”的創造性拓展和完善。對照剖析後,我發現自身在以下方面存在不足:1、對黨的群眾路線認識不深,宗旨觀念有所淡化,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的公僕意識。 2、黨員模範的帶頭作用不夠,對於紀律觀念意識較淡薄,自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。 3、在理論學習上不夠自覺。
  
  (四)工作作風實不實方面
  
  習近平總書記多次指出,抓作風建設,首先要從自身做起,要求別人做到的自己先要做到,要求別人不做的自己堅決不做。我能夠認真踐行黨的群眾路線和“三嚴三實”要求,堅持一切從實際出發的優良作風。通過深刻的對照反思,在工作作風上還存不同程度的“小”和“虛”的問題,一是工作力度“小”。思想上還存在願意幹短期內能取得效果的事、容易乾的事、出成績的事,對一些難事、苦事、見效慢的事,推進執行的積極性還不高。二是工作措施“虛”。一些工作沒有實實在在的做到位,講問題、講缺點則少一些。
  
  (五)發揮的作用好不好方面
  
  我能夠緊緊聚焦建設“宣傳黨的主張、貫徹黨的決定,認真履行黨章賦予職責”,一年來在各方面工作得到了新加強。但對照“提升組織力、突出政治功能”的新要求,還有一些差距,工作上缺乏“一竿子插到底”的精神,工作標準的“天平”有時候會傾斜,特別是在任務重、時間緊的情況下,容易放鬆對工作的要求,只是急於完成工作任務,沒有實現質量與實效的統一。
  
  (六)自我要求嚴不嚴方面
  
  我雖然能做到時刻提醒自己是一名共產黨員,也能努力做到認真履行黨員職責。但是在深刻對照剖析中發現,自身在黨史黨章黨規的理論學習中仍存在重形式、輕成效的情形,不能學以致用。只是通過會議或者宣讀檔案的形式學習,沒有靜下心來認真、踏實、原本的系統學習,學習成效難於保證;對於業務知識的學習存在“吃老本”現象,存在以幹代學,特別是工作與學習發生矛盾時,常把學習當做“軟指標”,學習時間和效果得不到保證。
  
  三、產生問題的主要原因
  
  冰凍三尺,非一日之寒,不良作風的形成,總是長時間積累的結果,究其原因,還是思想上存在問題,以下是我對自身存在問題的根源分析,請各位領導和同事批評指正:
  
  (一)從政治思想上分析。
  
  政治理論學習做的還不夠,在思想上有所放鬆,在行動上沒有真正形成加強政治理論的高度自覺,有時候把政治理論學習當成“軟任務”。同時,學習效果不佳,學習的形式比較單一,對黨的理論學習僅限於讀讀檔案、寫寫筆記,沒有深入去研讀、去思考,沒有結合工作實際抓學習,導致學用脫節。
  
  (二)從執行紀律上分析。
  
  紀律和規矩觀念樹立的還不夠牢,在思想深處,認為自己作為一名分公司經理,只是負責具體工作的落實,只要是按照工作安排和領導要求去幹工作,就不會存在違紀違規問題。正是這種想法,讓自己在工作中,執行紀律和規矩不夠徹底、不夠嚴肅。
  
  (三)從品質道德上分析。
  
  沒有始終如一地用黨員的高標準要求自己,在處理一些事情上把自己作為普通群眾,降低了對自己的要求。另外,繼承和發揚黨的優良傳統也做的不夠好,在工作中,經常學習英雄人物、典型模範的先進事蹟,但是持之以恆的對照改進做的不夠到位。
  
  (四)從發揮作用上分析。
  
  在工作上,沒有樹立起“示範”“標杆”的強烈意識,總是習慣於等上級決定、等領導安排,沒有做到提前謀劃、主動作為,導致在工作中,存有一定程度上的滿足於“一般化”的錯誤傾向。
  
  四、針對上述存在問題的整改措施
  
  (一)帶著強烈的進取心,持續不斷的加強理論武裝,做到不忘初心。
  
  牢固樹立終身學習的理念,始終把學習作為工作和生活的重要內容,徹底拋棄學習上存在的“實用主義”和“拿來主義”,真正把學習當成硬指標、必修課,有目標、有計劃、有重點地學習黨的理論、路線、方針和政策,學習《黨章》《廉潔自律準則》《紀律處分條例》等黨內法規,學習習近平總書記系列重要講話精神,持續不斷的堅定理想信念,提升政治理論素質。
  
  (二)帶著高度的責任心,持續不斷的加強工作實踐,做到不辱使命。
  
  牢固樹立強烈的實幹意識,在工作的具體實踐中不斷鍛鍊自我、完善自我、提高自我。立足崗位,加強對工作的思考與研究,瞭解工作的標準、要求、特點、性質和規律,找到工作的著力點和落腳點,提升工作效果的針對性和實效性。充實自己的知識儲備,提高工作的能力;加強知識運用,努力把所學的知識運用的具體工作中,真正把所學到的知識和經驗轉化成推動的“動力”。
  
  (三)持續不斷的加強廉潔自律。
  
  牢固樹立“作風建設永遠在路上”的理念,始終把紀律和規矩放在前面。在工作中,嚴格遵守黨紀黨規,堅持用制度和規矩辦事,堅持按照程式要求辦事,堅持按流程標準辦事,真正做到合規合法。在生活中,嚴格遵守法律法規,守牢“底線”,遵守文明公約,提升道德修養。同時注意養成良好地生活習慣和情趣,自覺淨化社交圈、生活圈和朋友圈。
  
  最後,我真誠地希望各位領導和同事們對我提出批評意見。對大家的批評,我一定高度重視、虛心接受、認真採納,堅決改正,把今後的工作做得更好。
  
  2021組織生活會個人對照檢查材料
  
  近年來,我始終以”三嚴三實”為標尺,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求進行深刻反思,查找個人思想上認識的偏差和出現問題的根源,現按照習近平新時代中國特色社會主義思想總要求,向組織彙報如下:
  
  一、存在的問題
  
  1、工學矛盾沒解決好,有重工作輕黨建的意識。長期以來,對工與學之間的關係認識不到位,思想基礎不牢,學習主動性不高,沒處理好二者之間的關係。總認為要以實幹為本,只要撲下身子苦幹、實幹,自己的工作才能得到大家的認可,學習相比就不是那麼重要,自己一直是這麼想並且這麼做的。除了參加中心黨總支和支部以及黨小組集中學習外,平時基本是需要什麼看什麼,往往忽略了政治理論的自我學習,特別是對中國特色社會主義理論體系學習不夠、深入思考不夠,思想境界上不去,行為出現偏差。
  
  2、事業責任感不強,只求過得去,不求過得硬。由於缺乏長期的政治理論學習,在思想上出現了宗旨意識鬆動。有時在艱鉅繁重任務面前,有畏難情緒,在問題矛盾面前退縮,在本職工作崗位面前安於現狀,沒能時刻牢記組織重託和群眾期盼。另一方面,工作能力不強,學習不夠,理論指導實踐不強,正因為這些能力的不足,造成在許多艱難工作面前思路不清、進而有“望而卻步”念頭。
  
  二、今後的努力方向
  
  對自身的查擺出來的問題,在今後的學習和工作、生活中,本人將樹立正確的科學世界觀、人生觀和價值觀。堅定理想信念,保持清醒頭腦,增強宗旨意識,牢固樹立基層黨員的良好作風形象。今後力爭做到:
  
  1、進一步加強黨性修養。按照“兩學一做”和“講、重、作”的具體要求,牢固樹立“學習至上”理念,對著書本學,照著“鏡子”學,深入實踐學。深入學習黨的十九大檔案以及新的《黨章》黨規,真正學實學透。大力弘揚黨的優良傳統和作風,自我剖析,自我革新。
  
  2、進一步轉變工作作風。堅持“謀事要實、創業要實、做人要實”。努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,工作中不搞形式主義,不做陽奉陰違、表裡不一的兩面人。結合本部門工作實際,合理掌握我中心水電氣日常執行規律,紮紮實實,精益求精做好所屬工作。