值得每一位學生銘記的6個字
文/散花劍
2011年底,中國“北斗”衛星導航系統初步建成,解決了“何人、何時、何地”的問題。我們很多學生在學習的時候,其實也缺乏“衛星導航系統”,沒有目標、不知做什麼、錯誤的時間做了錯誤的事情。
每個學生可能都知道這個道理:該學的時候學,該玩的時候玩。的確如此,搞好學習確實要懂得勞逸結合。俗話也說得好:文武之道,一張一弛。英國也有句名言:只學習不玩耍,聰明孩子也變傻。有些學生也把這樣的話當作自己的經驗之談,或者是想讓這樣的話來規範自己,然而事實往往是說一套做一套。
那麼,如何才能真正地做到“該學的時候學,該玩的時候玩”呢?
關鍵是“度”的把握。
以下六個字可以幫助大家把握好這個“度”,值得每一個學子銘記:此時、此地、此事。
所謂“此時”指的是:某一個時間你該做什麼就應做什麼。比如,晚上過了11點你還不睡覺,就是不懂得“此時”。
所謂“此地”指的是:在什麼場合做什麼事。比如,上體育課,你在操場上卻拿本書,到了教室,你卻拍籃球,就是不懂得講場合。
所謂“此事”指的是:你在做某件事的時候,就要努力認真把這件事做好,不要東一榔頭西一棒子,人在曹營心在漢。比如,廣播裡放聽力的時候,你卻想著用自己的MP3放聽力,就是不懂得“此事”。
大凡成績優秀的學生都懂得“此時、此地、此事”的道理,現實生活中,我們可以發現,那些學習成績佼佼者往往並不是一味埋頭苦幹者——他們不僅會學,而且會玩。恰恰相反,那些成績差的學生,不僅學習差,而且也不會玩。
比如說,很多學習成績差的同學都喜歡打籃球,然而真正要他上場進行籃球比賽,他們卻有逃避,不敢上。學校開運動會,你本指望那些平時的“玩頭”踴躍報名參賽,哪知他們一個專案也不參加—原來這些平時捨棄吃飯的時間在籃球場上“汗流浹背”的同學只不過是“浪玩”、“傻玩”,“狗肉包子端不上正席”,真正能上戰場的,還是要靠那些學習成績優秀者。
難道說這些同學的智力差嗎?非也,我們常常發現,這樣的同學有一個聰明靈活的大腦。那為什麼成績差?原因就在於他們不能做到“此時、此地、此事”是也。
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