幼兒園教育培訓計劃8篇

培訓計劃的制定應該根據實際情況來確定培訓的內容和過程，適合自己的培訓計劃可以讓我們後續的培訓更加有條理，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教育培訓計劃8篇，供大家參考。

幼兒園教育培訓計劃篇1

一、培訓目的

隨著社會的發展，特別是科學技術與資訊科技的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

二、內容措施

1、提高政治思想素質“學高為題，德高為範”這既是社會對教師的讚美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成為一名優秀班主任。

2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累經驗;同時利用網路，搜尋學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。

自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來，為自己以後的工作提供基本保證。自己多讀電腦方面的書籍，熟練操作各種常用軟體，遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。充分利用空餘時間大練教師基本功，提高自己的業務水平，不偷懶，不耍奸。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高。可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善於認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

四、目標達成

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、積極藉助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，並爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。

7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。

幼兒園教育培訓計劃篇2

一、指導思想：

為了進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，確保幼兒的人身安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序。確保幼兒的生命安全，現結合本園實際情況，制定安全工作計劃：

二、安全領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、具體目標：

1、嚴格執行安全制度，健全安全工作責任制。

2、增強教職工的安全防範常識，提高安全防範意識。

3、教會幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，遵守交通規則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。

4、杜絕重大安全事故的發生，如擁擠踩踏、防火、防交通事故、防地震等。

四、工作措施：

1、健全組織領導，確保工作到位。完善園安全工作領導小組、消防工作領導小組、預防“春季傳染病”。開學初將幼兒園門口雪和冰清除乾淨。定期召開各種安全工作領導小組會議。解決幼兒園安全工作中的問題，佈置相關的工作任務。

2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學習上級有關安全工作檔案和通報，學習本園制訂的一系列安全工作規程，並針對幼兒園安全工作特點，對教職工開展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識、培訓;利用家長學校和園內宣傳窗，開展安全、衛生知識教育;增強教職工和家長的安全防範意識和知識。

3、規範工作，確保安全。

(1)嚴格執行園安全管理規程，加強過程管理，把安全工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結，及時消除各種不安全因素，並把制度的執行情況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

(2)堅持安全設施優先配置、及時維修、專人負責、責任到人的原則，堅持發現設施損壞及時報告制度，安檢工作做到一月一次，日檢做到每天進行，保證園舍設施完好，確保使用安全。

(3)抓好幼兒日常活動的安全防範，規範教職工行為。嚴格規定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化，不準離開幼兒，幼兒活動須在教師的視野內等;門衛須堅守崗位，管好幼兒的進出，不準讓幼兒獨自出園門，不隨便讓陌生人進入園內，家長如有特殊事情入園請提前與班主任老師聯絡，努力消除幼兒日常活動中的不安全因素。

(4)抓好消防安全工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通，修訂消防滅火預案，多次開展安全緊急疏散演練，機槍幼兒對安全防範意識和技能掌握情況。

(5)充分重視幼兒的住宿、飲食安全衛生情況，嚴把生活管理和安全保衛工作。繼續嚴格執行食品衛生管理措施和食物中毒預防機制情況，做到專人負責，責任到位。做到採購索證手續齊全，符合食品環境衛生要求。

(6)繼續嚴格執行衛生保健制度，抓好各項保健常規工作。做好各項記錄、分析和評估;嚴格按要求做好預防工作，宣傳教育、預防措施到位。

4、交通安全

(1)、加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走(行駛)，不做有礙交通安全的活動。

(2)、新學期初，園長與班主任、班主任與家長簽訂安全責任書，幼兒園向家長髮放安全通知書，共同教育學習，防止事故發生。

(3)、嚴格門衛上崗制度，杜絕出現外來人員闖入事件。做好各類人員入園登記，做好幼兒來園及離園安全工作。

幼兒的安全涉及到千家萬戶，發現問題及時與領導小組人員溝通完善各項設施，我園要把幼兒安全問題當做第一要務抓實抓好，做到安全事故零報告。

五、月份重點工作安排：

三月份：檢查園內安全設施，對幼兒進行安全知識教育。

四月份：播音小組準備好“春季防病小常識”安全工作責任到人，園內活動器材的保養、值班人員恪守職責，嚴格接送制度。進行一次安全講座和安全消防疏散演習。

五月份：定期進行檢查幼兒園室內外安全設施。聘請消防隊人員來園進行消防知識講座，進行一次安全消防疏散演習。

六月份：園內安全大檢查，進行一次安全消防疏散演習。

七月份：安全工作總結。

幼兒園教育培訓計劃篇3

全面落實《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實提高精準培訓的組織能力，努力形成“學習強師”的可持續發展局面，不斷增強教師立德樹人的本領，建設適應教育現代化要求的高素質專業化創新型教師隊伍，堅決打贏疫情防控阻擊戰，現就做好20xx年中國小幼兒園教師國家級培訓計劃（以下簡稱“國培計劃”）組織實施工作有關事宜通知如下。

一、落實中央部署，按需做好疫情防控期間線上培訓

助力打贏疫情阻擊戰。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各地要根據當地“停課不停學”工作部署，合理調整培訓專案設定和經費預算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓，支援教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰。

因地制宜開展線上教學培訓。實施教師線上教學能力提升行動，已經或計劃開展線上教學的省（區、市），要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，加強教師線上教學方法和資訊科技應用研修。設定心理疏導調適、疫情防控知識、健康衛生教育、資訊保安、學生視力保護等培訓專題。將家校合作納入教師培訓內容，推進生命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。

加強疫情嚴重地區教師培訓幫扶。各級教師培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國培計劃”遠端培訓機構開放教師培訓網路資源。發揮“國培計劃”承擔機構院校、名師名校長等作用，向疫情嚴重地區的學校主動輸送優質線上課程資源。組織有關高校、教師發展機構等開放資源，為當地教師提供應對疫情急需的資訊素養提升、心理疏導、衛生防疫等支援服務。

二、落實立德樹人，服務基礎教育改革發展需要

深入推進師德養成教育。認真學習黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神，開展習關於教育的重要論述專題學習。設定師德師風培訓課程內容，試行師德修養、班級管理等培訓課程指導標準，踐行新時代教師職業行為準則，分享展現時代風貌的優秀影視作品，講好身邊最美教師的教育故事，加強黨史、新中國史、改革開放史教育，弘揚民族精神和時代精神，推動理想信念教育常態化、制度化，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師。

服務基礎教育改革發展大局。以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，貫徹落實《中共中央 國務院關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》《中共中央 國務院關於深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》《國務院辦公廳關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等決策部署，明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點，落實“五育並舉”，切實提升教師立德樹人的能力。

三、落實扶貧攻堅，提升貧困地區鄉村教師素質

精準實施鄉村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區三州”等深度貧困地區、集中連片貧困地區為重點，實現貧困地區鄉村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區教師的國家通用語言文字應用能力培訓。各省（市、區）貧困地區鄉村教師校長培訓全覆蓋任務完成情況將納入“國培計劃”專案績效評估指標體系。

實施“一對一”對口幫扶培訓專案。跨區域遴選高等學校、優質學校和研訓機構，組建名師名校長引領團隊，重點支援深度貧困地區學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示範、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。

探索整合建設教師智慧研修平臺。聯合移動網際網路企業，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠端協同教研等形式，推送優質教學資源，重點幫助鄉村教師提高教育教學水平。

四、落實分層分類，改進教師培訓內容與方式

規範分層分類培訓。聚焦不同發展階段教師和鄉村校園長應具備的核心素養與關鍵能力，示範引領各地按照培訓指南要求，分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨幹教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高階研修及專題培訓。

完善培訓內容方式。服務學生成長，突出育人主線，依據教師校長培訓課程指導標準優化專案內容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設定。增加網路研修比重，推進教師校長自主選學，實施混合式研修。實行任務驅動教學，突出教師參與，強化教師實踐，注重成果產出。

加強資訊科技應用培訓。按照《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見》要求，依據整校推進實施指南，基於學校資訊化設施裝置基礎條件和應用需要，構建“以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評”教師資訊素養髮展新機制。分類設定管理者、培訓團隊、學科骨幹教師專案，示範引領中國小校開展資訊化教學校本研修。

建立骨幹教師引領輻射機制。重視骨幹教師在培訓中的重要作用，發揮好名師名校長和國家級骨幹教師帶動區域教育教學改革的示範作用、骨幹培訓者推進培訓專業化的引領作用。

五、強化能力建設，提升培訓體系專業化水平

完善教師培訓體系。繼續加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉村，重點提升縣級教師發展支援體系的專業能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。

培育高水平教師培訓團隊。採取需求導向、任務驅動、實踐取向、成果引領等方式，突出思想政治素質和師德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能力，培養省級專業培訓團隊，示範帶動縣級教師培訓團隊建設。

打造培訓品牌基地。以專案縣為載體，建設優質市縣教師發展機構。高等學校、教師培訓機構要以建設培訓品牌基地為目標，實現專案實施與培訓研究、成果推廣有機融合，建設精品培訓專案，生成優質培訓成果，在體系建設中發揮龍頭作用。

六、強化規範管理，形成有活力可持續的發展機制

推進培訓專案有效執行。各地要結合當地疫情防控情況，進一步優化組織實施流程，提高工作效率，推進專案執行進度。當年，各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預算後，應立即研究制訂下一年度專案實施方案，同時按規定及時分解下達資金，確保培訓組織實施工作順利開展。下一年度，各地應根據獲得的“國培計劃”補助資金全年預算，結合實際及時補充完善年度實施專案，加快培訓實施程序。完善後的年度專案實施方案應及時報教育部備案。教育部將委託有關專家工作組開展年度專案實施方案診斷指導，定期進行督促檢查和專案視導。

嚴格規範管理培訓專案。健全培訓管理制度，設立或委託專門管理機構，組建省級專家工作組，對專案實施和資金使用等進行全過程全方位監管，做到對培訓機構與專案區縣的指導與評估的全覆蓋，並通報評估結果。完善資金使用細則，加強資金使用監管，保證資金安全。健全教師培訓管理資訊化平臺，規範、精細管理教師培訓學分，深化培訓學分應用，激發教師參訓動力。

精準學員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓資料庫和儲備庫，根據專案條件精準遴選參訓學員，對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公佈培訓專案計劃後，教師自願報名參加培訓，專案承擔單位擇優錄取學員，教育行政部門稽核公示。合理規定週期內教師參加“國培計劃”的限制次數，杜絕重複培訓。嚴格過程管理，開展學員培訓成果應用考核，及時向學員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業的學員在三年內不得再參加“國培計劃”。加強學員健康管理和安全教育，建立突發事件應急機制，改善培訓條件，引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。

激發多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業單位和高等學校發揮資源優勢、專業優勢和學科優勢，積極參與“國培計劃”專案。高等學校要採取綜合措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核範圍。實行首席專家負責制，聘請高水平專家擔任專案首席專家，遴選專業能力強的培訓者擔任班主任。

開展“國培十年”總結工作。組織專門力量，重點圍繞支援服務體系、管理體制機制、培訓模式創新、培訓內容建設、培訓質量監管、培訓績效評估等方面，開展“國培計劃”典型案例、精品專案評選、先進事蹟宣傳、優秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優秀培訓團隊和優質培訓資源遴選建立工作，著力打造國培精品專案和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經驗和成效進行全面總結，重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創新點，形成“國培計劃”質量報告，繼往開來，示範引領全國教師培訓工作。

幼兒園教育培訓計劃篇4

一、現狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人專科，專科及專科以上學歷達標率為68%，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科，學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會製作簡單的課件，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透，基本功不紮實，缺少保教經驗，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現代化裝置的潛力還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會靈活處理教材。

二、措施：

1、加強對新《綱要》的學習培訓，通過創新案例評比、優秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為，努力實現新形勢下教師主角的轉變。

2、採取“走出去，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。

3、繼續實施名師帶動工程，實行骨幹教師與年輕教師結對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

4、加大對骨幹教師的培養培訓力度，爭取培養出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動，提高教師對實踐活動的操作潛力。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業技能考試，考試結果納入年度教師考核。

8、繼續鼓勵教師參加對口專業的學歷培訓，力爭年內專科學歷達標率到達60%。

9、加大教育宣傳力度，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

幼兒園教育培訓計劃篇5

一、 指導思想：

全面貫徹落實廣州市新課程要求，結合幼兒園三年和五年發展計劃，學期中幼兒園進行全面的課程改革，加強課程意識，規範課程的實施，堅持以教研組為主陣地，進行新課程的實施與研究，加強園本培訓，積極構建園本課程，進一步優化保教質量，積極通過學習，研討，切實抓好教育教學常規管理，全面提升幼兒園保教質量。

二、主要工作及措施：

（一）、規範課程管理，推進課程建設

根據主題線索和孩子的基本經驗有效預設主題內的活動內容。並及時調整和加入孩子生成活動的內容，使之不斷豐富。在主題活動反饋表中體現教師對主題開展後的反思，及時總結和發現孩子的進步和成長，併為下一個主題活動的開展奠定基礎。

（二）、加強特色課程建設，尋找幼兒園新的特色

本學期，幼兒園確立以閱讀、美術繪畫、體能為特色教育的特色教育課程。旨在通過一系列的指導和探索，使幼兒園在教師專業化發展，使之成為幼兒園的特色教育工作之一。

（三）、加大園本培訓力度，完善自培，關注教師專業成長。

措施：

1、挖掘幼兒園園本化課程的開展，拓展園本課程的內容。

2、發揮教研組力量，開展園本化課程的實踐研究活動，增加幼兒園在課程中的特色主題。

3、落實每兩週一次的大組教研，由業務園長主持：業務學習、園本培訓、專項技能培訓、新教師培訓等。在學期中利用業務學習和教師的教育活動檢查相結合的方式提高教師的專業能力。

4、繼續加強全體教師學習各年齡段幼兒的年齡特徵、基本經驗、發展目標，確保在目標指引下開展教育教學活動。

5、加強原有主題設計的管理，規範主題內容的歸檔。

6、發揮業務園長每月、每週對各班進行有側重點的教育跟蹤和指導作用，增強與教師間的互動。

（四）、重視教研組建設，提高教研組工作效能

措施：

1、以本學期的保教常態管理工作、園本課程建設研討為重點，教研組活動有規律，有討論記錄，實施過程中重在積累，教師要善於對每個主題進行總結和反饋。

2、教研組長精心組織每一次教研活動，活動準備充分，有活動詳細記錄，活動後寫出體會。教研組保證每週有一次碰頭會，每兩週一次教研活動，保證每次教研活動時間不少於1小時。

3、結合幼兒園特色教育工程，繼續開展非專業教師的技能培訓，新教師的自培工作。

4、每個組員每週提供一個保教工作中遇到的實際問題，組員進行互助經驗共享，對重點共性問題進行討論，並記錄討論情況。

5、積累每個主題的環境資料、區角材料，以照片和文字相結合的方式儲存，學期末進行年級之間交流展評。

6、加強教研組建設，教研組內通過張貼、佈置、制定制度等形式構建和諧、團結、奮發、敬業的團隊文化。

（五）、加強家園聯絡，共同促進幼兒和諧發展。

增強教師服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。重視在平常時刻對家長的周到與細緻。通過有效地開展各類活動，增進家園之間的聯絡，有效整合社群各類資源，為幼兒教育服務，促進幼兒和諧發展。家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。教育服務工作還需要規範，並加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。充分調動家庭和社會教育資源，規範0-3歲早教活動，形成特色，並有序開展早教研究。

措施：

1、開展形式多樣的家長學校活動。

為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學期，將開展形式多樣的家長學校活動。如：請家長參加親子游園、幼兒生日會、召開家長育兒經驗交流會、組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。

2、加大宣傳力度，塑造良好形象。

積極開展社群教育實驗，樹立“服務到家”意識。擴大幼兒園在社群中的影響力，提高全園教師“服務幼兒、服務家長、服務社群”的意識，以爭取家園社群資源的有效利用。

3、幼兒園在大節日期間，家園共創環境，召開家園同樂會，各班編排文藝節目準備演出。

4、幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社群環境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，並體現在教育課程方案和教師組織的各項活動中。可與國小老師、學生產生互動，加強銜接，園內、園外開展大帶小活動。

（六）、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

1、創設互動式環境，促進幼兒具有個性的和諧發展。

2、積極開展遊戲活動，促進幼兒健康、和諧發展。

3、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

4、加強健康教育，促進幼兒健康發展。

5、做好幼小銜接，為幼兒入學作準備。

措施：

1、學期中，教師根據孩子的發展，主題的需要，有效的創設教育環境，充分利用身邊的教育資源，教育素材，最大化的利用環境來達到有效的教育目的，使幼兒在與環境的積極互動中獲得發展，培養審美。

2、學期中，因地制宜，注重幼兒角色裝扮遊戲、規則性遊戲、結合運動的戶外遊戲、民間遊戲的開發和利用，將幼兒園多功能活動室充分利用起來，建立有效的使用制度和管理制度，合理利用好幼兒園的多種多功能專用教室，有目的有計劃的組織遊戲，提高遊戲質量。

3、各班根據季節、節日等開展豐富多彩的主題教育。在幼兒大活動培養孩子積極的情感，良好的社會道德。

4、利用參觀、學習、主題活動的開展，激發大班幼兒入國小的願望，從良好的行為習慣、學習習慣培養入手，培養孩子的社會責任感、集體主義思想。

幼兒園教育培訓計劃篇6

為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼續堅持“突出骨幹、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃：

一、指導思想

以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，以“三新一德”（新綱要、新技能、新技術和師德教育）為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基於資訊科技環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。

二、組織機構

1、園本研修領導小組組長：允豪傑

副組長：郭彩娟吳利傑組員：馮榮利、趙豔妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬體環境。辦公室設有電腦、印表機等。

④適時組織教師去外面進行交流學習。

三、園本研修的方式：

根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、

自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，採取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

１、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

2、示範引領。利用本園骨幹教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。

4、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

5、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規模。

四、園本研修的原則：

１、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園裡規定的研

修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

五、園本研修的內容、物件、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的.計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

（一）研修形式：

堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習並不斷的培養自己”作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查詢問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

幼兒園教育培訓計劃篇7

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育程序，提高全體教師，個性是青年教師實施素質教育的潛力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作潛力方面到達合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐潛力的骨幹教師隊伍。

三、培養物件：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自我的教育教學崗位的思想觀念。

(二)透過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務潛力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將透過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研潛力。

鼓勵教師用心參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

幼兒園教育培訓計劃篇8

作為一名新的幼兒教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我研修計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒教師應具備的素質。

一、個人基本情況介紹：

我於20xx年9月參加工作，先後在彭鎮中學、宜君縣第二中學擔任英語課教學工作,在學校領導的關心幫助及大力支援下，我不斷努力、逐步創新，在思想上和工作中都取得了較大進步，教學成績突出，受到了學校、同行及學生的一致好評。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園，現在大一班任教，經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師。

二、現狀分析：

1、優勢：

1)8年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

2)多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗，並且和學生家長的關係想處比較融洽，家長們也很體諒、配合我的工作。

3)有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。

2、不足：

1)因為我之前是一名中學教師，轉型到目前幼教這個行業僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學經驗。這個領域的一切對我來說都是陌生的，所有的事都要從零開始，這對我來說是一大挑戰。

2)在以前的學習和工作中，我雖然積累了一些教學和管理經驗，,但針對的都是國中生,針對幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

三、個人的發展目標：

1)儘快適應幼教工作，加快角色的轉換，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力，在教學方面形成特色的科研型教師。

2)努力提高幼教專業素質，認真學習、鑽研業務，儘快瞭解、掌握大班幼兒的年齡特徵和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取在最短的時間內做到角色的轉換以儘快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)經常與家長溝通以瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育資訊和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、網上學習等，吸取教育學科的新知識、新技能。