教科室工作計劃總結
一、指導思想
圍繞教師四大能力的培養(文本解讀能力、觀課評課能力、試題研究能力和學法指導能力),緊扣高效課堂,深入課程、教學、評價改革,提高課堂教學的效果,創新校本培訓機制,推動教師專業發展;以省級課題《“數字化”校園與學校管理現代化實踐研究》帶動數字化校園的建設,實現各種資源的有效集成、整合和優化,實現教師與學生教學過程與學習過程的優化。
二、主要工作
1、邀請市、區教科研職能部門來我校進行全面、系統的調研,分析教育教學中的優勢和不足,重點是對師資狀況的評估,包括教師的教學能力和研究能力、團隊合作能力、自主發展能力等,以提高校本研修的針對性和時效性。
1、立足課堂,關注課堂。加大實施灣龍中學教學視導制的力度,分批、分層、持續地對教師常態課的觀察、分析、指導;聘請專家加強對高三複習的指導,以提高大學聯考複習的效果;開展有效的課堂展示,加強對教學過程的一些要素和環節作重點研究。
2、關注教師團隊的建設。嚴格執行《灣龍中學教師專業發展實施方案》,搭建各種平台,促進不同層次教師專業成長。通過主題化的研修活動,提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動;通過結對活動、校教壇新秀評比等活動,帶動新教師研究教材、研究學生、研究課堂;對評教活動中意見較大的教師,通過幫帶指導,使其動力改進教學。通過教師大講壇、教學展示課、課題研究實踐課,推動骨幹教師的成長。創新校本培訓機制,實施《灣龍中學教師專業發展積分制度實施細則》,促使教師成為自我專業發展的設計者、管理者。組織好教師參加各級各類的培訓,並以此帶動教師的自主學習。
3、努力使主題化研究向課題化研究轉變。藉助省市區立項課題的方案介紹、課題研究活動展示,帶動和指導教師做課題研究;通過校級小課題的申報、研究,交流展示,促進人人有課題,人人做研究,以發現教學中問題,突破教學中遇到的疑點、難點問題,從而改進教學。編輯兩期《龍中教育》,及時總結和推廣教學研究成果。
4、完善《灣龍中學學生學業成績分層定標管理方案》,定期組織質量分析,每月向校長室提交一份分析報告;加強大學聯考的研究,準確把握大學聯考的動態和學生的學習狀況。
4、推進教科研平台的建設,豐富教學資源,採取以點帶面的策略,本學年完成頁、學科課程資源庫、學科實踐活動基地、學生錯題集的建設。
5、推進數字化學校園建設:完成圖書數字借閲功能網絡中心改建、無線網絡建設等硬件設施建設,完成學校教學資源庫平台、網絡教學平台、研究性學習平台、學生選課平台、網絡打印平台、網絡存儲平台的開發,升級優化學生成績管理平台;構建學校用户管理、數據管理、信息管理、信息服務、辦公自動化五大數字應用系統框架。
三、課題研究
《數字化校園與學校管理現代的研究》(省電教專項課題)
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