班主任階段性工作總結
一、班級基本情況概述
七年級(1)班在歷經第一次月考後,班風、學風一直保持穩定,學生都能遵守學校、年級的有關規定,但是隨着課程的加深、學習難度的加大,以及近期各項活動的衝擊,我班學生明顯感到學習較疲憊,尤其後進生自信心越加不足,情緒波動較大。現將近期班級情況總結如下:
(一)學習方面
從近期學習成績方面來看,語文、數學都略有進步,而歷史、政治、英語,這些曾經的優勢科目均有所退步,地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看,第一次月考後,隨着課業的增多,課程難度的加大,孩子們學得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多,也容易讓學生分心,再加上受批評等負面用語較多,自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
(二)行為習慣方面
我班學生都已熟悉並能遵守《中學生一日常規》和《日常行為規範》,在老師講明要求和規定後,絕大部分同學都能努力做到,只是有個別同學自律性不強,集體意識和謙讓精神[本文來自]淡薄。但是,部分學生學習習慣仍較差,這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衞生方面
自從勞動工具改良換代以後,環境區衞生方面是越做越好。現在,已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環境區衞生,這一點非常值得表揚!但是,課室的清潔衞生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩髒現象。講台、窗台、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法
1.針對現狀,加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導,讓學生討論發言在本週內值得表揚的人和事,以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評,從而確保班級的正面風氣,羣策羣力打壓歪風邪氣。
2.明確班級目標和個人的長遠期目標。以每週周測成績分析為契機,不斷激發全班的團隊精神,尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀,制定羣體公約,要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、並要求班上每一位學生都相互監督,與一切損害班級風氣和名譽的行為作鬥爭,力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
3.充分利用好班級博客這一平台,將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來,或將在某方面表面突出的個人或具體事件公佈出來,有利於進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
4.充分發揮班幹部、小組長、科代表的作用,培養學生自主管理能力,營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組,並有明確的小組分工和協作,這種捆綁教學,更有針對性並加強了竟爭力,學生的學習能力和組織能力也得到了鍛鍊。
5.加強對後進生的教育,促使他們盡力把精神都放在學習上。同時,對成績較差的同學,務必讓其用各種方式方法來夯實基礎,提高成績。
6.密切聯繫家長,讓家長配合我們的工作,及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
三、體會
1.強抓紀律,形成良好的班風,不斷提高學風。
2.一味的批評責罵往往事倍功半,成效較低,有時,嘗試着從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生,鼓勵學生,努力發現他們的閃光點,幫助他們樹立自信,從而激發學生自身的學習潛力,這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續分層輔導。通過培優扶差,進一步縮小後進面,努力提升合格率。
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