一年級副班主任工作總結
本學期,我擔任一(4)班的副班主任工作,一個學期下來我積極配合班主任工作,做好班級的各項管理工作,在我們無奈的共同努力下,班級秩序井然,各項工作有聲有色,先將工作總結如下:
一、關心學生,事無鉅細
一年級的國小生最需要的是老師的關懷,老師的愛。在日常工作中,我們把關懷作為重要的管理要素。每天,我們做到“一看”,看學生的精神狀態;“二摸”,摸學生的穿衣情況,摸學生的體温狀況;“三問”,問學生是否吃好,是否學好,是否玩好。發現問題及時解決。
從抓一日常規粗班級建設,到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺,我們從來不分事情的大小,把孩子的每個需求看成是我們必盡的職責,每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中,寸步不離,無時不在。
我們的細心關懷贏來了孩子的信任,換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀,劉凱洋露出了歡樂的笑臉;性格內向的袁一博,袁弋涵有了爽朗的笑聲;調皮的馬澤宇,王志坤也有了很大的好轉。
二、對學生的處理“冷一冷”,對學生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性,當孩子犯錯時,大聲呵斥常常事與願違,弄得孩子和自己心裏都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋,讓周圍的人都不得安生,其實他只是想出出風頭,引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”,等下課在與其交談,效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求,不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中,每個孩子的能力都是不一樣的,如果目標過高,難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求,鼓勵有加。例如我們班的須夢濤,貪玩成性,速度極慢,批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求,將任務減少,再多多鼓勵。慢慢的,他的積極性有了,學習進步了。與同學相處也融洽了。
“長恨人心不如水,等閒平地起波瀾”如果我們心如止水,少些可求奢望,過些平等寬容,孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。
三、放寬責任心,擺平心態
人都有惰性,更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁,怨天尤人,這時不妨放寬責任心,勸慰自己説:自己的付出都是在自己的責任之內,自己做的事情是自己必須做的,讓責任心督促自己上進。
作為副班主任,我們要積極配合班主任的各項工作,努力為班級管理出言獻策,在工作中不計較得失,擺平自己的心態,這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這學期中,我就努力使自己做到這一點,使自己每天都有好的心境,感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心,讓我們抱着一份平和,揣着滿懷責任,用熱情促成孩子成長的笑臉。
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