二年級上冊語文教學工作總結
隨着時間的流逝,轉眼一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作,感覺雖累,但收穫不少。
本學期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學大綱的要求改進教學方式,定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。現總結如下:
1、 抓好拼音教學,奠定讀書基礎。
培養讀書習慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學好,怎麼讀書?針對這種情況,我們就根據學生的語文學習進度,分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的基礎,我們首先從抓好拼音教學入手,強化拼音練習,邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。
2、 聽故事,培養讀書興趣
藉助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣大家長聯手,採取聽故事的讀書形式,先培養孩子們的讀書興趣,當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也可以來讀書,就會看到更多有趣的故事。
3、 讀書識字互利互惠
讀書與識字其實是一個整體,讀書可以幫助認識更多的生字,識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認識的生字圈出來,介紹給大家,還可以製作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼製作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收穫與結晶。
4、 古詩文朗讀活動。
本學期我們繼續開展古詩文朗讀活動。為了激發學生背古詩的積極性,我們把詩文背誦記錄張貼在牆上,每個學生隨時可以瞭解自己和別人的古詩背誦情況,整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氛圍。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程
的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開闢了課程學習的廣闊天地,不過還應該説的是在取得的成績同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由於年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級裏就有了兩個極端的現象。當然,今後我還會在教學中不斷改進,適應教育改革的新浪潮。
20XX年1月15日
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