大學生學習總結
一個學期的學習並不算長,但是我在一個學期中的收穫不少,尤其是在學習方面。學習其實是一種體會過程和分享成功的媒介,在學習中不斷探索新的知識並且不斷鞏固舊的知識,從而享受學習帶給自己的快樂。
有人説學習不是自願的,是被強迫的,這種觀點會使一個人進入誤區,構成一種要我學習的觀念。最後那根弦越繃越緊,一旦超過它的形變範圍,它便會斷開。這樣的學習是失敗的,也是我不贊成的。每個學習的人都要有一種這樣的觀念,學習並不是為了別人,而是自己。一切的學習成果起初都屬於自己,至於最後與別人的分享那是另一碼事。
良好的學習習慣是學習成敗的關鍵。對於一個進入大學的我來説,學習習慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績。每一天堅持去自習便是一個十分好的習慣,選取自習的場所也因人而異,能夠選取去圖書館或者公教區。每一天都要有一種信念:“我要堅持自習”。一旦構成了這種信念,你便會繼續下去,無論是在大學還是以後工作了它都會伴隨你。我就是構成這種自習的習慣,最終帶給我許多的驚喜。
安靜的學習環境是學習展開的核心。有了堅持自習的信念,你離成功走近了許多,有時外界的一些因素會導致你的學習效率降低。比如學習的環境,我也遇到過這樣的狀況,在自己自習的時候周圍很吵鬧,原先的一些思維過程全部被打亂以至於無法學習下去,我是一個習慣於在安靜的環境中學習的人,安靜的學習環境會創造一個舒適的學習氛圍,有利於自己的思考,使自己的邏輯更加的清晰。基於這些原因,我很少在宿舍自習,一般選取去公教區或者圖書館,加上圖書館裏有很多的書籍也有利於自己知識面的擴展。在自己疲勞的時候翻閲文學書籍放鬆自己,從而使自己在下面的學習中提高效率。
抵制誘惑的定力是學習能進行的前提。大學的生活當中有許多誘惑,讓你不想去學習。的算是網絡遊戲了,有些同學沉迷其中,放下學習,從而荒廢學業。我瞭解了這些,所以我在大學堅決不玩網絡遊戲,看到別人玩,心裏也有一種衝動,但是最後還是抵制住了。我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學習進行也容易多了,但是誘惑太多,我承認我能抵制網絡遊戲的誘惑,但是其它的我有時還是會去理解。
鞏固舊的知識是學習新的知識的基礎。一天的學習下來積累了許多知識,然而這些知識中有許多舊的知識,舊的知識的處理對新的知識掌握十分的重要。就拿高等數學來説,重積分的學習就是就知識的一些鞏固,重積分中用到許多定積分的概念及公式,在做題中也是慢慢的顯現出來。因此在理解新的知識之前務必鞏固下舊的資料,翻閲課本或者老師的課件都是很好的選取。
習題的練習與思考是檢驗學習成果的途徑。一天的學習下來自己學習到多少,每一天反覆的問自己。佈置的作業是檢驗你掌握多少的一部分,認真完成老師佈置的作業,在做的同時不斷地思考這道題涉及了哪些知識點,在書上做好筆記。遇到不會做的題目先不要急於看答案,先自己做一下,是在沒有辦法再參考答案並且在不會的那題上打個勾,預示那題你不會做。完成了作業後還是不夠的,務必找些課外的習題來練習,因為學習不能只侷限於課本知識,課外練習對自己的知識面擴展十分重要。還是拿高數來説,課外的習題中有時還會涉及到與考試相關的資料,難度增大了,對問題的思考也就更加深入了,相類似的題目會讓你找到解題的思路,在應考中不會茫然,沉着的應對。
相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰在學習中沒有問題,課上有時難以解決,那就做好該問題的筆記,到課後向老師詢問,一般老師估計比較忙要到下節課才問到,這時同學的幫忙就必不可少,拿着問題與同寢室的同學交流,各自説出自己的觀點,這樣問題解決了,而且你收穫到更多,這就好比兩個人將自己的思維互相交流下,每個人都有兩種思維。最後越積越多,你對問題的求解也變得多樣,力求找到最簡便的方法。上面就是我對於大學學習的一些觀點,也是我的一些總結,大學的學習中還會遇到許多值得自己去總結的經驗,尤其是這學期課程比較緊而且難度有所加大,期望在這個學期能總結出來更多的經驗與大家分享。
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