幼兒園小班班務計劃
工作計劃3.33W
20XX學年第一學期中一班班務計劃一、情況分析
我班現有幼兒34人,都是從小一班直接升入中一班的,無新插班生,年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察,我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發展有了一定的瞭解。身體發展:幼兒基本上養成良好的生活衞生習慣,但有1/3幼兒進餐較慢,並有挑吃的壞習慣。身體發展:大多數幼兒發展水平中等,少數幼兒發展較差。社會性方面:禮貌行為有很大的進步,有少數幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎上都有不同程度的提高,我們“注重個體差異、因材施教”的教育方法,理論實際相結合,運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發現一些幼兒的自控能力比較差,在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小,各方面的表現比較差。因此結合本班情況,以“規程”和“綱要”精神為指導,結合本班幼兒的發展情況,以保教結合為根本,創設良好的成人,做好家長的工作,爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。
二、發展目標 身體發展 大肌肉動作:會變向、變速走和跑,會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加成人活動。用多種方法玩圈、球、棍。 小肌肉動作:學會正確握筆。能用紙、泥,拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護:懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。 生活能力:學會摺疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衞生常規。 認知發展 智力能力:能發現周圍成人變化,愛提問題,喜歡參加學習活動,對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。 數概念:會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。 自然概念:學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。語言發展:能聽懂故事的主要情節,學習複述故事。能積極地參與到集體的討論中去,並能口齒清楚地説出自己的意見。 社會性發展 品德行為:能恰當地運用“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人,懂得不是自己的東西不要。 交往:能主動地與同伴交談,懂得不妨礙別人活動,不影響別人休息。 個性:能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。
三、具體工作 1、常規工作 能根據老師要求做好集合、進區、收拾等要求,遵守各科課堂常規,養成良好的活動常規。 2、教育教學要求: 本學期以主題教學為主,在常規教學中進行健康教學的課題研究。(1)、能集中注意力,耐心的傾聽別人談話,不打斷別人的談話。(2)、能表達自己的見解,喜歡欣賞不同形式的文學作品,積極主動參加文學語言活動,感受作品的情感基調。(3)、發展幼兒的觀察力,學習綜合運用多種感官感知事物特徵。(4)、引導幼兒認識1-10以內的數字,理解數字的含義,會用數字表示物體的數量。(5)、幫助幼兒認識、瞭解初步的衞生常識。(6)、能較輕鬆的雙腳交替跳着走。(7)、引導幼兒進一步瞭解周圍同伴,富有同情心,願意幫助他人。(8)、引導幼兒認識周圍的社會機構,激發幼兒熱愛家鄉的情感。(9)、能按音樂節奏做舞蹈動作,且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。(10)、引導幼兒初步學習佈置畫面,體驗繪畫及自己動手佈置畫面的樂趣。3、具體措施(1)、創設自然角,提供幼兒觀察的實物,激發幼兒觀察的興趣。(2)、與幼兒一起更換牆飾,讓幼兒主動參與牆面的佈置。(3)、組織幼兒參加一些力所能及的勞動。(4)、要求幼兒遵守成人規則,懂得同伴之間要團結友愛。(5)、組織幼兒秋遊及遠足活動,陶冶幼兒審美情趣。(6)、組織幼兒外出參觀,豐富幼兒生活經驗。1、召開家長會議,聆聽家長所需,處理好家長的意見和建議,維護好幼兒園利益。2、認真組織秋遊、家長開放日和慶“元旦”活動。3、定期家訪、寫聯繫冊,隨時個別談話、電訪或寫紙條,及時處理好突發事件。4、更換家園聯繫攔內容,為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。
我班現有幼兒34人,都是從小一班直接升入中一班的,無新插班生,年齡在4-4.5歲之間。通過上學期末的家訪及平時的觀察,我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面發展有了一定的瞭解。身體發展:幼兒基本上養成良好的生活衞生習慣,但有1/3幼兒進餐較慢,並有挑吃的壞習慣。身體發展:大多數幼兒發展水平中等,少數幼兒發展較差。社會性方面:禮貌行為有很大的進步,有少數幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎上都有不同程度的提高,我們“注重個體差異、因材施教”的教育方法,理論實際相結合,運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發現一些幼兒的自控能力比較差,在學習習慣方面需要加強要求。還有一些幼兒的年齡比較小,各方面的表現比較差。因此結合本班情況,以“規程”和“綱要”精神為指導,結合本班幼兒的發展情況,以保教結合為根本,創設良好的成人,做好家長的工作,爭取使我班形成班風活潑有序、幼兒個性和諧的發展、家長工作顯有成效的良好集體。
二、發展目標 身體發展 大肌肉動作:會變向、變速走和跑,會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協調地攀登、鑽爬、平衡。喜歡參加成人活動。用多種方法玩圈、球、棍。 小肌肉動作:學會正確握筆。能用紙、泥,拆捏出簡單的物品。會收集和使用輔助材料。能較自如地使用剪刀。自我保護:懂得躲避危險物。養成飯前便後洗手。 生活能力:學會摺疊整理自己的被褥衣物。學習正確的進餐衞生常規。 認知發展 智力能力:能發現周圍成人變化,愛提問題,喜歡參加學習活動,對身邊的事物較感興趣。能用較流暢的語言與同伴溝通。 數概念:會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特徵排序。會點數10、理解序數。會從不同方向進行10以內數的排序。辨認5-7種圖形。 自然概念:學會觀察周圍動植物及四季特徵。喜歡參與種植、飼養等活動。語言發展:能聽懂故事的主要情節,學習複述故事。能積極地參與到集體的討論中去,並能口齒清楚地説出自己的意見。 社會性發展 品德行為:能恰當地運用“對不起”、“沒關係”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語。不打人、不罵人,懂得不是自己的東西不要。 交往:能主動地與同伴交談,懂得不妨礙別人活動,不影響別人休息。 個性:能完成成人交給的任務。敢大膽地當眾表演。
三、具體工作 1、常規工作 能根據老師要求做好集合、進區、收拾等要求,遵守各科課堂常規,養成良好的活動常規。 2、教育教學要求: 本學期以主題教學為主,在常規教學中進行健康教學的課題研究。(1)、能集中注意力,耐心的傾聽別人談話,不打斷別人的談話。(2)、能表達自己的見解,喜歡欣賞不同形式的文學作品,積極主動參加文學語言活動,感受作品的情感基調。(3)、發展幼兒的觀察力,學習綜合運用多種感官感知事物特徵。(4)、引導幼兒認識1-10以內的數字,理解數字的含義,會用數字表示物體的數量。(5)、幫助幼兒認識、瞭解初步的衞生常識。(6)、能較輕鬆的雙腳交替跳着走。(7)、引導幼兒進一步瞭解周圍同伴,富有同情心,願意幫助他人。(8)、引導幼兒認識周圍的社會機構,激發幼兒熱愛家鄉的情感。(9)、能按音樂節奏做舞蹈動作,且隨音樂的改變而改變動作的力度、速度。(10)、引導幼兒初步學習佈置畫面,體驗繪畫及自己動手佈置畫面的樂趣。3、具體措施(1)、創設自然角,提供幼兒觀察的實物,激發幼兒觀察的興趣。(2)、與幼兒一起更換牆飾,讓幼兒主動參與牆面的佈置。(3)、組織幼兒參加一些力所能及的勞動。(4)、要求幼兒遵守成人規則,懂得同伴之間要團結友愛。(5)、組織幼兒秋遊及遠足活動,陶冶幼兒審美情趣。(6)、組織幼兒外出參觀,豐富幼兒生活經驗。1、召開家長會議,聆聽家長所需,處理好家長的意見和建議,維護好幼兒園利益。2、認真組織秋遊、家長開放日和慶“元旦”活動。3、定期家訪、寫聯繫冊,隨時個別談話、電訪或寫紙條,及時處理好突發事件。4、更換家園聯繫攔內容,為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。
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