2020年秋季教科室工作計劃

2020年秋季教科室工作計劃

一、指導思想

以十八大三中全會精神和科學發展觀為指引，以市進修學校2020年秋季工作計劃為指導，圍繞學校創現代化教育強校的發展目標，遵循學校“教科培一體化”工作策略，切實履行教科研“研究、指導、引領、管理、服務、評價”的工作職能，推動我校教科研工作上一個新台階，為學校內涵提升、教師專業成長和學生全面發展再作努力。

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動。

2、改革校本教研形式和內容，提高教研成效。

3、着眼教師專業成長，培養教研骨幹。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、主要措施

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反覆學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業務水平。

2、以研究者的心態置身於指導教學情境之中，通過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自己擁有豐富的底藴，具備較高的研究素養和能力及研究者的風範，成為名副其實的教育教學研究者。

二、抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動

在實施新課程的過程中，老師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向着自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業設計、學習評價等教學常規工作。各教研組應加強集體備課，針對年段學科特點和學生學習情況，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃並落實到位，使集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

三、創造條件，搭建平台，為教師的專業成長提供機會

本學期將繼續配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創新比賽形式，達到以賽促研，發現人才，培養人才的目的。關注教師的發展與成長，為每一位教師的和諧發展創造有利條件和提供機會。認真組織教師參加XX市學科課堂教學觀摩評優活動;組織教師參加市論文評選、優秀教學案例、隨筆評選。為教師優秀作品提供發表交流平台。為此，教科室希望老師們繼續對相關資源進行收集、整理。

四、規範制度，開展有效、常態的校本教研活動

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養學習型組織的催化劑，是課程資源開發的能資源，是教師專業化發展的生長點。因此，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發現典型，借鑑共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。

教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業技術培訓、職務培訓等繼續教育工程，提高教師專業理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨幹教師為引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少於6節課。

2、挖掘教師潛能，促進名優成長。

力爭啟動教師自我發展、自我完善的內驅力，創造教師成長髮展的良好環境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和能力，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓內容包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨幹教師學科帶頭人示範引領教學研討、參加XX市國小學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。

充分發揮網絡作用，通過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網絡視頻活動，通過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發表評論，提高教師業務素質。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加XX市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優、教學論文、案例評選等。

五、切實發揮“名師”示範、引領和輻射作用，建立“學習型”教師團隊

學校將繼續完善名師管理制度，督促各名師認真學習“XX市

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，發揮名師的示範和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發揮骨幹幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發揮骨幹教師示範作用。

六、深入開展課題研究，促進課題研究系統化

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，並真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個XX市級立項課題《傳承鄉土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《國小數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續有效有效地推進，上升到理論層面，形成一批較高質量的研究成果。

實驗教師要保持“在工作中研究，在研究中工作”的幹勁，努力提升教育科學研究能力。教科室要繼續規範教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全並規範課題的管理檔案，為下學期迎接結題驗收作準備。