三年級班級工作管理制度
三年級一班班級工作管理制度
在班級管理過程中,全體學生參與管理,提高了學生自我管理能力。讓學生成為班級的主人。班級提出“自己的事情自己做,自己的規範自己守,要求每一位學生都能自理自律,自我督促,相互提醒,互相監督。”
一、 實行"值日生"制度。
在班級中,每一個學生都是集體的小主人,為使每個學生都能參與班級管理,同時也逐步提高學生的組織管理能力,我班實行"值日生"制度,即班級中的每個學生輪流當一天的值日生,協助班主任做好每天的班級日常管理工作。
1、 檢查紅領巾佩戴並記錄。
2、 每天早上清掃班級工區。
3、 自由活動時間清掃窗台。
二、 小組長負責制。
各小組民主選出小組長
1、 負責每天收發作業。
2、 協助同學完成老師佈置學習任務,如:抽讀,抽背課文等。
3、 組織小組成員完成以小組為單位的各種活動。
三、實行小幹部責任制
根據班級生活和發展的需要,本班實際在班中增設了多個班級管理崗位,有能力的學生都能在集體中找到自己的位置,承擔責任,享受權利,學會合作,學會尊重,鍛鍊能力,展示才華。
班長責任:多關心學生,起帶頭作用,幫助老師管理班級,老師不在時起到老師的作用,待人和善,不偏心。做好出勤記載。
勞動委員:安排和監督好每天各小組清潔衞生。
生活委員:1、每週檢查同學個人清潔衞生。
2、協助勞動委員安排和監督好每天各小組清潔衞生。
3、解決同學生活上的困難。如:幫助沒帶餐具的同學,幫助生病的同學等。
體育委員:1、協助體育老師工作。
2、協助班主任老師搞好運動會。
3、 組織好班級兩操,並做好記錄。
文娛委員:1、協助音樂老師工作。
2、協助班主任老師組織各項文娛活動。
四、靈活運用激勵機制。
學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的,必須反覆抓,抓反覆.尤其是對那些行為習慣比較差的學生,通過榜樣示範的力量去爭取.通過同齡效應去幫拉,運用一定的激勵去鼓起他們。同時對小幹部也要多幫助,多鼓勵。另外小幹部不是終身制,表現好的,負責任的要表揚獎勵。用成功的喜悦強化學生的行為,培養學生辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。
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