2021年嘉定區學校辦學績效評估工作方案
2021年嘉定區學校辦學績效評估工作方案(徵求意見稿)
一、指導思想
緊緊圍繞2021年度嘉定區教育工作總體思路和發展目標,充分發揮教育評估的激勵導向作用,引導各級各類學校在依法規範辦學的基礎上落實“十四五”規劃,深化品質教育內涵建設,推進嘉定教育現代化進程。
全區各級各類學校、直屬單位
三、評估內容
1.基礎性指標(達標、未達標)——屬於規定動作,要求學校常規工作全到位。包括黨的建設、學校管理、師資隊伍、德育工作、教學工作、體衞科藝等,體現基礎性和可測性。
2.發展性指標(得分)——屬於工作成效,要求學校提升質量顯成效。包括學生髮展指數、教師發展指數、學校發展指數、各界評價,體現導向性和發展性。
3.警戒性指標(是、否)——屬於一票否決,要求學校依法辦學不違規。包括黨風廉政、招生收費、安全衞生、財務資產、師德師風等,任何學校不得以任何理由觸碰。
(詳見各類學校年度績效評估指標)
四、評估方法
1.分級分類按比例綜合評定
學校績效評估強調激勵與制約,凸顯年度工作重點,既考慮學校之間橫向比較,又兼顧學校自身縱向發展。按照學校類型的不同共分十類,包含:公辦高中、公辦國中、公辦九年一貫制學校、公辦國小、公辦幼兒園、成人學校、民辦學校、民辦隨遷子女國小、民辦幼兒園、其他單位。同時根據辦學基礎不同,分層次、分類別按比例進行評估,提高各級各類學校辦學積極性。
2.過程性評估與年度彙總相結合
通過日常調研、在線統計等方法,加強過程性評估;年底彙總相關材料與數據,進行綜合評估。
3.學校個體與團隊捆綁評估相結合
基礎性和警戒性指標以單位個體評估為主;在發展性指標中,對於學區化集團化辦學、網格黨建等項目以捆綁評估為主,促進學校協同發展、均衡發展。
4.定性與定量評估相結合
基礎性指標、警戒性指標以定性評估為主,促進依法規範,保障學校的基礎工作和底線要求;發展性指標以定量評估為主,促進自主發展,體現學校工作績效。
5.多級聯動與多元參與相結合
實行相關領導、科室、部門多級聯動以及相關單位、督學、家長多元參與的綜合評估。各科室、部門、條線成立考核小組,依據評估指標進行評價。相關領導依據日常工作、學校互評、督學評價進行綜合評估。全樣本家長在網絡平台進行滿意度測評。督導室牽頭組織,並彙總考核結果報局黨政班子審核。
五、評估結果
1.綜合評定
學校績效評估採用“一依據兩限定”方式進行,“一依據”是依據發展性指標的得分情況,“兩限定”是將基礎性指標和警戒性指標作為限定條件。考核結果將綜合各單位基礎性指標達標情況、發展性指標得分情況、警戒性指標觸碰情況分五個等級:優秀、先進、達標、基本達標,不達標。
2.單項獎勵
對於年度工作中在某一方面取得重大成績,但綜合評定沒有被評上優秀、先進的單位,設立單項獎,鼓勵學校推進教育綜合改革,創建辦學特色。
3.評定比例
優秀10%、先進30%、單項獎若干。
上海市嘉定區教育局
嘉定區人民政府教育督導室
2021年7月2日
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