教師迎評決心書
目前,我校迎評促建工作已經到了攻堅衝刺階段,每一位醫專人都責無旁貸,義不容辭,為迎評促建貢獻自己的一份力量。人人爭當迎評責任人,強化主人翁意識,自加壓力,勇於爭先,把迎評促建創優工作落實在實實在在的行動上,讓細節夯實評建基礎,讓成績證明自身着越。我們必須從身邊做起,從小事做起,從現在做起。做為學校的一員,在不到一年的時間裏我將努力從以下幾方面做起:
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一、提高認識,明確任務。教學評估的目的在於“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”。作為一名學生,應意識到開展教學評估,是保證和提高高等教育事業健康發展的需要。最近幾年,我國的高等教育事業發展迅速,教學規模不斷擴大,與此同時,一些深層次的矛盾也日益顯現,如教學投入不足,教學管理相當薄弱等,為此,國家採取了一系列的措施,教學水平評估就是其中之一。在迎接教學評估的過程中,全體師生對該項工作的十分重視,使目前對學生的管理,更加規範,教師的工作積極性得到極大提升。通過高校教學評估,使我校確立了培養學生的目標就是面向基層培養實用型人才,使我們能夠不斷適應社會對人才的需要,為我們的就業打下基礎。提高了我校辦學及人才培養的質量。通過開展教學評估,既保證了我們的利益,也促進了我們的健康發展和順利成才。開展教學評估,受益最大的是我們,評估所有指標的落腳點都是圍繞教學質量的提高,最終都是為了我們的利益。通過迎接評估,加強了我校硬件、軟件方面的建設,加強了學校的管理,從而促進了學校管理的全面發展。在迎接評估的過程中,明確了教師的辦學定位及辦學思路。大大提高了我校的辦學水平,並且促進我校加大了教學投入,建立健全了教學管理規章制度,使教學工作更加規範有序。深化了人才培養模式改革,推進課程體系、教學內容、教學手段的改革,更加註重培養學生的創新意識及實踐能力。同時在評估的過程中,促使我校改善了辦學條件,形成了優良的教風和學風,加大了教學設施建設力度,加大了環境的整治工作,加大了優秀師資的引進力度,加大了教學用具的配備,開展教學水平評估,促使我校主動適應經濟和社會發展,是實現可持續發展的需要。
我們應該認識到,學校是我們全體師生共有的,學校的發展就是我們全校師生的發展,學校的未來就是我們全體師生的未來。學校的發展歷史告訴我們,只要全體師生團結一心,心往一處想,勁往一處使,就沒有辦不了的事,就沒有辦不成的事。隨着動員大會的召開,評建工作的序幕已經拉開,戰鬥的號角已經吹響。從現在起我們就要懷着“只爭朝夕,時不我待”的緊迫感,“校興我榮,校衰我恥”的責任感和“事關興衰,不進則退”的危機感,以昂揚的鬥志,奮發的精神,飽滿的熱情,把“迎評創優”作為當前和今後一個時期的第一要務抓緊抓好。我們相信,只要在學校的堅強領導下,全校上下同心同德,全力以赴,我們就一定能夠實現評估優秀的目標,我們就一定能夠取得評估工作的勝利。
二、服從管理,顧全大局。堅決服從學校評建領導組的領導,服從學校評建領導組的統一調配和指揮,自覺接受、完成評估辦公室交辦的各項任務。牢固樹立大局觀念、全局觀念,努力做到個人服從集體、小事服從大事、局部利益服從整體利益,令行禁止,步調一致,形成合力。
三、積極參與,認真負責。積極組織項目組全體同志認真學習、深刻領會教育部和學校的有關文件,充分認識評建工作的重要意義,使每位同志都明白“人人都是評估對象,件件都是評估內容”,真正做到思想到位,認識到位,任務到位,責任到位,措施到位,行動到位。
堅決按照“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”的二十字方針,認真研究制訂各自的評估具體實施方案,充分發揮工作的積極性、主動性、創造性,真正做到建設有目標,改革有思路,管理有措施。堅決擁護和遵照執行學校制定的評建獎懲制度和責任分擔制度,並把這些制度落到實處,以強有力的制度保證優質高效地完成各項評建任務。
總之,評估對於我校而言,既是發展建設的一次難得的機遇,也是關係到我校前途的一次嚴峻考驗,如果我校的評建工作做得好,不僅可以全方位的促進我校發展,而且可以更好的爭取各級領導對我們的支持和重視,在人才引進、經濟投入方面帶來更多的好處,從而為我校的可持續發展打下良好的基礎,如果我們每個人對這件事情漠不關心,不以最大的熱情投入其中,導致評估沒有取得好成績或失敗,我們將會自毀聲譽,直接或間接影響我校的發展,從這個意義上説,“校榮我榮”,迎評工作關係到我校的發展,關係到學校事業的興衰與成敗,從而直接關係到我們每個人的切身利益。因此,作為學校的一分子,我們每個人都該攜起手來,拿出十二分的工作熱情,積極投入到教學評估的工作中,保證評估工作順利通過
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