教育教學工作表彰總結大會發言稿
各位師父、前輩、同事,各位領導、同行們:
大家好!
今天是水東學區一年一度的表彰、總結大會,這是對我們過去一年教育教學工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金,請允許我衷心地向你們道一聲:恭喜!同時,今天的會議也可以説是一個學術探討會,只為新的一個年度裏我們能做的更好,更強。在此,我有幸能再一次的站在這裏,做一個典型的經驗介紹發言,讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中,有着太多太多的優秀教師,你們有着太多值得讓我學習的東西,你們都是我要積極學習的榜樣。同時,本人在過去的一年中也實在沒有取得什麼驕人的成績,如果有一點點小的成就,那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許,今天的發言應該算是對我的一種激勵吧。在這裏要我説什麼經驗介紹,真有些班門弄斧了。平時都是站着講,習慣了,那請允許我今天也站着講吧!謝謝!講的不好的地方,還望指正。為了不耽誤大家的時間,我就不一一例舉素材,講幾個條條框框好了,那接下來我就講幾個力吧。
一、班主任要有感染力和號召力。作為一個多年的班主任,我主張從嚴治班,但更注重於對學生進行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛,愛中有嚴,做到班級管理能夠張弛有度。個人主張彈性地管理班級,即要有班紀班規,又不能讓它框死學生。其實學生犯錯誤這也是正常現象,是他們的生理特徵,有時,給他們次機會,也是給自己一個學會處理班級和學生問題的機會。感染力來源於班主任的榜樣模範,來源於班主任的身先士卒,來源於班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身説教。而號召力則來源於你的愛心,耐心,你的嚴謹,細心,你的關心,你的陽光青春,你的活潑漂亮,瀟灑英俊,你的穩重幹練……總之,在學生面前,要做一個有個性,有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個課任教師,要把握好師生關係和課堂組織教學的尺度,良好的師生關係,是調動學生學習興趣與積極性的良方,但如果過於鬆散,則會對教學產生不利的影響。教師在學生面前,要有教師的風度和氣魄,卻不易過度“擺譜”,應保持正常的溝通和交流。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師,在課堂中,往往會出現更多學生“出彩”的地方。教與學的過程,實質是師生互相同化、異化的過程,實質就是雙方思想產生摩擦,從而產生火花,得到結論和啟發的過程。教師要用理論知識來武裝自己,讓自己具有更大的“摩擦力”。
四、學生要有戰鬥力和前進力。在教學實踐中,有一個規律就是學生學科成績好,學生就越喜歡這一課程的學習,投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學,投入的時間和精力也會更少,這樣,就會導致偏科的問題,學生難以得到全面均衡發展。在平時教學中,既要抓“兩頭”又要抓“中間”,要兩手抓,兩手都要硬。學生的基礎就是學生學習的生命力,打好學生的基礎,尤為重要,要讓學生做一個有戰鬥力的人。至於學生的前進力,首先,要端正好學生的學習態度,積極掌握並把握好學生的思想動態。對於學生的思想教育工作,就做到先下手為強。其次,我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長,感恩教師、感恩學校,讓感恩成為學生學習進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發力。年級組要努力形成健康文明和諧的學習,競爭趨勢。對於成績和名次,作為課任教師,應平談看待。我們可以虛心學習,我們可以默默用功,我們可以盡職盡責,可以問心無愧,因為我的目的始終是一切為了學生,一切為了學校的利益和榮譽。年級應該要統一認識,要具有向心力。同時,同年級的課任教師和班主任,應積極交流和溝通,互相取“經”,共同探討,共同提高,努力打造專業過得硬,思想素質高,團結進取,並具有高、強研發能力的教師隊伍。
六、學校要有團結力和感召力。團結和諧的校園環境是教師安心工作,樂於工作的重要保障。學校行政領導要做好團結、進取的領頭雁,對教師要多一份關懷,多一分寬容,多一份理解,多一份支持,多一份福利,多一份肯定和鼓勵,努力讓教師成為學校的主人,努力讓教師享受主人的快樂和艱辛,努力讓教師把這個學校這個“家”建設的更好,更美,更強!
在今後的工作中,我相信在大家的幫助和鼓勵下,我定會認真積極的進行教學反思與探索,我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家彙報,為水東中學,為水東的父老鄉親交上一份滿意的答卷!謝謝!
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