暑假大學生社會實踐心得
20XX年7月份,我參加了四川農業大學“西部大學生村官發展現狀及對策”調研團隊所組織的暑假社會實踐活動,通過幾天在雅安市雨城區的調研,我收穫很多,感觸頗深。
大學生村官是黨和國家為了緩解大學生就業壓力,優化社會結構,提高鄉村級幹部綜合素質出台的一項強有力措施。隨着城鄉的發展,農民生活水平的提高,先前的老幹部因為文化程度相對較低,社會發展方向把握不準等原因,已不再能滿足農民對其領導力的需要。因而,大學生走進基層,深入農村,符合農村發展的需要,也是農村走向政治民主化的必經步驟。
通過幾天對走訪調研,我們瞭解了雨城區在職大學生村官的工作情況,現歸納如下:
1.掛其職不謀其位,深入農村少。
在我們對大學生村官所負責的村的村民的調研過程中發現,每個村絕大部分人都不知道有這樣一個村官,各村只有15%左右的村民知道有這樣一個人,只有10%左右的人對該村官有一點了解,而這10%的人都是一些黨員或者村裏的其他幹部。村民平時很少看到村官,村官也一般是在開會時才出現在村名的面前,很少到農村或者農民家中瞭解情況。大學生在村裏所擔任的職務一般是村主任助理,村委副書記,但他們的工作地點一般是在鄉政府的部門裏面,所做的工作也是一些文字資料類與政府有關的工作,與農民直接關係不大,所以大學生村官一般是在其位不謀其職。
2.因地制宜,發揮大學生村官的優勢。
在我們所調研的大學生村官中,都是做一些文字辦公性工作。那麼他們為什麼都從事這類工作而不下到農村中去指導工作呢?答案很簡單。農村是一個實踐性很強的地方,它對村官的實踐性要求很高,而我們的大學生村官都剛才從大學裏面走出來,對實踐性東西瞭解很少。農民都是現實主義者,要讓他們相信大學生村官的能力需要一個很長過程,但一個大學生村官與政府所籤合同一般都為2—3年,在這個短期的時間內要讓大學生取得農民的信任並在農村幹出成績,可能性基本為零。所以他們選擇他們比較熟悉的文字性工作,一方面發揮了自己的辦公優勢,讓基層政府資料井然有序,另一方面也彌補了對電腦不熟悉,文字性辦公能力弱的缺陷。
3.展望未來,農民提出殷切希望。
在我們對村民的走訪過程,許多村民對當代大學生村官提出了許多有意義的建設性意見:(1)他們希望擁有更多的大學生來到農村。在我們對村民的過程中,100%的村民都對大學生村官下鄉表示熱烈的歡迎,並希望能有更多的大學生來到農村,為他們做實事。(2)他們希望大學生村官能多幹實事。河港村的一位大爺説:“他們既然當了村官説明他們都很有能力,但如果他們心不在農村,或説大話不做實事,他們的工作是開不長的。”(3)他們希望大學生村官更能將理論和實踐相結合。在我們走訪的石坪村有一老伯説了一句話:“我們農民都是現實主義者,大學生理論知識很強但實踐經驗很少,理論知識我説不過他們但實踐方面他們説不過我。” (4)他們希望大學生村官能夠長期留在農村。一位很有政治遠見的村民説:“改革開放三十年以來,農村很少重視政治教育,農村出現了很多不和諧的地方,有的娃娃不孝敬父母,有的娃娃讀書不用功······我希望大學生能夠長期留下來,用他們的高素質感染我們,影響我們的娃娃,讓我們的娃娃向他們學習。”
毛主席在幾十年前就説過農村是一片廣闊的天空,那裏潛在着很大的市場等待着我們去開發,那裏擁有着很多鮮為人知的故事等待着我們去聆聽。“農民很苦,農村很難,農業很危險”仍然是當代三農問題的真實縮影。作為大學生,一顆紅心,兩種準備,選擇走大學生村官之路,深入基層,從最底下做起,積累經驗,蓄勢待發,不愧為在競爭日益激烈的當今時代的一個明智之舉。當大學生村官下鄉之後能夠做什麼,能夠改變什麼?希望政府、大學生村官能夠本着“為人民服務”的根本重新定義。
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