中班科學活動教案模板錦集5篇 中班科學活動教案模板集錦
本文為中班科學活動教案模板的精選集,旨在幫助教師高效地進行科學教學活動。每個模板都經過精心設計,包含了活動目標、教學內容、教學方法等方面的詳細説明,並配有豐富的教學素材和案例,為中班科學教育提供了有效的指導和支持。
第1篇
“咦!這些是什麼呀?我們一起看看、摸摸、聞聞,猜猜這是什麼?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知麪粉的特徵)
1、 哪些好吃的東西是用麪粉做出來的呢?(麪包、饅頭等麪粉製品)
介紹桌面材料:桌面上有水和麪粉,請你們試一試將麪粉變成麪糰。
2、 通過對比幼兒知道麪粉加適量的水可以作成麪糰。
從小激發幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日後學會學習、學會生活、學會發展,具有重要的意義。
第2篇
2.你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?
3.請幼兒説説,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪裏看出來的。
(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)
(1)教師:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎?
你們可以看看有關樹葉的`書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園裏去找一找自己不認識的樹葉,
2.教師:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。
1.教師:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。
我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎麼飛呢?你們看。
2.介紹遊戲玩法:聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使勁網上拋,其他樹葉玩法相同。
第3篇
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
用細泥鋪成一泥地,人手一瓶水,(上面開一小孔)一個小盆,圍兜,各種泥製品等。
2.引導幼兒用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用腳在泥裏踩一踩,比較不同。(知道幹泥是鬆鬆的,軟軟的。)
1.讓幼兒自己嘗試做泥球,發現做不成泥球,引出要加水。(將水放在一邊,不做提醒。)
2.幼兒加水繼續嘗試,觀察幼兒是否加了適量的水。(不做指導)允許個別幼兒嘗試失敗。
3.請做成的幼兒來演示,講解用什麼辦法,如何做成泥球。
4.請幼兒用語言講述如何做成泥球,教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的`水,才能做成泥球。
5.幼兒再次嘗試:教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上,粘在一起。
6.請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子裏,比一比,看一看誰做的泥球最多,最圓。
2.泥可以做泥球,種樹,花,西瓜等東西以外,還可以做什麼?
1.請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找,還有什麼別的東西是用泥做的, 帶來給小朋友看。
通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
第4篇
1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩定站立的現象,初步感知三角架的原理。
指導:請小朋友想辦法讓彩棒站起來。(可以用小皮筋幫忙)
師: 小朋友們,今天陳老師給你們帶來了一些東西,我們來看一看都有什麼呀?(彩棒 線 皮筋)那你們想喝彩幫做遊戲嗎?我們現在就來和彩棒做遊戲,請你們動腦筋想一想,怎樣才能讓彩棒自己站起來?你可以請託盤裏的皮筋和線來幫忙。趕快來試一試玩一玩吧。(幼兒操作,教師巡視)都站起來了嗎?站起來的小朋友請停下來,你的彩棒是怎樣站起來的?那小朋友請你看看別人的再看看自己的,你們的彩棒一樣嗎?哪裏不一樣?(引導幼兒發現有的彩棒下面分開了,有的沒有分開。)彩棒下面分開一些,就會站得更穩些。那小朋友趕快調整一下,讓你的.彩棒站的更穩些。站穩了嗎?剛才小朋友固定彩棒的時候,我發現你們有的使用的是線,有的用的是皮筋,用線的時候需要繞兩圈,再繫上才可以,用皮筋的時候直接套上就可以了,那你們覺的用哪個回更方便些呢?那我們接下來做遊戲的時候就用皮筋吧。
師: 現在請小朋友包彩棒拿在手裏數一數你用了幾根彩棒?有沒有不一樣的了?剛才小朋友們有用7根的,8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來?我們來比一比,看誰用的彩棒又少,並且站的又穩。小朋友們趕快來試一試吧。
2、展示自己的操作結果,觀察比較影響三角架穩定性的因 素。
提問:站穩了麼?你們都用了幾根?啊,原來用3根就可以站起來啊,那小朋友趕快來試一試用3根站起來,站起來了嗎?站穩了請小朋友停下來,請小朋友看看這兩個彩棒,它們皮筋的位置一樣嗎?怎麼不一樣?那他們下面分開的一樣嗎?怎麼不一樣?小朋友的眼睛真亮,觀察的真仔細,(老師順手做一個彩棒)那現在請你們拿着彩棒跟我到這邊來玩一玩吧。
3、教師出示一條直線,讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開站立 。
師:都站好了嗎?站好了再稍微往後面退一下,接下來我們來完一個遊戲,怎麼玩呢?小朋友仔細聽:請小朋友把你的彩棒下面分開,讓三根彩棒同時都站在一條直線上,試試看,看能不能站穩。聽明白了嗎?好,現在請小朋友們試一試吧。(幼兒操作)能站穩嗎?三根彩棒上面固定,下面分開在一條直線上是站不穩的。
師:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盤裏有什麼?(紙 筆)我們現在來玩一個點一點連一連的遊戲,怎麼玩呢?小朋友們仔細聽?請你取一張紙放在桌子上,讓彩棒站在紙上,用筆點出他的位置,然後把彩棒合上放進托盤裏,再用直線將點連起來,聽明白了嗎?那小朋友來玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師,我給你貼到黑板上。我發現了一個祕密,小朋友看看是什麼祕密呢?小朋友看你們畫的都是什麼圖形啊?(三角形)請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形,你們的一樣嗎?哪裏不一樣?(大小 形狀)小朋友們觀察的很仔細,説的也非常的好,像這樣三根彩棒上面固定,下面分開,彩棒所在的位置連起來是一個三角形,它還有一個名字叫三腳架。
師:那小朋友在我們生活當中你們見過像這樣的三角架嗎?三腳架在我們生活中的許多地方都會用到,我們一起來看一看吧。(放課件)教師講解。三腳架給我們的生活帶來很多方便,使我們的生活更加美好,那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎?結束
第5篇
1、在揀菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜、大蒜、葱的不同特徵。
2、在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。
—(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐裏。
—引導幼兒説出三種蔬菜的不同特徵。説説誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
—韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又扁又寬;葱弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的`。
—把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學着照顧,並觀察其生長情況。
引導幼兒觀察韭菜、大蒜、葱的生長情況,啟發幼兒探索、發現根是植物生長的重要部分。
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