中班美術教案模板4篇 《中班美術教學精華:完美的教案模板》
這是一篇介紹中班美術教案模板的文章,為中班美術老師和父母提供了一個簡便而高效的教學和學習工具。該模板包括了教學目標、教學內容、教學過程、教學思考等相關內容,為中班美術課程的開展提供了有力支持。
第1篇
1、初步從情節、遠近順序、色彩上欣賞美術作品《喂小鳥》,感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經驗,體驗作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽,能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關心。
前期經驗:能用簡單的語言説説在和媽媽在一起的事情
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問:這是白天還是晚上?你從哪裏看出來的?陽光照在身上是一種什麼樣的感覺?
2、這幅畫遠處有什麼?近處呢?他們會是誰?你是怎麼知道的?
3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎麼吃的?(我們來學一學)旁邊的寶寶在幹什麼?(我們來學一學)我們想象一下,媽媽餵飯的時候表情會是什麼樣子的?當媽媽微笑地看着你的時候,你的心裏有什麼樣的感覺?媽媽一邊餵飯的時候還會説什麼呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶説了些什麼?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫,你心裏有什麼樣的感覺?
4、其實,每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候,她的表情是什麼樣子的。除了我們人類的媽媽這麼愛寶寶之外,動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。
1、請幼兒説説你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。
2、這裏還有一首説媽媽的歌呢!仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
美工區提供一些材料,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
第2篇
1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。
1.教師手持魔術棒説:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。
2.出示範畫:看,這是一張白紙上面什麼也沒有,對不對?現在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什麼畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)
4.將範畫貼在黑板上説:變變變!(迅速將顏料刷到範畫上,“變”出螞蟻)你們説,我變出什麼呀?(螞蟻)
5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。
1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什麼樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長着一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫着刷或豎着刷)
3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?
第3篇
兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做遊戲,突然傳來了敲門聲。
兔媽媽:“孩子們,是誰敲門,讓我來看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有隻大灰狼,嘴巴大呀舌頭長!”
大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎麼辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請兔寶寶們自己發表看法。
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問:“哪位兔寶寶會畫?”“沒關係,媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會不會畫了,會來吃掉我們的!”
先畫一個大圓圈,上面寫上一個“王”。圓圈裏邊畫杯子,裏面什麼也不裝。
杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上鬍子和耳朵,耳朵不大鬍子長。
兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫後腿和尾巴,畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎,教師巡迴指導。根據幼兒接受程度適時增加示範次數。
等幼兒基本畫完時,大灰狼在外面喊“快點,快點,我的肚子都扁了!”
兔媽媽:“孩子們快點,等一會媽媽開門後你們將虎大王擋在小臉前面,並且要學虎大王的叫聲!”
為大灰狼開門,兔寶寶們學虎大王的`叫聲。大灰狼進門後嚇得大叫:“嚇死我了,嚇死我了,怎麼變成大老虎了!”大叫着逃走。
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,並高興的隨音樂跳舞。“寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”
本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起,用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況,讓孩子們在遊戲中學會畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們彷彿置身於遊戲中,特別積極,真正實現了玩中學,學中玩,掌握的也特別好。
每一個孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力,還鍛鍊了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意,本次活動我打破了以往的模式,將故事和詩畫和諧的結合在一起,讓孩子們更加愛上繪畫,充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
第4篇
為了加深孩子對樹葉的認識和感知,進一步提高孩子的繪畫能力,培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案,希望對老師的教學有幫助!
秋風吹,樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別,培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力,因此設計了這節《樹葉》活動。
2.在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣,能較細心地完成作品。
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫,感受裝飾畫的多種與豐富。
1.教師:今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫,看看畫上的葉子是什麼形狀的?葉子裏面又有什麼?
2.教師:像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪裏見過?
二、介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
1.教師:前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有不一樣的形狀的葉子?你説的這些形狀可以用什麼線條來畫?這些線條像什麼?
2.教師根據幼兒的介紹,對不同的線條加以歸納和描述。
教師:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子,然後用它們來打扮我們的活動室。
2.教師:閉上眼睛想一想,你準備畫一片什麼樣的樹葉?怎樣來裝飾這片樹葉?先做什麼再做什麼?
3.操作建議:先用記號筆畫出輪廓,注意葉柄畫的明顯些,葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾,然後剪下。
“看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過,留下了長長的一條線。(大樹葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了,看,它出發了,它走到線的'那頭,又返回來了。(樹葉畫完)咦,天空裏留下了一片大大的樹葉。原來呀,流星和飛機它們也是小畫家,它們喜歡在大大的天空裏作畫。這樣呀,它們就能將樹葉畫大,地上的人才會看到,那你們想不想作一位這樣的畫家,讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀,都是特別嚮往的,在孩子們的眼裏“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的,平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過,一剎那的時間,那他們作畫時畫這條線時肯定也是乾脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫,他們不會感到枯燥,至始至終他們都是在遊戲中作畫,無拒無束的暢遊在“天空中”。這樣的話,他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時,我同樣運用了這種方式,我説:“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家,看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了,你們覺得,這片樹葉神奇嗎?神奇在什麼地方?(引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大,或者説不符合孩子的特點,不能改變他們以往一些不好的習慣的話,那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹葉都那麼大,大的紙都有點放不下的感覺,有的孩子的葉柄都沒法畫了,焦急的問我怎麼辦?我鼓勵着説,我已經看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大,下次讓你們在更大天空裏畫好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時,雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但裏面還是充滿了神奇,有着許許多多的圖案。
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