大班語言運南瓜教案4篇 【教育百寶箱】激發大班幼兒語言運用能力的南瓜主題教案
本教案是針對國小大班學生的語言運用課,以南瓜為主題,通過互動遊戲、合作學習和講解知識等方式,培養學生的語言能力、創造能力和團隊意識。本教案內容生動有趣,適合激發學生學習興趣和主動性。
第1篇
1,提問:這是什麼地方?小兔在幹什麼?(學習詞語:茂盛、發愁)誰來了,它們在説什麼?
2,提問:畫面上有誰?它們在説什麼?小白兔看見了什麼?想到了什麼?
三、交代任務:這兩幅圖説的是小白兔和南瓜的.故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好後獨自練習講述。教師巡迴觀察指導,瞭解幼兒構思。
五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)
八、引導幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什麼道理?
第2篇
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
南瓜圖片若干,藍綠色的籃子圖片各一張,4以內數字卡片若干,分合符號
一、遊戲:碰球--教師交代遊戲規則和要求--集體,小組,個人練習
2、分南瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把南瓜分給藍綠色的籃子,可以怎麼分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的`分法?
三、出示操作紙,師幼共同瞭解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重複
通過本次教學活動,讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以後的數學活動中多加遊戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
第3篇
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
(一)以遊戲“開火車去郊遊”形式引入,激發幼兒興趣。
“咦,這裏有座南瓜房子,小朋友猜猜看裏面住着誰?”
教學反思:這一環節以遊戲“開火車去郊遊”形式導入,通過提問在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的慾望。
教學反思:這一環節運用猜測的教學方法,讓幼兒通過猜測後學習對話,重難點突出.
它們在幹什麼嗎?它張大嘴巴,瞪大眼睛到底發生了什麼事情?它會對小説些什麼?
這個環節我先讓幼兒自由觀看圖片,傾聽故事都很認真,這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的説一説,講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,通過一問一答的形式,讓幼兒進一步瞭解故事的細節和更深的含義。
小是怎麼樣幫助這些小動物呢?我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。
這一環節主要是老師的朗讀講述故事,幼兒自己是在用“耳朵”讀書,閲讀時,教師指導幼兒翻開第一頁,從左到右,從上到下,邊看邊點讀,幼兒從中體驗到閲讀的愉快從而產生再閲讀的願望,抓住時機,從情感入手培養他們閲讀的.興趣一定能收到好的效果。
這些小動物們都很聰明,遇到困難懂得請小幫忙,小朋友以後遇到困難也可以請同伴幫忙。
這一環節,“榜樣的力量是無窮的”,通過故事給孩子種下善良的種子,我們就會收穫善良;給孩子創造和諧的環境,我們就會培養出與環境和諧的孩子。
第4篇
1、南瓜的秧莖部細長長的,莖上有小刺,整個身體都是綠色。
3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。
4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣狀。
5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。
4、吃南瓜對胃好,南瓜中有鋅的成份,對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。
5、南瓜的全身都對我們身體有益,我們要多食用南瓜。
老師天天都在重複的教育幼兒,幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育,教育幼兒是老師的責任,幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使。現代的小天使是家裏的寶,讓老師在教育中也遇到了困難,現在的幼兒在家寵慣了,在教育上怎麼管也不聽,有點比較費勁,在上課中都要用很有吸引力的方法,來引起幼兒的注意力。
認識蔬菜這個活動我想了很久方法,想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話,只要給他(她)們吃到就行,幼兒跟我逐步的`學習,也有幾個不太專心的幼兒,看着南瓜餅怕丟了似的,這節課學的比較多,但通過圖片教學,南瓜的外形學的比較快。説到吃南瓜時,幼兒們的眼睛像發光一樣,幼兒小愛吃是天性,大概知道吃南瓜的益處,就主要的能認識,以後見到南瓜能分清就行。
活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅,調動幼兒回答問題的積極性,隨着加深對本節課所學的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行,但還有不足,有的幼兒惦記吃的分心了,所以這個方法還有在改進。
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