幼兒園教案模板錦集3篇 精選幼兒園教案模板,助力教學高效精彩
本文為幼兒園教案模板錦集,包含多種教案模板設計,旨在為幼兒教師提供方便快捷的教案編寫工具,助力教學效果提升。模板包括各類主題、不同能力培養和不同課程類型,覆蓋全面,適用性強,可供幼兒教師參考使用。
第1篇
1.瞭解與感受鈎織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義,認識常見的鈎織材料,瞭解它們的特性。
1.請學生説一説你在生活中看見過哪些鈎針的編織物?
視頻播放編織物的圖片,欣賞漂亮的,有創意的手工小物件
1.學生看一看,摸一摸鈎針,並説一説鈎針有哪些特點?和我們平時見過的毛衣針有什麼區別?
3.教師示範毛線的拿法,學生模仿體驗毛線的拿法。
一、教學目標:複習短針的編織法,學習長針的編織方法。
複習短針的織法,學習中長針的編織方法,培養手工編織興趣。
學習用短針的織法編制樹葉,激發學生對編織的興趣。
視頻分段展示起針方法和編織方法,學生邊觀看視頻,邊學習鈎織。
(三)學生邊看邊學,教師示範編織,巡視指導有需要的學生。
第2篇
欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》,感受歌曲優美、恬靜的意境,瞭解歌詞的大概意思。
通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等,瞭解歌曲並體驗歌曲的美。
教師提問:聽了這首歌,你有什麼感覺?(輔助問題:是優美恬靜的?還是歡快、熱鬧的?) 教師提問:聽了這首歌,你想到了什麼?你彷彿看到了什麼?
(2)教師指導語:請小朋友一邊聽歌曲,一邊在小圖上做標記,歌裏唱了什麼,你就在相應的圖畫上畫“√”,如歌裏唱了月亮,你就在月亮上打“√”。
(4)教師提問:歌裏唱了些什麼?你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音説呢?
(1)教師指導語:你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的?(介紹歌曲的名字及演唱者)。
(3)教師指導語:這首歌曲的歌詞很有意思,每唱一句之後都要唱一句“咿啦啦……”
(1)教師提問:你們想和阿姨一起來唱歌嗎?用什麼樣的方法為阿姨來伴唱呢?(幼兒伴唱“咿啦啦……”)
(2)教師示範唱一句歌曲,指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。
結束語:《半個月亮爬上來》是一首青海民歌,我們祖國很大,有很多好聽的民歌,下一次老師再給你們介紹好嗎?
?半個月亮爬上來》是一首古老的青海民歌,旋律具有濃郁的西北風情,浪漫且抒情,歌曲的感染力很強,昕完後會給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數以無伴奏合唱的形式來演唱,本欣賞活動選擇的是女聲獨唱、男聲伴唱的演唱版本,此種表現手法給人以一種温馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的mtv,在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲,一邊看畫面,畫面形象地對歌詞進行説明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激,比單純的傾聽更易理解,更易從心理上與作品產生共鳴。此作品是一首愛情歌曲,但歌詞較隱諱地表達出男女間愛的情感,以優美委婉打動人,同時不斷重複“咿啦啦”留給了幼兒參與學唱的空間,幼兒可以加入到演唱活動中去體驗,去欣賞。
第3篇
1.教師邊撕出各種形狀的報紙,邊以遊戲的口吻啟發:“這像皮球嗎?這像小鴨子嗎?還像什麼?”引起幼兒的興趣。幼兒可根據自己的意願隨意撕,並邊撕邊與同伴説一説:“我撕的是餅乾。”
2.為了增加孩子對廢報紙多種玩法的興趣,我將這種材料引到户外遊戲中,請幼兒説一説報紙還能怎樣玩。
*有的孩子撕下一塊紙,放在地上説:“我撕的像小荷葉,可以學習小青蛙跳上跳下。”
*有的孩子把報紙揉成團説:“我的是皮球,可以仍得遠遠的。”
*有的孩子把報紙舉在頭上説:“老師,我在放風箏!”
幼兒撕報紙時,不要求撕得很整齊。玩後將廢報紙收到筐裏。
教師根據幼兒撕紙的興趣,利用身邊的廢舊報紙,讓幼兒任意擺弄。挖掘遊戲材料的多種玩法,促進幼兒大小肌肉的協調發展,促進幼兒聯想、想像能力的發展。
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