班級活動方案集合3篇 “聚焦班級，共享歡樂：活動方案集錦”

第1篇

活動主題：生命在你手中——交通安全主題班會

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的交通規則及交通標誌，並逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

b：所以今天我們就一起來學習交通規則，並要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

6、出示各種交通標誌，讓同學們説出交通標誌的名稱及其意義。

1、小品內容：一名國小生放學回家由於不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

第2篇

一、活動名稱： 《 襄城三高首屆七班“好聲音”》

4、在比賽中，重新認識了成功與失敗，學會注重過程，不在意結果。

通過通知公告以及班內海報等多元化方式對比賽前期、中期、後期進行宣傳。

(一) 比賽前期： 班委進行賽前宣傳，調動同學們的積極性。

(二) 比賽中期： 及時公佈每個階段(海癬複賽、決賽)的比賽結果。

(1)選手按報名順序及上報歌曲進行清唱(限時2分鐘，類型不限) ;唱好立即離常

(3)賽後評判組會將評委打分進行統計，按分數高低選出晉級名單。

(1)評委通過音準、用氣、音色、音域、樂感等唱功決定判斷是否晉級。 (限時3分鐘)

(2)任一位評委轉身，選手進入待定席,沒有評委轉身則淘汰。

3. 比賽評委設置： 評委:若干名，大眾評審團若干名。

(3)大眾評審團舉手投票，一人舉手就加一分。 (共 分)

(4)評委分數去掉一個最高分和一個最低分後取平均分。

(2)精神面貌20分.( 儀態大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)

音準：能準確把握歌曲的旋律，有較好的音準，咬字清晰。(10分)

根據賽制不同，每場邀請不同人數的評委，包括文藝委員、老師以及參加過演出的冠亞季軍、其他選手等。

管理人員：主持人2名，登分人員2名，音響管理人員1名，劇務人員1名，現場維護人員5名。

保潔人員：每次比賽完畢負責對大禮堂的地面進行清理。1、聲樂培訓，針對進入12強的選手，每次比賽前找音樂教師做針對性的聲樂培訓或指導。

比賽設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，優勝獎六個，紀念獎若干。

3、 觀看比賽時，注意演出紀律，不得隨意走動，大聲喧譁，愛護公共物品。

2、精神面貌20分.( 儀態大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)

(1)音準：能準確把握歌曲的旋律，有較好的音準，咬字清晰。(10分)

第3篇

為了更好創建有特色的班級,挖掘班級文化,改變班級的整體面貌,學風的建設,習慣的養成,讓學生大有智慧,本學年計劃從佈置教室入手，營造教室氛圍,利用教室牆壁説話。從班級佈置上創造條件營造學習氛圍，經常開展各種各樣的創造性活動。讓整個教室變成育人的環境.具體措施如下:

教室是師生生活和學習的空間，也是首先能展示的平台。教室內外環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美，具有個性建設的環境，無疑有利於學生的健康發展，特色氛圍的營造。當師生走進優雅的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神聖的感覺，內心對知識的崇尚和渴求，會快樂地遨遊在書的海洋中。因此，班主任精心佈置優雅活潑氛圍的教室環境。

（1）教室的建設以學科學習為主線，分設“心情日記長廊” “每日一詩” “爭當數學突擊手” “植物角” 等。

（2）教室的特色建設從班委工作為輔線，在“我們的陣地”的大標題下，設“圖書角”、“衞生角”、“科技角”、“青春寄語”等讓教室的一牆一壁會説話，一事一物都能育人，一點一滴都可以得到快樂。

班級內設立班務日誌。由值日班長如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約，學期可評選最佳表現獎。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選 “學期優秀學生幹部”、 “最佳同桌”等，樹立典型，設立各種“進步獎”，“放大獎”後進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

其次，在班級中，各位老師傳授知識是基礎，寓教於樂是特色，傳遞一個積極向上的人生態度才是最終的目的。除了在學習知識、技能等東西外，我們還執著的追求着一種比知識更重要的東西，就是“激流勇進、積極向前”的人生態度。在組織開展豐富多彩的主題班會活動、心理交流活動、社會實踐活動中，讓愛與被愛在學生的心裏紮根發芽。形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，“我為人人，人人為我”精神境界。

另外，在班級建設過程中引入競爭機制，班幹部上任採取競爭上崗，通過自薦、推薦、民主評議產生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣，並設置多種崗位，健全 “班幹部”機構的同時，設有“值日班長”、“衞生小天使”、 “好人好事記錄員”等班級管理崗位，創設機會盡量使多數學生以各種角色活躍於班集體管理的位置上，並定期競選輪崗。在競爭中，給每位學生帶來機遇與挑戰，是他們積極進取的活力與源泉。