實用的五年級五單元作文3篇 五年級五單元作文大全:助你快速提升寫作技巧!
本文將為讀者提供一系列實用的五年級五單元作文。五年級是學生們紮實基礎,拓寬視野的重要階段。我們精選了五個單元,包括生活、環境、科學、文化、體育等領域,涵蓋了學生們日常所關注的話題,旨在幫助他們提升寫作能力,培養思辨和創新思維。不僅如此,這些作文既能打開學生們對外界的認知,也能通過實例引導他們思考和表達見解。
第1篇
我走進漢字王國,讓我看到了一個奇妙的世界,它會把我帶到知識的海洋中去遨遊。當我讀到《福爾摩斯》時我似乎變成了一個小偵探,去破解一個又一個離奇案件。當我讀到《上下五千年》時一時之間我就跨越了時光,瞭解了那時的文化。當我讀到了《昆蟲記》時,我一下子就與那可愛的小生命親近了。當我讀到了《徐霞客遊記》時,我似乎和他一起去周遊了祖國的大好河山,名山大川。可這卻是我現在喜愛的,以前卻總在漢字王國門外徘徊。因為那時我覺得讀書是那樣無聊。一看書,瞌睡蟲就來找我了。再説了,讀書哪有看電視精彩,打遊戲過癮,出去閒逛瀟灑!僅管老師鋪置了讀書這項目作業,可那密密麻麻的文字看着都害怕,可説那時我對讀書早就不感興趣,置之不理了!直到有一天,媽媽給我講起故事來。聽得我如痴如醉。但剛聽到精彩的地方,她把書一合:“對不起,我們還有事,想聽請自便!”媽媽給我來了個激將法,我只好自起讀己來。
打這事以後,我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受,身臨其境,情節扣人心絃:書中的人物高興時,我也開懷大笑起來。傷心時我的眼睛也有些濕潤。緊張時我毛骨悚然……從那時起我愛上了讀書,愛上了漢字。它們似乎是一隻只小精靈,在我心間跳動,把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學多瞭解,看多少了。寫起作文來就更加得心應手,洋洋灑灑滿了。用老師的話説就真是巧奪天工!沒想到底讀書的收穫居然如此之多,漢字竟有這麼強大的力量!書是人類知識養料,漢字是知識的源泉;書是一盞明燈,為我們照亮前方的道路,漢字是一朵朵盛開的花朵,深深地吸引着我。書是一冊看不完,學不盡的寶典,漢字似乎是擁有神奇魔法,使我能在文化浩瀚,壯觀的漢字王國中徜徉!
第2篇
周瑜非常妒忌諸葛亮的才幹。有一天,周瑜跟諸葛亮在商量軍事,周想為難諸葛亮,就讓諸葛亮在十天之內趕造十萬支箭。可是諸葛亮卻説只要三天時間,還立下軍令狀。
諸葛亮就去叫魯肅幫助他準備材料:船、草把子、布幔與軍事。並告誡魯肅不要把計劃告訴周瑜,免得他從中作梗。諸葛亮還請魯肅一同取箭。
那一天,霧很大,江上連面對面都看不清。天還沒亮起來,船就已經開始向曹軍的水寨逼近了。諸葛亮命令士兵擂鼓吶喊。曹操知道有敵人想進攻自己國,於是就叫弓**朝敵方射箭,不讓敵人前進。等到船的兩邊都插滿了箭時,諸葛亮就下令回師,當曹軍知道受騙後,追也來不及了。周瑜得知借箭的經過後長歎一聲:“我真不如諸葛亮。”
第3篇
遨遊漢字王國,我知道了漢字的樂趣,也知道漢字的歷史……
首先我們學的是《有趣的漢字》。這一部分的內容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《有趣的諧音》中的“諧音歇後語”,都説明了我國的漢字十分有趣。還有一個“倉頡造字”的傳説呢!相傳在人類早期,是沒有漢字的,古人們曾發明、使用過“結繩記事”,後來倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態,創造了文字。
這第二部分的題目是《我愛你,漢字》。上個部分説了祖國漢字的魅力,令我折服。這一部分的內容比上一個部分的內容更加豐富,更加有魅力。寫出了漢字的演變:最先是甲骨文,然後是金文,再是小篆、隸書,然後又是楷書、草書、行書,這裏面有正楷的端莊,有狂草的奔放,有篆書隸書的古色古香,還有行書的流暢。我還了解到了第一個發現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學者。接着,老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書法作品,難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨遊漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力,也相信漢字將被越來越多人所真愛!
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